PTE Speaking

Entendendo a seção de Speaking do PTE

A seção de Speaking do PTE Academic é única porque é inteiramente baseada em computador, com correção feita por IA ou por um sistema híbrido de IA e avaliadores humanos. Isso significa que o computador analisa suas gravações em aspectos específicos, incluindo pronúncia, fluência oral e precisão do conteúdo.

Formato da seção

Tipo de questão

Quantidade

Tempo

Impacto na pontuação

Ler em voz alta

6-7

30–40 s de preparação, 30–40 s de gravação

Apenas Speaking

Repetir frase

10-12

3–9 s por item

Speaking + Listening

Descrever imagem

3-4

25 s de preparação, 40 s de gravação

Apenas Speaking

Recontar palestra

1-2

10 s de preparação, 40 s de gravação

Speaking + Listening

Responder a pergunta curta

5-6

3 s para responder

Apenas Listening

Resumir discussão em grupo (SGD)

1-2

Áudio de ~60–90 s, 10 s de preparação, ~2 min de gravação

Speaking + Listening

Responder a uma situação (RTS)

1-2

Áudio de ~30 s + texto na tela, 20 s de preparação, 40 s de gravação

Apenas Speaking

Critérios de pontuação

Você é avaliado em três áreas principais:

1. Conteúdo: Precisão e relevância do que você diz
2. Fluência oral: Fala fluida e natural, sem hesitações
3. Pronúncia: Produção clara dos sons, da tonicidade e da entonação.

Atualização de 2025: correção híbrida por IA + avaliadores humanos

Desde 7 de agosto de 2025, o PTE Academic usa um modelo de correção híbrido. A IA ainda atribui pontuação a todas as respostas, mas, em várias tarefas de Speaking, um avaliador humano de conteúdo também analisa a resposta. A IA continua avaliando a pronúncia e a fluência oral por conta própria (o sotaque e a aparência nunca são avaliados por humanos), e essas características mecânicas continuam sendo avaliadas exclusivamente pela máquina.

Tarefas de Speaking que agora estão sujeitas à análise humana do conteúdo:

• Descrever imagem
• Recontar palestra
• Resumir discussão em grupo (SGD)
• Responder a uma situação (RTS)

O que os avaliadores humanos verificam: Relevância e originalidade do conteúdo, além de verificar se a resposta realmente aborda o comando. Eles não avaliam pronúncia, fluência ou sotaque — esses aspectos continuam sendo avaliados exclusivamente pela IA.

O que isso significa para sua preparação:

• Modelos decorados agora são um risco real. A documentação de correção da Pearson afirma que respostas não originais não recebem pontuação. Aberturas e conclusões pré-memorizadas que poderiam se encaixar em qualquer comando, como, "Esta imagem mostra…", "O palestrante discute…", "Em conclusão, a palestra foi muito informativa" etc., são cada vez mais identificadas como não originais e podem resultar em zero no critério de Conteúdo.
• Use estruturas, não roteiros. Um fluxo lógico de introdução → desenvolvimento → conclusão, com palavras de ligação, é adequado. Frases prontas inseridas que não se relacionam com o conteúdo real não são.
• A especificidade faz a diferença. Comece pelo tema real, mencione dados específicos, atribua as opiniões ao palestrante e termine com uma implicação concreta. O sistema de correção híbrido foi desenvolvido para recompensar o envolvimento genuíno com o comando.

O mesmo princípio se aplica às tarefas escritas (Resumir texto escrito, Escrever redação) — consulte o guia de Writing para obter orientações equivalentes sobre essas tarefas.Estratégias por tipo de questão

Ler em voz alta

Leia um texto (de até 60 palavras) em voz alta. Essa tarefa agora contribui apenas para sua pontuação de Speaking, mas ainda tem grande valor devido à sua frequência (6–7 por teste) e à influência na pontuação geral de fluência.

