Redação do IELTS

Entendendo a prova de Writing do IELTS

A prova de Writing do IELTS consiste em duas tarefas com requisitos diferentes para candidatos do Academic e do General Training.

Formato da prova

Característica

Tarefa 1

Tarefa 2

Tempo

20 minutos

40 minutos

Palavras

mínimo de 150

mínimo de 250

Peso

1/3 da pontuação

2/3 da pontuação

Academic

Descrever dados visuais

Escrever uma redação

General

Escrever uma carta

Escrever uma redação

Tarefa 1 do Academic

Você descreverá informações de:

• Gráficos: gráficos de linhas, barras e pizza
• Tabelas: comparação de dados
• Diagramas: processos, objetos
• Mapas: mudanças ao longo do tempo

Tarefa 1 do General Training

Você escreverá uma carta que será:

• Formal: Para um empregador ou uma organização oficial
• Semiformal: Para alguém que você conhece pouco
• Informal: Para um amigo ou familiar

Tarefa 2 (ambas as versões)

Os tipos de redação incluem:

• Opinião/Concordância-Discordância: Apresente e justifique seu ponto de vista
• Discussão: Apresente os dois lados
• Problema-Solução: Analise as causas e as soluções
• Vantagens-Desvantagens: Avalie os dois lados
• Perguntas em duas partes: Responda a várias perguntas relacionadas.

Observação: os enunciados da Tarefa 2 estão cada vez mais voltados para questões globais contemporâneas, como sustentabilidade, privacidade digital e mudanças no ambiente de trabalho impulsionadas pela IA.

Critérios de avaliação

Sua escrita é avaliada com base em quatro critérios, cada um valendo 25%:

1. Realização/Resposta à tarefa

• Aborde todas as partes da tarefa
• Apresente uma posição clara (Tarefa 2)
• Desenvolva as ideias com argumentos relevantes
• Cumpra o número mínimo de palavras

2. Coerência e coesão

• Organize as informações logicamente
• Use os parágrafos de forma eficaz
• Use elementos coesivos adequadamente
• Desenvolva as ideias com clareza.

Observação: Atualmente, há uma advertência mais explícita contra escrever significativamente acima do limite de palavras, não por causa de uma penalidade, mas porque isso geralmente leva à perda de coerência e coesão e reduz o tempo para revisar.

3. Repertório lexical

• Use uma ampla variedade de vocabulário
• Use vocabulário menos comum com precisão
• Demonstre domínio de estilo e colocação
• Cometa o mínimo possível de erros ortográficos
• Britânico/australiano vs. americano: Ambos os sistemas ortográficos são aceitos, mas a consistência é fundamental para o repertório lexical.

Observação: novos sistemas digitais de pontuação usam verificações automatizadas aprimoradas para sinalizar repetições excessivas e a “cópia e colagem” do enunciado, o que pode reduzir a repertório lexical pontuação de forma mais severa do que no passado.

4. Variedade e precisão gramatical

• Use uma variedade de estruturas frasais
• Use frases complexas com precisão
• Poucos erros gramaticais
• Use a pontuação adequada.

Uma observação sobre o desencorajamento da memorização mecânica:

• A questão: Os examinadores e as verificações automatizadas são cada vez mais treinados para sinalizar e penalizar frases memorizadas ou modelos rígidos que não se adaptam naturalmente ao enunciado específico.
• A solução: Os seguintes “Guias de Estrutura” são úteis para a organização, mas certifique-se de priorizar a flexibilidade. Você deve usar essas estruturas como um esqueleto/roteiro geral, mas garantir que a linguagem em si seja original e altamente específica para o enunciado fornecido.

Tarefa 1 Acadêmica: Dados Visuais

Guia de Estrutura

Introdução (2–3 frases)

- Parafraseie a pergunta

- Declare o que os dados mostram de modo geral

Visão geral (2–3 frases)

- Resuma as principais tendências/características

- Não inclua dados específicos aqui

Parágrafo do Corpo 1 (3–4 frases)

- Descreva dados específicos

- Faça comparações

- Use números precisos

Parágrafo do Corpo 2 (3–4 frases)

- Descreva os dados restantes

- Destaque contrastes ou semelhanças

- Use linguagem apropriada

Linguagem-chave para tendências

Movimento ascendente: Aumentar, subir, crescer, elevar-se, disparar 

Movimento descendente: Diminuir, cair, reduzir-se, declinar, despencar 

Sem mudança: Permanecer estável, manter-se constante, estabilizar-se, atingir um platô 

