Expression écrite du PTE

Comprendre la section Writing du PTE

La section Writing du PTE Academic utilise une notation hybride combinant l’IA et un évaluateur humain du contenu, ce qui signifie que la cohérence et la précision sont essentielles. L’ordinateur évalue vos réponses selon des critères précis ; il est donc indispensable de comprendre exactement ce que recherche l’IA.

Format de la section

Tâche

Temps

Limite de mots

Fréquence

Impact sur la note

Résumer un texte écrit

10 minutes

5 à 75 mots (UNE phrase)

1 à 2 tâches

Lecture + expression écrite

Rédiger un essai

20 minutes

200 à 300 mots

1 à 2 tâches

Expression écrite uniquement

Critères d’évaluation

Les deux tâches sont évaluées selon les critères suivants :

1. Contenu: Pertinence et exhaustivité
2. Forme: Respect des exigences de format
3. Grammaire: Structure et correction des phrases
4. Vocabulaire: Richesse et pertinence
5. Orthographe: Exactitude et cohérence de l’orthographe (choisissez l’anglais américain ou britannique/australien et tenez-vous-y).

Notez que la tâche Listening Fill in the Blanks ne contribue plus à la note de Writing: Si vous cherchez à améliorer votre note en expression écrite, les tâches d’écoute qui restent utiles sont Summarize Spoken Text et Write from Dictation.

Summarize Written Text (SWT)

Cette tâche particulière vous demande de résumer un passage en UNE seule phrase complète de 5 à 75 mots.

Exigences essentielles

• UNE seule phrase obligatoire (règle la plus importante)
• 5 à 75 mots (visez 30 à 50 mots)
• Présentez l’idée principale et les points essentiels qui l’étayent
• Utilisez une grammaire et une ponctuation correctes
• Veillez à rédiger une phrase complète commençant par une majuscule et se terminant par un point.

Structure de la phrase

La partie la plus difficile du SWT consiste à intégrer l’idée principale et 2 ou 3 points secondaires dans une seule phrase grammaticale. La structure qui fonctionne généralement est la suivante :

Proposition principale (l’argument ou le résultat central) + propositions subordonnées (points secondaires reliés par which, while, although, because, and, thereby) + une courte proposition finale (conséquence ou opposition).

Mots de liaison pour combiner les idées :

• Addition : and, while, as well as, in addition to
• Opposition : while, whereas, although, despite
• Explication : which, that, because, since
• Chronologie : after which, following which, before.

Remarque sur les modèles (mise à jour 2025) : Le SWT est désormais évalué à la fois par l’IA et par un évaluateur humain du contenu, et la note de contenu a été doublée (de 0–2 à 0–4). Cela signifie que l’exactitude du contenu représente désormais une part beaucoup plus importante de la note, et que les amorces génériques à compléter ("The passage discusses…", "According to the text…") sont signalées comme manquant d’originalité. Commencez par le véritable sujet plutôt que par une formule toute faite.

Stratégie :

1. Lisez le passage (2 min) : Repérez l’argument principal et 2 ou 3 points essentiels qui l’étayent
2. Planifiez la phrase (1 min) : Déterminez quel point constituera votre proposition principale et lesquels seront subordonnés
3. Rédigez la phrase (5 min) : Visez 30 à 50 mots ; vérifiez qu’il s’agit bien d’une seule phrase sur le plan grammatical
4. Relisez (2 min) : Vérifiez qu’il n’y a qu’une seule phrase, que le nombre de mots est compris entre 5 et 75, et que l’orthographe et la grammaire sont correctes.

Exemple (passage sur les espaces verts urbains) :

"Les espaces verts urbains procurent des avantages considérables aux citadins, notamment une amélioration mesurable de la santé mentale, une réduction de la pollution atmosphérique et un renforcement des liens communautaires, tout en favorisant la biodiversité et en aidant les villes à s’adapter à la hausse des températures due au changement climatique." (38 mots)

Remarquez que ce résumé commence par l’idée centrale du passage, regroupe les éléments à l’appui dans une liste et se termine par un facteur contributif, le tout en une seule phrase grammaticale, sans introduction du type « Le passage traite de… ».