Estratégia:

1. Tempo de preparação (30–40 s):

• Identifique palavras difíceis
• Observe a pontuação para fazer pausas
• Marque mentalmente os padrões de tonicidade

1. Tempo de gravação (30–40 s):

• Comece quando o cronômetro iniciar
• Mantenha um ritmo constante
• Use a pontuação como guia para as pausas
• Não pare por causa de erros — continue

Dicas de pronúncia:

• Tonicidade das palavras: Palavras de conteúdo mais fortes e longas que palavras funcionais
• Tonicidade da frase: Dê ênfase às informações principais
• Entonação: Suba em perguntas e desça em afirmações
• Ligações: Conecte as palavras naturalmente (por exemplo, "pick_up")

Palavras que costumam causar problemas: | Palavra | Correto | Erro comum | |------|---------|--------------| | Determinar | de-TER-mine | DE-ter-mine | | Desenvolvimento | de-VEL-op-ment | de-ve-LOP-ment | | Particularmente | par-TIC-u-lar-ly | par-ti-cu-LAR-ly | | Significativo | sig-NIF-i-cant | SIG-ni-fi-cant |

Repetir frase

Ouça uma frase e repita-a exatamente.

Estratégia:

1. Concentre-se completamente - sem distrações
2. Capte o início - as primeiras 3–4 palavras são cruciais
3. Lembre-se do final - as últimas palavras costumam ser bem lembradas
4. Preencha o meio - use seus conhecimentos de gramática para completar
5. Fale imediatamente - não espere, comece a falar

Técnicas de memória:

• Visualize a cena descrita
• Agrupe as palavras em blocos com significado
• Use o ritmo e a entonação como recursos de memória
• Não tente entender, apenas repita os sons

Se você perder algumas palavras:

• Diga fluentemente o que você lembrar
• Não faça pausas para pensar
• É possível obter crédito parcial
• Nunca fique em silêncio

Descrever imagem

Descreva um gráfico, tabela, mapa, imagem ou diagrama de processo em 40 segundos. Você terá 25 segundos de preparação.

Estratégia:

1. Identifique o tipo de imagem e o assunto principal nos primeiros 5 segundos de preparação
2. Escolha 2–3 pontos de dados ou características específicas que valha a pena descrever
3. Observe a tendência, comparação ou relação mais marcante
4. Continue falando durante os 40 segundos completos — o silêncio prejudica a pontuação
5. Mantenha um ritmo constante; pequenos erros não são um problema se você continuar falando

Uma observação sobre modelos (atualização de 2025): Desde agosto de 2025, o Describe Image é avaliado por IA e por um avaliador humano de conteúdo. Frases iniciais genéricas como "Esta imagem mostra…" seguidas de preenchimento intercambiável não acrescentam informação e estão sendo cada vez mais sinalizadas como não originais. A documentação de pontuação da Pearson afirma que não é atribuído crédito a respostas não originais. Use uma estrutura, não um roteiro.

Estrutura recomendada:

• Abertura (5–7 s): Diga o que é a imagem e o principal aspecto que ela transmite. Não apenas identifique o formato — diga do que ela realmente trata.
• Corpo (25–30 s): Descreva 2–3 características específicas com números, nomes ou comparações reais. Use palavras de ligação (enquanto, ao passo que, em contraste, de forma semelhante, atingindo o pico em, caindo para) para mostrar relações, em vez de apenas listar informações.
• Encerramento (5 s): Termine com a tendência geral, a conclusão principal ou o que os dados sugerem — não com um marcador genérico como "Em conclusão".

Exemplo (gráfico de barras sobre o consumo de energia por setor):

"Este gráfico de barras detalha o consumo de energia em quatro setores em 2023, e o que se destaca é o quanto a indústria é dominante — com aproximadamente 38%, ela utiliza mais energia do que os setores de transporte e residencial juntos. O transporte fica em torno de 25%, o residencial em 22%, enquanto o comercial aparece atrás, com cerca de 15%. Esse padrão sugere que esforços de descarbonização concentrados na indústria teriam o maior impacto individual sobre o consumo geral de energia."

Observe que isto começa com conteúdo relevante, apresenta números concretos, relaciona-os com palavras de comparação e termina com uma implicação concreta.