Flutuação: Flutuar, variar, oscilar

Descrição de dados

• “O valor subiu de X para Y”
• “Houve um aumento significativo de X%”
• “X foi duas/três vezes maior que Y”
• “X representou a maior proporção de Y”

Tarefa 1 Geral: Cartas

Estrutura de carta formal

Prezado Senhor/Prezada Senhora,

Abertura: Declare seu objetivo com clareza

Corpo: Forneça detalhes relevantes (2–3 parágrafos)

Encerramento: Resuma e indique qualquer ação necessária

Atenciosamente,

[Seu nome]

Estrutura de carta informal

Prezado(a) [Name],

Abertura: Cumprimente e explique por que está escrevendo

Corpo: Compartilhe suas novidades/responda (2–3 parágrafos)

Encerramento: Termine de modo cordial e mencione um contato futuro

Abraços/Com carinho,

[Seu nome]

Tarefa 2: Redação de ensaio

Estrutura de ensaio opinativo

Introdução

- Parafraseie a pergunta

- Declare sua opinião com clareza

- Apresente seus pontos principais

Parágrafo do Corpo 1

- Frase-tema (seu primeiro ponto principal)

- Explicação

- Exemplo ou evidência

- Relacione-o à sua opinião

Parágrafo do Corpo 2

– Frase de tópico (seu segundo ponto principal)

- Explicação

- Exemplo ou evidência

- Relacione-o à sua opinião

(Opcional: reconheça brevemente a opinião contrária)

Conclusão

– Resuma seus pontos principais

– Reafirme sua opinião

Estrutura do ensaio de discussão

Introdução

- Parafraseie a pergunta

– Declare que você discutirá ambas as opiniões

– (Opcionalmente, declare sua preferência)

Parágrafo do Corpo 1

Primeiro ponto de vista

Razões e exemplos

Parágrafo do Corpo 2

Segundo ponto de vista

Razões e exemplos

Conclusão

Resuma ambas as opiniões

Declare sua opinião/preferência

Gestão do tempo

Distribuição de tempo recomendada

Tarefa 1 (20 minutos)

• Planejamento: 3 minutos
• Redação: 15 minutos
• Revisão: 2 minutos

Tarefa 2 (40 minutos)

• Planejamento: 5 minutos
• Redação: 30 minutos
• Revisão: 5 minutos

Erros comuns a evitar

Cumprimento da tarefa/resposta

• Não abordar todas as partes da pergunta
• Escrever abaixo do limite de palavras
• Incluir informações irrelevantes
• Não apresentar uma visão geral na Tarefa 1

coerência e coesão

• Falta de divisão clara em parágrafos
• Usar palavras de ligação em excesso
• Organização inadequada dos parágrafos
• Ideias não conectadas logicamente

repertório lexical

• Repetição das mesmas palavras
• Linguagem informal na escrita acadêmica
• Erros de ortografia
• Escolha inadequada de palavras

Variedade e precisão gramaticais

• Frases longas e sem pontuação adequada
• Ausência de artigos
• Erros de concordância entre sujeito e verbo
• Uso incorreto dos tempos verbais

Dicas de prática

Para ambas as tarefas, você deve praticar a digitação em condições cronometradas se for fazer a prova no computador.

Para a Tarefa 1

1. Pratique a descrição de diferentes tipos de dados visuais
2. Aprenda vocabulário para tendências e comparações
3. Cronometre-se rigorosamente
4. Peça feedback sobre a redação da sua visão geral

Para a Tarefa 2

1. Pratique todos os tipos de ensaio
2. Crie um banco de vocabulário específico por tema
3. Escreva em condições cronometradas
4. Revise e aprenda com respostas-modelo
5. Peça feedback especializado sobre seus ensaios

Expectativas de pontuação por faixa

Faixa

Características

9

Usuário especialista – domínio completo do idioma

8

Usuário muito bom – imprecisões ocasionais

7

Bom usuário – lida bem com linguagem complexa

6

Usuário competente – geralmente eficaz

5

Usuário modesto – domínio parcial

Dicas para o dia da prova

1. Leia as perguntas com atenção – entenda exatamente o que é exigido
2. Planeje antes de escrever – nunca pule esta etapa
3. Fique de olho no relógio – reserve tempo para revisar
4. Escreva com clareza – a letra deve ser legível
5. Conte suas palavras – certifique-se de cumprir os requisitos mínimos sem ultrapassá-los significativamente
6. Revise seu trabalho – procure erros óbvios
7. Verifique novamente se há erros de digitação causados pela rapidez ao digitar.