Erreurs courantes qui coûtent le plus de points :

• Plus d’une phrase: note automatique de zéro pour la forme
• Copier-coller ou reprise quasi identique du texte: les évaluateurs humains et l’IA le détectent ; vous devez paraphraser avec vos propres mots
• Oublier l’idée principale: la note de contenu s’effondre (et le contenu compte désormais davantage)
• Plus de 75 mots ou moins de 5 mots: zéro pour la forme
• Introduction générique et stéréotypée: risque d’être considérée comme non originale lors de l’évaluation humaine.

Rédiger un essai

Vous rédigerez un essai de 200 à 300 mots sur un sujet donné, généralement fondé sur une opinion ou un argumentaire.

Types d’essais

1. Opinion/Accord-Désaccord: « Êtes-vous d’accord ou non avec l’affirmation selon laquelle… ? »
2. Avantages/Inconvénients: « Discutez des avantages et des inconvénients de… »
3. Problème/Solution: « Quels sont les problèmes et quelles solutions pouvez-vous proposer ? »
4. Discussion: « Examinez les deux points de vue et donnez votre opinion. »

Structures de phrases types

Remarque sur les modèles (mise à jour 2025) : Write Essay est désormais évalué à la fois par l’IA et par un évaluateur humain du contenu, et l’échelle de notation a été élargie de 0 à 6 pour les critères de contenu, d’expression et de structure (auparavant de 0 à 2 ou de 0 à 3). La note dépend beaucoup plus de ce que vous défendez réellement et de la manière dont vous développez votre argumentation. Les introductions génériques mémorisées, comme "In today's modern society, [topic] has become a subject of considerable debate" sont largement surexploitées et de plus en plus signalées comme non originales. Utilisez des structures, et non des phrases copiées.

Ce qui fonctionne à la place, ce sont des structures flexibles à adapter à la consigne :

Introduction (ne la mémorisez pas : adaptez-la au sujet donné) :

• Commencez par une affirmation précise sur le sujet lui-même, et non par une introduction générique sur la « société moderne »
• Exprimez clairement votre position dans la deuxième ou la troisième phrase
• Présentez brièvement les deux raisons ou angles que vous développerez.

Structure d’introduction adaptable : "[Affirmation précise sur le sujet, et non une introduction générique]. [Pourquoi ce sujet fait débat ou est important]. À mon avis, [votre position], principalement parce que [raison 1] et [raison 2]."

Paragraphes de développement (une idée principale par paragraphe) :

• Phrase directrice : Formulez l’idée avec vos propres mots
• Explication : Expliquez pourquoi - le mécanisme, le raisonnement et/ou la relation de cause à effet
• Preuve concrète : Donnez un exemple concret, une statistique ou un scénario (des exemples inventés conviennent s’ils sont plausibles).
• Lien avec l’argument : Utilisez une phrase courte pour relier l’exemple à votre argument général.

Structure d’introduction forme du paragraphe : « [Point]. Cela est important parce que [mechanism]. Par exemple, [scénario ou élément probant précis]. Cela montre que [lien avec la thèse]. »

Conclusion :

• Reformulez votre position avec d’autres mots.
• Faites brièvement la synthèse de vos deux raisons (ne vous contentez pas de les énumérer).
• Terminez par une implication, une recommandation ou une perspective d’avenir, et non par une formule générique comme « En conclusion ».

Structure d’introduction structure de la conclusion : « [Position reformulée, avec des mots différents]. La combinaison de [raison 1] et de [raison 2] rend cette position difficile à contester. [Implication ou recommandation pour l’avenir]. »

Exemple complet (sujet : « Les gouvernements devraient-ils investir davantage dans les transports publics que dans l’extension du réseau routier ? ») :

Introduction : « L’extension du réseau routier est depuis longtemps la réponse privilégiée aux embouteillages, pourtant les données montrent systématiquement que l’ajout de voies attire davantage de voitures au lieu de réduire la congestion. À mon avis, les gouvernements devraient réorienter leurs investissements vers les transports publics, principalement parce qu’ils offrent de meilleurs gains de capacité à long terme et des coûts environnementaux nettement inférieurs. »

Premier paragraphe de développement : « Les transports publics se développent bien plus efficacement que les infrastructures routières. Une seule ligne ferroviaire peut transporter des dizaines de milliers de passagers par heure, tandis qu’une voie supplémentaire d’autoroute n’ajoute généralement que quelques milliers de trajets en voiture avant d’atteindre de nouveau sa capacité maximale. Des villes comme Tokyo et Zurich, qui ont donné la priorité aux réseaux ferroviaires et de bus, obtiennent régulièrement de meilleurs temps de trajet que les villes dépendantes de la voiture, malgré une densité de population plus élevée. Cela montre que les gains de capacité liés aux investissements dans les transports publics sont durables, tandis que l’extension du réseau routier n’apporte qu’un soulagement de courte durée. »

Remarquez que l’introduction n’utilise pas une formule mémorisée sur la « société moderne » : elle aborde directement le sujet. Le paragraphe de développement suit la structure point–explication–exemple–lien sans paraître récité.