Guias rápidos por tipo de imagem:

• Gráfico de linhas: Comece com a tendência geral (alta, queda ou flutuação). Mencione o ponto inicial, o pico ou vale e o ponto final com os respectivos valores.
• Gráfico de barras: Comece pelos valores mais alto e mais baixo. Compare de 2 a 3 categorias com números concretos.
• Gráfico de pizza: Comece pelo maior segmento e pelo que ele representa. Agrupe os segmentos pequenos em vez de listar todos.
• Mapa: Comece pela localização e pelas principais características. Use linguagem direcional (
  norte, região central, ao longo da costa
  ) para descrever a distribuição.Diagrama de processo:Comece pelo que o processo produz ou alcança. Percorra as etapas usando palavras de sequência (
  começa com, depois, após o que, finalmente
• Tabela: Comece explicando o que a tabela compara. Escolha o valor mais alto, o mais baixo e um contraste marcante. Não tente ler todas as células.Ouça uma palestra (60 a 90 segundos) e depois faça um resumo em 40 segundos. Você terá 10 segundos para se preparar.).
• Faça anotações durante a palestra usando abreviações e símbolos. Registre o tema, de 2 a 3 pontos principais e quaisquer exemplos ou números concretos.

Recontar palestra

Use os 10 segundos de preparação para organizar suas anotações em uma ordem para falar.

Estratégia:

• Continue falando durante os 40 segundos completos.
• A tarefa “Reconte a palestra” agora é avaliada tanto por IA quanto por um avaliador humano de conteúdo. Aberturas e encerramentos pré-memorizados que poderiam servir para qualquer palestra são sinalizados como não originais. Use uma
• Abertura (5 s):
• Declare o tema específico e o argumento principal do palestrante. Evite estruturas genéricas, como

Uma observação sobre modelos (atualização de 2025): - comece pelo conteúdo. estrutura, não um roteiro.

Estrutura recomendada:

• Desenvolvimento (30 s): Relacione os pontos principais do palestrante com palavras de ligação (
  porque, no entanto, isso levou a, o palestrante argumentou "O palestrante discute…" ). Inclua exemplos específicos, nomes ou números que você tenha identificado.
• Termine com a conclusão ou implicação do palestrante, de forma natural — não com uma etiqueta de resumo acrescentada no final. Exemplo (palestra sobre o declínio das colônias de abelhas):"A palestrante analisou por que as colônias de abelhas entraram em colapso nas últimas duas décadas e identificou os pesticidas, especialmente os neonicotinoides, como o principal fator, embora a perda de habitat e o ácaro Varroa também desempenhem um papel. Ela citou estudos que mostram que até mesmo a exposição a pesticidas em doses subletais prejudica a orientação das abelhas, impedindo que elas retornem à colmeia. A conclusão foi que as respostas políticas precisam combinar a regulamentação dos pesticidas com a restauração de habitats, em vez de tratar essas medidas separadamente."). Include any specific examples, names, or figures you caught.
• Encerramento (5 s): End with the speaker's conclusion or implication, naturally - not with a tacked-on summary tag.

Example (lecture on bee colony decline):

"The lecturer was looking at why bee colonies have collapsed over the past two decades, and she identified pesticides, particularly neonicotinoids, as the main driver, though habitat loss and the varroa mite also play roles. She pointed to studies showing that even sub-lethal pesticide exposure damages bees' navigation, which prevents them returning to the hive. The takeaway was that policy responses need to combine pesticide regulation with habitat restoration rather than treat them separately."

Observe que isso começa com o tema propriamente dito, atribui as opiniões ao orador, inclui um termo e uma descoberta específicos e termina com a conclusão do orador.

Dicas para fazer anotações:

• Letras maiúsculas ou símbolos para o tema (por exemplo, ABELHAS↓ para o declínio das abelhas)
• Setas e sinais para indicar relações (→ causa, ≠ contrasta, + acrescenta)
• Ignore artigos e conectivos ao escrever; você os acrescentará ao falar
• Não tente registrar frases completas — concentre-se apenas nas palavras de conteúdo
• 
  

Responder a pergunta curta

Ouça uma pergunta e responda com uma palavra ou uma frase curta.

