Lecture du CELPIP

Comprendre l’épreuve de compréhension écrite du CELPIP

L’épreuve de compréhension écrite du CELPIP évalue votre capacité à lire différents types de textes que l’on rencontre couramment dans la vie quotidienne et professionnelle au Canada. Tous les textes sont ancrés dans des contextes canadiens et comportent des références culturelles pertinentes. Une courte activité d’entraînement non notée est proposée au début de la section de compréhension écrite, avant les sections suivantes : 

Format de l’épreuve

Partie

Nom

Textes

Questions

Temps indicatif

1

Comprendre la correspondance écrite

2 courriels

11

~13 min

2

Lire pour appliquer un diagramme

1 diagramme + texte

8

~10 min

3

Lire pour trouver des renseignements

3 textes courts

9

~13 min

4

Lire pour comprendre des points de vue

1 texte long

10

~15 min

Niveaux de score CLB

Niveau CLB

Compétences en compréhension écrite

10-12

Textes complexes, compréhension nuancée

7-9

La plupart des textes professionnels et universitaires

5-6

Textes simples sur des sujets familiers

3-4

Textes simples avec un vocabulaire familier

Partie 1 : Comprendre la correspondance écrite

Lisez deux courriels liés et répondez aux questions portant sur leur contenu.

Format

• 2 courriels sur le même sujet (généralement une réponse à un premier courriel)
• 11 questions à choix multiple
• 6 questions à choix multiple sur le premier courriel 
• 5 questions à trous sur le courriel de réponse (menus déroulants permettant de sélectionner le mot ou l’expression qui convient le mieux à chaque blanc, selon le contexte des deux courriels)
• Les deux courriels restent visibles pendant toute l’épreuve
• La section à trous exige que vous utilisiez le contexte des deux courriels afin de choisir des réponses qui s’intègrent logiquement et correspondent au ton.
• 
  

Types de textes

• Correspondance professionnelle (liée au travail)
• Courriels personnels (amis, famille)
• Échanges avec le service à la clientèle
• Courriels d’organismes communautaires

Points à repérer

• Objectif de chaque courriel
• Relation entre les auteurs
• Renseignements précis demandés ou fournis
• Ton et attitude
• Ce qui est sous-entendu, mais non énoncé

Stratégie

1. Survolez rapidement les deux courriels d’abord pour comprendre la situation
2. Cernez la situation - qui, quoi, pourquoi
3. Notez la relation - formelle ou informelle ?
4. Pour les questions à choix multiple, repérez les passages pertinents dans le premier courriel
5. Pour les questions à trous, lisez attentivement chaque phrase de la réponse et utilisez le contexte du premier courriel pour choisir la réponse qui correspond à la fois au sens et au ton.
6. 
   

Types de questions

Type

Objectif

Détail

Faits précis tirés du texte

Objectif

Pourquoi quelqu’un a écrit quelque chose

Inférence

Ce qui est sous-entendu ou suggéré

Attitude

Ce que ressent quelqu’un

Référence

À quoi « this » ou « it » fait référence

Partie 2 : Lire pour appliquer un diagramme

Lisez un texte accompagné d’un diagramme, d’un tableau ou d’un élément visuel connexe, puis répondez aux questions.

Format

• 1 texte + 1 diagramme ou élément visuel
• 8 questions à choix multiple
• Les questions exigent de combiner les informations du texte et de l’élément visuel.
• Les deux sont visibles tout au long de l’exercice

Types de visuels

• Organigrammes de flux
• Diagrammes avec des libellés
• Organigrammes hiérarchiques
• Cartes de processus
• Tableaux et calendriers

Points à repérer

• Comment le texte et le diagramme s’articulent
• Informations précises dans le visuel
• Étapes ou processus
• Catégories et relations
• Détails qui apparaissent dans l’un mais pas dans l’autre

Stratégie

1. Étudiez le diagramme d’abord : comprenez sa structure
2. Parcourez rapidement le texte - quel est son lien avec le diagramme ?
3. Lisez attentivement les questions - diagramme, texte ou les deux ?
4. Faites correspondre les informations entre le texte et le visuel
5. Suivez les processus étape par étape

Situations courantes

• Procédures de l’entreprise
• Processus de candidature
• Structures organisationnelles
• Procédures de service
• Programmes d’événements

Partie 3 : Lire pour trouver des informations

Lisez trois textes courts sur un sujet connexe et répondez aux questions.

Format

• 3 textes sur le même sujet général
• 9 questions à choix multiple (3 par texte)
• Les textes peuvent être des avis, des articles ou des descriptions
• Chaque texte est visible avec ses questions

Types de textes

• Avis sur des produits ou des services
• Descriptions d’événements ou de lieux
• Extraits d’actualités
• Brochures d’information
• Avis de la communauté

Points à repérer

• Idée principale de chaque texte
• Détails précis (chiffres, noms, dates)
• Opinion ou recommandation de l’auteur
• Comparaisons entre les options
• Avantages et inconvénients

Stratégie

1. Notez le sujet qui relie les trois textes
2. Lisez un texte à la fois avec ses questions
3. Identifiez l’objectif et le point de vue de l’auteur et son point de vue
4. Repérez les détails précis qui servent de preuves
5. Comparez les informations entre les textes si nécessaire

Exemples de sujets

• Avis sur des restaurants
• Comparaisons de produits
• Événements communautaires
• Prestataires de services
• Destinations de voyage

Partie 4 : Lire pour comprendre les points de vue

Lisez un texte plus long présentant plusieurs points de vue sur une question.