Boîte à outils de vocabulaire et de connecteurs (à utiliser avec discernement, pas dans chaque dissertation) :

Objectif

Mots

Ajout

De plus, En outre, Par ailleurs, En complément

Contraste

Cependant, Néanmoins, D’un autre côté, À l’inverse

Cause/conséquence

Par conséquent, En conséquence, De ce fait, Ainsi

Exemple

Par exemple, Notamment, Comme, Pour illustrer

Concession

Certes, Bien qu’il soit vrai que, Il est vrai que

Ce que les correcteurs humains valorisent :

• Des exemples précis et concrets (même inventés, s’ils sont plausibles)
• Une position claire, réellement défendue plutôt que nuancée à l’excès
• Une richesse lexicale sans tournures « universitaires » forcées
• Des phrases de longueur et de structure variées.

Ce qui est signalé :

• Des phrases d’introduction identiques (« Dans la société moderne d’aujourd’hui… », « Il est largement reconnu que… »)
• Des paragraphes de développement qui n’expliquent rien : seulement une phrase directrice, un « par exemple » vide, puis à nouveau la phrase directrice
• Des conclusions qui répètent mot pour mot l’introduction
• Des affirmations vagues sans preuves précises.

Gestion du temps

Phase

Temps

Activité

Planification

2-3 min

Comprendre le sujet, trouver des idées et élaborer un plan

Introduction

3-4 min

Rédiger le paragraphe d’introduction

Développement 1

5-6 min

Rédiger le premier paragraphe de développement

Développement 2

5-6 min

Rédiger le deuxième paragraphe de développement

Conclusion

3-4 min

Rédiger le paragraphe de conclusion

Révision

2-3 min

Vérifier l’orthographe, la grammaire et le nombre de mots

Vocabulaire et registre académiqueLa richesse du vocabulaire est l’un des critères explicitement évalués dans Write Essay, et le registre académique compte. Les évaluateurs humains valorisent un vocabulaire varié et précis, employé dans son contexte ; ils pénalisent les structures de phrases entières mémorisées et plaquées sur un contenu vide. Ces deux éléments ne sont pas la même chose. Utilisez naturellement des expressions du discours académique lorsqu’elles conviennent ; n’essayez pas de construire votre dissertation autour d’elles.

Expressions utiles du discours académique (à utiliser avec discernement, pas dans chaque paragraphe) :

Fonction

Exemples d’expressions

Introduire une idée

La recherche a démontré que…, Les données suggèrent que…, Il est largement admis que…

Attribuer une cause

Cela peut s’expliquer par…, L’un des principaux facteurs est…, Cela découle de…

Renforcer un argument

Un argument convaincant en faveur de cette idée est que…, Cela est particulièrement évident dans…, Un exemple clair de cela est…

Reconnaître les points de vue opposés

Les détracteurs pourraient faire valoir que…, Certes…, S’il est vrai que…, Il est entendu que…

Tirer des implications

Cela suggère que…, Il en découle que…, Cela indique que…

La frontière entre un « vocabulaire riche » et un texte stéréotypé :

• ✅ « La recherche a démontré que les programmes d’alphabétisation de la petite enfance entraînent des progrès mesurables dans la réussite scolaire à long terme. » L’expression du discours introduit une idée réelle accompagnée d’un exemple précis.
• ❌ « Il est largement reconnu qu’il s’agit d’un sujet qui fait l’objet d’un débat considérable dans la société moderne. » Ici, l’expression du discours n’introduit rien. C’est du remplissage.

Le test ne consiste pas à vérifier si vous avez utilisé l’expression ; il consiste à déterminer si sa suppression modifierait le sens de votre phrase. Si ce n’était pas le cas, l’expression est du remplissage et les évaluateurs le remarqueront.