Estratégia:

1. Preste atenção à palavra interrogativa (o quê, onde, quando, quem)
2. Identifique o tema/categoria
3. Responda imediatamente e de forma breve
4. Uma palavra geralmente é suficiente

Categorias comuns:

• Disciplinas acadêmicas
• Profissões
• Lugares/Localizações
• Períodos de tempo
• Termos científicos
• Conhecimentos gerais

Exemplos:

• "Como chamamos um médico que opera pacientes?" → "Cirurgião"
• "Como se chama o estudo das estrelas e dos planetas?" → "Astronomia"
• "Que dispositivo mede a temperatura?" → "Termômetro".

Resumir discussão em grupo (SGD)

Ouça uma discussão entre (normalmente) três oradores sobre um tema acadêmico e, em seguida, resuma os pontos de vista e as ideias principais. Você terá 10 segundos para se preparar e aproximadamente 2 minutos para falar. A pontuação combina Speaking + Listening.

Estratégia:

1. Faça anotações durante o áudio: Acompanhe cada orador separadamente (S1, S2, S3) e registre seu ponto principal ou posicionamento
2. Preste atenção à concordância e à discordância: Observe em que pontos os oradores concordam e em que pontos apresentam objeções
3. Identifique o tema geral nos primeiros 10–15 segundos do áudio
4. Registre detalhes concretos: Exemplos, números ou termos específicos usados por qualquer orador
5. Use os 10 segundos de preparação para organizar suas anotações em uma ordem para a fala, não para escrever conteúdo novo.

Uma observação sobre modelos (atualização de 2025): O SGD agora é avaliado tanto por uma IA quanto por um avaliador humano de conteúdo, e a Pearson afirmou explicitamente que respostas padronizadas são penalizadas nesta tarefa. Aberturas genéricas como "Os oradores estavam discutindo…" seguidas de um texto filler intercambiável serão sinalizadas como não originais. A originalidade e o envolvimento com a discussão real são mais importantes aqui do que em praticamente qualquer outra tarefa de Speaking.

Estrutura recomendada:

• Abertura (10–15 s): Apresente o tema propriamente dito e o enquadramento geral da discussão. Indique que houve múltiplas perspectivas.
• Desenvolvimento (~80–90 s): Explique a contribuição de cada orador, atribuindo corretamente as opiniões. Use palavras de ligação para mostrar concordância, contraste e progressão (um orador argumentou, outro contrapôs, um terceiro acrescentou, enquanto).
• Conclusão (10–15 s): Observe em que pontos os oradores convergiram ou qual foi a conclusão geral. Se não chegaram a um consenso, diga isso — é uma observação legítima.

Exemplo (discussão sobre como gerenciar projetos universitários em grupo):

"Os três estudantes estavam debatendo como lidar de forma mais eficaz com trabalhos em grupo na universidade. O primeiro estudante levantou o problema recorrente da contribuição desigual e descreveu experiências anteriores em que uma ou duas pessoas acabavam assumindo toda a carga de trabalho. O segundo participante discordou ligeiramente, sugerindo que uma distribuição clara de funções e prazos compartilhados desde o início geralmente evitam isso, e recomendou o uso de aplicativos de gerenciamento de projetos para manter todos informados. O terceiro participante concordou, mas acrescentou que acompanhamentos regulares são mais importantes do que as ferramentas por si só, porque os problemas precisam ser levantados cedo, e não na data de entrega. De modo geral, eles convergiram para a ideia de que comunicação e planejamento, e não uma solução isolada, eram fundamentais — embora o primeiro participante continuasse cético de que isso sempre funcionaria com membros descomprometidos da equipe."

Observe que isto começa com o debate em si, atribui opiniões específicas a participantes específicos, registra uma discordância genuína e termina com o resultado real da discussão, em vez de uma etiqueta genérica de resumo.

Sistema de anotações:

• No topo da página: T = tema
• À esquerda: S1, S2, S3, com o ponto principal de cada um ao lado
• Use setas para indicar concordância (S2 → S1) e contraste (S2 ≠ S1)
• Registre vocabulário ou exemplos marcantes que você possa usar diretamente.

Erros comuns a evitar:

• Resumir o tema de forma geral sem atribuir as opiniões aos participantes individualmente
• Usar uma introdução memorizada que poderia servir para qualquer discussão
• Ficar sem conteúdo antes de 2 minutos — controle o ritmo; esta é uma tarefa longa
• Confundir os participantes ou atribuir opiniões incorretamente. Se não tiver certeza da ordem, é melhor dizer “um participante argumentou”.

