Expression orale de l’IELTS

Comprendre l’épreuve d’expression orale de l’IELTS

L’épreuve d’expression orale de l’IELTS est la même pour les candidats à l’IELTS Academic et à l’IELTS General Training. Il s’agit d’une véritable conversation avec un examinateur certifié, enregistrée à des fins d’assurance qualité. 

La section d’expression orale se déroule selon l’un des deux formats suivants : en face à face ou par appel vidéo (VCS). Les deux formats sont identiques en ce qui concerne le contenu, la durée, l’évaluation et la structure. La seule différence réside dans le moyen utilisé pour vous mettre en relation avec l’examinateur. Avec le VCS, vous serez dans une salle d’examen privée de votre centre. Vous utiliserez un ordinateur, une caméra haute définition et un casque antibruit pour parler avec votre examinateur par appel vidéo. Si vous passez l’IELTS Online (depuis chez vous), l’épreuve d’expression orale se déroule via le logiciel d’examen IELTS, au moyen d’un appel vidéo en direct. 

Préparation – numérique ou sur papier :

• Lors des tests sur ordinateur (et du VCS), votre « carte-indice » et les consignes s’affichent à l’écran. Même si l’on vous fournit généralement du papier et un crayon pour prendre des notes, vous regarderez un écran pour consulter le sujet.

IELTS One Skill Retake (OSR) :

• Si un candidat obtient un mauvais résultat uniquement à la section d’expression orale, il peut être admissible à repasser seulement cette partie de l’examen plutôt que l’intégralité du test. 

Vue d’ensemble du format de l’épreuve

Partie Durée Description
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Partie 1 4 à 5 min Introduction et entretien sur des sujets familiers
Partie 2 3 à 4 min Prise de parole individuelle prolongée sur un sujet donné
Partie 3 4 à 5 min Discussion générale ou abstraite à deux, en lien avec la partie 2

Partie 1 : Introduction et entretien

À quoi s’attendre

• L’examinateur se présente et vérifie votre pièce d’identité
• Questions générales sur des sujets familiers : domicile, travail ou études, loisirs, famille, habitudes liées aux réseaux sociaux, intelligence artificielle dans la vie quotidienne, et développement durable.
• 3 domaines thématiques comprenant chacun 3 à 4 questions
• Les questions deviennent progressivement plus complexes 

Exemples de sujets et de questions

Domicile/Logement - Habitez-vous dans une maison ou un appartement ? - Quelle est votre pièce préférée chez vous ? - Aimeriez-vous changer quelque chose dans votre logement ?

Travail/Études - Que faites-vous : travaillez-vous ou étudiez-vous ? - Pourquoi avez-vous choisi cet emploi ou cette formation ? - Qu’aimez-vous le plus dans ce que vous faites ?

Temps libre - Qu’aimez-vous faire pendant votre temps libre ? - À quelle fréquence pratiquez-vous cette activité ? - La recommanderiez-vous à d’autres personnes ?

Stratégies pour la partie 1

Longueur des réponses: Visez 2 à 4 phrases par question - Répondez directement à la question - Ajoutez une raison ou un exemple - Développez votre réponse naturellement, sans vous éparpiller

Exemple de réponse: Q : « Aimez-vous cuisiner ? » R : « Oui, j’aime beaucoup cuisiner, surtout le week-end, quand j’ai davantage de temps. Je trouve cela relaxant d’essayer de nouvelles recettes et j’adore la satisfaction de préparer un délicieux repas pour ma famille. Récemment, j’ai commencé à expérimenter la cuisine thaïlandaise. »

Erreur courante: Devenir trop à l’aise et répondre simplement « oui » ou « non », comme on pourrait le faire lors d’une interaction habituelle et amicale. 

Partie 2 : Prise de parole longue (carte-sujet)

À quoi s’attendre

• Recevez une carte-sujet avec des consignes
• 1 minute pour préparer vos notes (utilisez le papier et le crayon fournis)
• Parlez du sujet pendant 1 à 2 minutes
• L’examinateur peut poser 1 ou 2 questions complémentaires

Exemple de carte-sujet

Décrivez un livre que vous avez récemment lu.
Vous devriez dire :
- de quoi parlait le livre
- pourquoi vous avez décidé de le lire
- combien de temps il vous a fallu pour le lire
et expliquer si vous le recommanderiez à d’autres personnes.

Stratégies pour la partie 2

Utilisez bien votre temps de préparation 1. Notez les points clés pour chaque élément 2. Pensez à des exemples ou détails précis 3. Planifiez une structure claire

Structurez votre exposé - Introduction : Présentez le sujet - Développement : Répondez à chaque élément - Conclusion : Répondez à la dernière partie, « expliquez »

Conseil: Vous n’êtes pas évalué sur l’exactitude des faits. Certaines personnes trouvent plus facile de parler d’un exemple réel, mais si vous n’en trouvez pas, inventez-en un ! 