N’oubliez pas qu’il existe une différence importante entre deux éléments qui peuvent tous deux ressembler à des « modèles » :

1. ❌Des structures de phrases entières mémorisées qui sont plaquées sur un contenu squelettique "In today's modern society, [topic] has become a subject of considerable debate" -Ce sont celles que les évaluateurs humains de 2025 signalent comme manquant d’originalité.
2. ✅Les expressions du discours et les connecteurs académiques: « cela peut s’expliquer par… », « les données suggèrent que… » - ce sont des éléments courants du vocabulaire académique que tout étudiant universitaire pourrait employer. Ce ne sont pas eux qui sont pénalisés.

Optimisation de la notation

En août 2025, les tâches d’expression écrite sont évaluées par un système hybride : l’IA note chaque réponse, et un évaluateur humain du contenu examine également le résumé de texte écrit et la dissertation. L’IA évalue l’orthographe, la grammaire, la syntaxe, la forme et la plupart des critères structurels. Les humains évaluent la pertinence, l’originalité et le degré de développement du contenu.

Ce que le système évalue :

1. Contenu (IA + évaluation humaine) : Avez-vous traité le sujet de manière complète et originale ? Pour le résumé de texte écrit, avez-vous dégagé l’idée principale ? Pour la dissertation, avez-vous réellement défendu votre position avec des arguments substantiels ?
2. Forme (IA) : Nombre de mots dans la fourchette requise, phrase unique (résumé de texte écrit) ou structure correcte en paragraphes (dissertation)
3. Grammaire (IA) : Accord sujet-verbe, cohérence des temps, variété de la structure des phrases
4. Vocabulaire (IA) : Étendue et pertinence ; choix lexical varié dans un registre universitaire
5. Orthographe (IA) : Choisissez une convention orthographique anglaise (américaine, britannique, australienne ou canadienne) et respectez-la uniformément : le mélange de conventions est pénalisé.

Conseils pour obtenir de meilleurs scores :

1. Respectez les limites de mots: Un texte trop court ou trop long pénalise la note de forme (5 à 75 mots pour le résumé de texte écrit, 200 à 300 pour la dissertation)
2. Utilisez des phrases complexes: Les propositions subordonnées et la variété des structures témoignent d’une bonne maîtrise de la grammaire
3. Variez le vocabulaire: Ne répétez pas le même nom ou le même verbe trois fois dans un paragraphe
4. Commencez par le contenu, pas par une introduction générique: Commencez par le sujet lui-même plutôt que par une formule générique comme « Dans la société moderne… » ou « Ce passage traite de… »
5. Soyez précis: Des exemples concrets et des détails précis obtiennent de meilleurs résultats en matière de contenu que des généralisations vagues
6. Relisez-vous: Gardez 1 à 2 minutes à la fin ; l’IA détecte des erreurs qui vous échapperaient dans la précipitation.

Recommandations pour vous entraîner

1. Écriture quotidienne : Un résumé de texte écrit et une dissertation par jour
2. Conditions chronométrées : Entraînez-vous toujours avec les limites de temps réelles (10 minutes pour le résumé de texte écrit, 20 minutes pour la dissertation)
3. Entraînez les structures, pas les textes préfabriqués : Intégrez la structure d’une dissertation solide, avec introduction, développement et conclusion, sans mémoriser de phrases d’ouverture précises. C’est la structure qui vous guide ; les phrases préécrites sont signalées comme manquant d’originalité dans le cadre de l’évaluation hybride.
4. Enrichissement du vocabulaire : Travaillez à partir d’une liste de vocabulaire universitaire, mais entraînez-vous à utiliser les nouveaux mots dans vos propres phrases plutôt qu’à mémoriser des formulations toutes faites
5. Attention à l’orthographe : Révisez les mots universitaires couramment mal orthographiés ; choisissez une convention orthographique et utilisez-la uniformément
6. Obtenez des retours notés : Utilisez des tests blancs notés pour déterminer si vous perdez des points en contenu, en forme ou sur des aspects mécaniques ; la solution diffère selon le cas.
7. 
   

Difficultés courantes et solutions

Difficulté

Solution

Résumé de texte écrit de plus de 75 mots

Utilisez un langage plus concis et regroupez les idées

Plusieurs phrases dans le résumé de texte écrit

Entraînez-vous à construire des phrases complexes

Dissertation trop courte

Ajoutez davantage d’exemples et d’explications

Manque de temps

Respectez une répartition stricte du temps

Vocabulaire répétitif

Constituez des listes de synonymes pour les sujets courants