Format

• 1 texte plus long (article ou rapport) présentant plusieurs perspectives
• 10 questions au total, souvent réparties en deux formats :
• Questions à choix multiple sur l’article lui-même
• Questions à compléter dans un court commentaire ou paragraphe de réponse d’un lecteur (menus déroulants, comme dans la partie 1)
• Le texte est visible tout au long de l’exercice.
• 
  

Structure du texte

• Introduction de la question
• Point de vue 1 (avec les raisons qui l’étayent)
• Point de vue 2 (avec les raisons qui l’étayent)
• Parfois, d’autres perspectives
• Peut inclure une conclusion ou un résumé

Points à repérer

• La question ou le débat principal
• La position de chaque personne ou groupe
• Les raisons qui étayent chaque point de vue
• Les points d’accord et de désaccord
• La propre position de l’auteur, le cas échéant

Stratégie

1. Identifiez la question centrale à partir de l’introduction
2. Suivez chaque point de vue au fil de votre lecture
3. Notez les arguments qui étayent chaque position
4. Identifiez qui dit quoi - ne confondez pas les points de vue
5. Repérez la position de l’auteur (souvent neutre)

Types de questions

Type

Exemple

Identification du point de vue

« Selon X, que… ? »

Éléments de preuve à l’appui

« Pourquoi Y pense-t-il que… ? »

Comparaison

« En quoi X et Y diffèrent-ils concernant… ? »

Inférence

« Que penserait probablement X de… ? »

Idée principale

« Quel est le principal problème abordé ? »

Connaissances du contexte canadien

Sujets courants du CELPIP

• Immigration et établissement
• Milieu de travail canadien
• Services communautaires
• Système d’éducation
• Soins de santé
• Logement et location
• Services gouvernementaux

Références canadiennes

Terme

Signification

NAS

Numéro d’assurance sociale

RP

Résident permanent

ARC

Agence du revenu du Canada

OHIP, MSP, etc.

Cartes d’assurance maladie provinciales

AE

Assurance-emploi

Contexte culturel

• Style de communication poli et indirect
• Importance accordée à la diversité et à l’inclusion
• Références aux saisons et à la météo
• Système métrique (km, kg, Celsius)
• Jours fériés et événements canadiens

Gestion du temps

Répartition recommandée

Partie

Questions

Temps

Partie 1

11

13 minutes

Partie 2

8

10 minutes

Partie 3

9

13 minutes

Partie 4

10

15 minutes

Marge de temps

-

4 à 5 minutes

Principes clés

1. Ne lisez pas tout d’abord - utilisez les questions pour orienter votre lecture
2. Passez les questions et revenez-y - ne restez pas bloqué sur les questions difficiles
3. Utilisez les éléments de mise en forme du texte - titres, listes à puces, texte en gras
4. Répondez à toutes les questions - aucune pénalité en cas de réponse au hasard
5. Gardez du temps pour la révision - vérifiez les réponses incertaines
6. La navigation fonctionne dans les parties seulement - vous pouvez revenir en arrière et modifier vos réponses tant qu’une partie est active, mais une fois le temps imparti écoulé, le test passe automatiquement à la partie suivante et vous ne pouvez plus revenir en arrière.

Stratégies de lecture

Survol

• Lisez la première et la dernière phrase des paragraphes
• Remarquez les titres et les sous-titres
• Obtenez rapidement une idée générale

Repérage

• Cherchez des renseignements précis
• Utilisez les mots-clés des questions
• Vérifiez les nombres, les noms et les dates

Lecture attentive

• Lisez attentivement pour les questions d’inférence
• Tenez compte du contexte et du ton
• Cherchez le sens au-delà des mots

Prise de notes

Vous recevrez un tableau effaçable et un marqueur, ou un stylo ou un crayon ainsi que du papier brouillon au centre d’examen. Vous ne pouvez pas surligner, souligner ni annoter le texte à l’écran de l’ordinateur; utilisez donc vos notes pour suivre les points de vue dans la partie 4 ou noter les détails importants au besoin.

Recommandations pour la pratique

1. Lecture quotidienne: actualités, articles et courriels canadiens
2. Exercices chronométrés: respectez les limites de temps réelles
3. Analyse des questions: comprenez les types de questions
4. Enrichissement du vocabulaire: anglais canadien et anglais général
5. Révision des erreurs: tirez des leçons de vos erreurs

Difficultés courantes et solutions

Difficulté

Solution

Manque de temps

Gestion stricte du temps pour chaque partie

Inférences manquées

Entraînez-vous à lire entre les lignes

Références canadiennes

Étudiez particulièrement le contexte canadien

Textes longs

Entraînez-vous au survol et au repérage

Choix de réponses similaires

Retournez au texte pour trouver des preuves