Exemple de notes:

Livre : « Atomic Habits » de James Clear
- Sujet : créer de bonnes habitudes, se débarrasser des mauvaises
- Pourquoi : recommandé par un ami, développement personnel
- Durée : 2 semaines, lecture avant de dormir
- Recommandation : oui — pratique, facile à mettre en application

Conseils sur la gestion du temps - Ne terminez pas en moins d’une minute - Continuez à parler jusqu’à ce que l’examinateur vous arrête - Si vous terminez plus tôt, ajoutez davantage de détails

Partie 3 : Discussion bidirectionnelle

À quoi s’attendre

• Questions plus abstraites liées au sujet de la partie 2
• Occasion d’exprimer et de justifier ses opinions
• Les questions peuvent remettre en question ou approfondir vos points de vue
• Dure 4 à 5 minutes

Types de questions

Questions d’opinion - « Pensez-vous qu’il est important de lire des livres ? » - « Pourquoi certaines personnes préfèrent-elles les livres numériques aux livres imprimés ? »

Questions de comparaison - « En quoi la lecture a-t-elle changé par rapport au passé ? » - « Quelle est la différence entre lire pour le plaisir et lire pour étudier ? »

Questions sur l’avenir et la spéculation - « Comment la technologie pourrait-elle changer notre façon de lire à l’avenir ? » - « Pensez-vous que les livres imprimés deviendront obsolètes ? »

Stratégies pour la partie 3

Développez vos réponses - Exprimez votre opinion - Expliquez pourquoi en donnant des raisons - Donnez des exemples - Tenez compte d’autres points de vue

Exemple de réponse: Q : « Pourquoi pensez-vous que certaines personnes ne lisent plus beaucoup ? »

R : « Je pense qu’il y a plusieurs raisons à cela. Tout d’abord, les gens ont aujourd’hui une vie plus chargée, et la lecture demande du temps et de la concentration, dont beaucoup estiment manquer. Ensuite, les réseaux sociaux et les services de streaming se disputent tellement notre attention qu’ils offrent un divertissement instantané. Cela dit, je pense que les livres audio et les liseuses ont aidé certaines personnes à lire davantage, notamment pendant leurs trajets. D’après mon expérience, je connais des amis qui se sont remis à lire grâce aux livres audio. »

Critères d’évaluation

1. Fluidité et cohérence (25 %)

Ce que recherchent les examinateurs: - Parler à un rythme naturel - Utiliser des marqueurs discursifs (eh bien, en fait, cependant) - Développer ses idées de manière logique - Ne pas se répéter ni s’autocorriger excessivement

À améliorer: - S’entraîner à parler sans faire de longues pauses - Apprendre des mots et expressions de liaison - Développer pleinement ses idées - Ne pas paniquer si une courte pause est nécessaire

2. Ressource lexicale (25 %)

Ce que recherchent les examinateurs: - Étendue du vocabulaire - Choix approprié des mots - Capacité à paraphraser - Langage idiomatique

À améliorer: - Apprendre le vocabulaire propre à chaque thème - Utiliser naturellement les collocations - Éviter les répétitions - Utiliser des synonymes - Apprendre quelques expressions idiomatiques

3. Étendue et précision grammaticales (25 %)

Ce que recherchent les examinateurs: - Variété des structures de phrases - Utilisation correcte des phrases complexes - Emploi cohérent des temps - Peu d’erreurs

À améliorer: - S’entraîner aux différents temps - Utiliser un mélange de phrases simples et complexes - S’autocorriger en cas d’erreur - Ne pas trop simplifier pour éviter les fautes

4. Prononciation (25 %)

Ce que recherchent les examinateurs: - Prononciation claire des sons - Accent tonique approprié - Intonation naturelle des phrases - Facile à comprendre

À améliorer: - Écouter des locuteurs natifs - S’entraîner aux schémas d’accentuation des mots - S’enregistrer et analyser sa prononciation - Se concentrer sur la clarté, et non sur l’absence d’accent

Questions et réponses fréquentes

Q : Que faire si je ne comprends pas une question ?

Vous pouvez demander poliment à l’examinateur de répéter ou d’expliquer : - « Pourriez-vous répéter, s’il vous plaît ? » - « Désolé(e), pourriez-vous expliquer ce que vous voulez dire ? » - « Voulez-vous dire… ? »

Q : Puis-je modifier ma réponse ?

Oui ! L’autocorrection est naturelle : - « En fait, ce que je veux dire, c’est… » - « Désolé(e), laissez-moi reformuler… »

Q : Que faire si je ne connais pas le sujet ?

Soyez honnête, puis réorientez la conversation : - « Je n’ai pas beaucoup d’expérience dans ce domaine, mais… » - « Je n’y avais jamais réfléchi auparavant, mais je suppose que… »

Q : Dois-je utiliser un langage formel ou informel ?

Utilisez un langage semi-formel : ni trop décontracté ni trop guindé. Imaginez que vous parlez à un professeur que vous respectez.

Conseils pour s’entraîner

Entraînement quotidien

1. Enregistrez-vous en répondant à des questions d’entraînement
2. Réécoutez-vous et repérez les points à améliorer
3. Entraînez-vous avec un chronomètre pour la partie 2
4. Pensez en anglais tout au long de la journée

Avant l’examen

1. Dormez suffisamment la veille au soir
2. Révisez les thèmes courants, mais ne les mémorisez pas
3. Préparez-vous mentalement - considérez l’épreuve comme une conversation, et non comme un examen
4. Arrivez en avance pour vous détendre

Pendant l’examen

1. Regardez l’examinateur dans les yeux lorsque vous lui parlez
2. Parlez clairement et à un rythme naturel
3. Restez calme - les pauses sont naturelles
4. Soyez vous-même - laissez transparaître votre personnalité

Remarque : L’examinateur peut vous interrompre ou vous arrêter ; c’est normal afin de respecter la durée de l’épreuve. Ne vous laissez pas déstabiliser.

Descripteurs simplifiés des scores par niveau

Niveau Description
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9 Expert – communication aisée et naturelle
8 Très bon – quelques imprécisions occasionnelles
7 Bon – communique facilement sur la plupart des sujets
6 Compétent – communication efficace malgré certaines limites
5 Modeste – parvient à assurer une communication de base