Responder a uma situação (RTS)

Leia e ouça a descrição de uma situação da vida real (acadêmica, social ou profissional) e, em seguida, dê uma resposta falada apropriada — geralmente uma mensagem de voz, um pedido de desculpas, uma solicitação ou uma recusa. Você terá 20 segundos para se preparar e 40 segundos para responder. A pontuação considera apenas a fala.

Estratégia:

1. Leia e ouça o comando simultaneamente: Você tem acesso aos dois, então use ambos
2. Identifique o tipo de situação (pedir desculpas, recusar, solicitar, explicar, deixar uma mensagem)
3. Identifique seu papel e seu interlocutor: Você está falando com um amigo, um professor, um colega ou um desconhecido? O tom muda
4. Planeje um início, um desenvolvimento e um encerramento claros durante os 20 segundos de preparação
5. Fale naturalmente: Esta tarefa valoriza o inglês conversacional e do dia a dia, não o registro acadêmico formal.

Uma observação sobre modelos (atualização de 2025): O RTS foi criado especificamente para avaliar a comunicação espontânea e da vida real, e a Pearson desencoraja explicitamente respostas padronizadas nesta tarefa. Frases memorizadas como "Estou escrevendo para informar que…" soarão artificiais e inadequadas ao registro. Fale da maneira como você realmente falaria nessa situação.

O tom é importante: Esta é a única tarefa de fala em que o registro social faz parte da avaliação. Um correio de voz para um amigo deve soar informal; uma mensagem para um professor deve ser educada e ligeiramente formal; um pedido de desculpas deve soar genuinamente arrependido, não robótico.

Estrutura recomendada (adapte à situação):

• Abertura (5–8 s): Identifique-se, se for relevante, e diga por que está falando. "Oi, Sarah, é [name]. Estou ligando sobre…"
• Corpo (~25–30 s): Aborde a situação diretamente. Dê contexto, explicação ou justificativa. Seja específico.
• Encerramento (5–8 s): Termine naturalmente — agradeça, indique o próximo passo, ofereça-se para dar seguimento, repita o pedido de desculpas ou despeça-se de forma adequada ao meio.

Exemplos por tipo de situação:

Correio de voz pedindo desculpas por ter faltado a uma reunião: "Oi, James, aqui é [name]. Sinto muito por ter perdido nossa reunião das 10h hoje de manhã. Meu trem foi cancelado e, quando encontrei outra rota, percebi que não conseguiria chegar a tempo. Eu deveria ter ligado antes, em vez de tentar chegar lá. Estou livre amanhã de manhã ou na quinta-feira à tarde, se algum desses horários funcionar para remarcarmos. Sinto muito novamente — é só me dizer o que for melhor para você."

Recusando educadamente um convite: "Oi, Anna, muito obrigada pelo convite para o jantar de sábado. Fico muito agradecida por ter pensado em mim, mas não vou poder ir. Já me comprometi a ajudar minha irmã a se mudar naquele fim de semana. Espero que seja ótimo, e vamos marcar de conversar com calma em breve. Que tal um café na próxima semana?"

Pedindo uma prorrogação a um professor: "Olá, Professor Chen, aqui é [name], do seu seminário de quarta-feira. Estou ligando para perguntar se seria possível obter uma pequena prorrogação para o trabalho que vence na sexta-feira. Não tenho passado bem durante a maior parte desta semana e estou preocupada por não conseguir desenvolver o tema adequadamente no tempo que resta. Eu agradeceria muito até mesmo por mais alguns dias. Por favor, diga-me o que o senhor acha. Obrigada."

Observe que cada exemplo usa um registro adequado ao público, soa como algo que uma pessoa real realmente diria e segue um fluxo natural de abertura → corpo → encerramento, sem parecer decorado.

Erros comuns a evitar:

• Usar uma linguagem excessivamente formal ou acadêmica quando a situação pede uma fala casual
• Falar em um tom monótono ou robótico — a avaliação valoriza uma entrega natural
• Esquecer-se de abordar a situação apresentada no enunciado (por exemplo, pedir desculpas sem explicar pelo que está se desculpando)
• Memorizar frases de abertura que não se encaixam na situação específica
• Falar por pouco tempo — preencha os 40 segundos com detalhes relevantes, em vez de terminar aos 25 segundos.

Lista rápida para verificar a situação (adapte sua resposta):

Tipo de situação

Elementos principais a incluir

Pedido de desculpas

Reconheça o que aconteceu, assuma a responsabilidade e ofereça-se para resolver a situação

Recusa

Agradeça, recuse claramente, dê uma breve justificativa e sugira uma alternativa, se apropriado

Pedido

Diga do que precisa, dê contexto, seja específico quanto ao prazo e agradeça

Explicação

Aborde o problema diretamente, forneça detalhes relevantes e proponha um próximo passo

Correio de voz

Identifique-se, informe seu objetivo, forneça os detalhes necessários e despeça-se

Otimização da fluência e da pronúncia

Dicas de fluência oral

A IA avalia:

• Fluidez ao falar: Sem pausas desnecessárias
• Ritmo natural: Nem rápido nem lento demais
• Ritmo: Padrões de acentuação apropriados

Para melhorar a fluência:

1. Pratique falar sem pausas
2. Se cometer um erro, continue com naturalidade
3. Use palavras de ligação naturalmente
4. Mantenha uma velocidade constante

Áreas de foco da pronúncia

1. Sons individuais:

• /θ/ (think) versus /t/
• /ð/ (this) versus /d/
• Vogais longas versus curtas

1. Acentuação das palavras:

• Substantivos: geralmente a primeira sílaba
• Verbos: frequentemente a segunda sílaba
• Palavras com várias sílabas: varia

1. Entonação das frases:

• Afirmações: tom descendente
• Perguntas: tom ascendente
• Listas: sobe, sobe, desce

Recomendações de prática

1. Leitura em voz alta diariamente: Pratique com textos acadêmicos
2. Imitação: Repita depois de falantes nativos
3. Grave e revise: Ouça suas gravações de forma crítica
4. Aplicativos de pronúncia: Use tecnologia ou testes simulados para obter feedback
5. Prática cronometrada: Pratique sempre com limites de tempo reais.

O que esperar na interface do teste (atualização de 2025)

A Pearson atualizou a interface na tela em 2025, com alguns recursos que vale a pena conhecer antes do dia do teste:

• Forma de onda de áudio ao vivo durante as tarefas de fala. Quando você fala, a tela mostra uma visualização em tempo real do volume da sua voz. Isso é realmente útil — confirma que o microfone está captando sua voz com clareza. Se a forma de onda estiver plana ou quase não se mover, você está falando baixo demais ou longe demais do microfone. Fale em um volume conversacional normal e verifique se a forma de onda está ativa ao começar.
• Dupla verificação do microfone no início do teste. Antes do início da seção Speaking, será solicitado que você teste o microfone duas vezes, em vez de uma. Isso serve para reduzir problemas técnicos durante o teste. Fale com clareza e em volume normal durante as duas verificações.
• Sinal sonoro antes de Repeat Sentence. Agora, um sinal sonoro curto é reproduzido depois que o áudio termina e antes do início da gravação. Esse é um sinal mais claro de quando começar a falar. Não fale antes do sinal sonoro; espere por ele e comece imediatamente.
• Indicador circular de progresso durante a gravação mostra quanto tempo resta para sua resposta. Use-o como guia de ritmo, especialmente nas tarefas mais longas (Describe Image, Re-tell Lecture, SGD).

Nada disso muda o que você faz, apenas o que verá enquanto faz isso. 

Desafios comuns e soluções

Desafio

Solução

Pausas pouco naturais

Pratique a leitura em voz alta diariamente e concentre-se na fluidez

Erros de pronúncia

Trabalhe com tabelas fonéticas e imite falantes nativos

Ficar sem conteúdo

Pratique a descrição de diferentes tipos de imagens usando uma estrutura flexível; desenvolva um vocabulário de termos de comparação e tendência para poder descrever o que quer que apareça 

Memória para Repeat Sentence

Pratique dividir em blocos e concentre-se no início e no fim

Fala nervosa

Pratique regularmente em condições de teste