¿Alguna vez te has preguntado por qué la tutoría individual es tan efectiva?
He sido profesor en un aula y reconozco que he descuidado la mayoría de las necesidades de mis estudiantes. El tiempo que pasaba en el aula, en gran medida, era una pérdida para mis alumnos. Cada clase que impartía tenía muy poca relevancia para el tercio inferior, muy poca relevancia para el tercio superior, y solo era generalmente interesante para el tercio medio. Tenía que apuntar al medio para no aburrir completamente a todos.
No soy un mal profesor. Al contrario, me encantaban mis días enseñando en el aula y siempre daba lo mejor de mí. Pero no importaba cuán buena fuera mi preparación y presentación, nunca era relevante para todos.
Los científicos han sabido durante mucho tiempo que no hay dos aprendices iguales porque no hay dos cerebros que absorban la información de la misma manera, ni al mismo tiempo. La percepción y cosas como lo que desayunaste determinan lo que cognoscemos. El aprendizaje de idiomas ejemplifica esta regla.
Si le dieras a una clase de estudiantes de idiomas “intermedios” un examen idéntico de IELTS, PTE, TOEFL o OET, las preguntas que responderían correctamente o incorrectamente serían casi completamente aleatorias. El nivel promedio sería el mismo, pero los errores específicos serían individuales. Lo que una persona entiende, otra no. Lo que una persona dice, otra no puede.
La única influencia que podría mitigar la aleatoriedad de los errores sería el trasfondo del primer idioma de nuestra clase imaginaria. Los hablantes de indonesio generalmente tendrían dificultades con los pronombres de género, los hablantes de coreano tendrían dificultades con el uso de artículos, y los hablantes de telugu tendrían dificultades para distinguir entre “v” y “w”.
En la mayoría de las aulas de idiomas, los orígenes lingüísticos están mezclados. E incluso si fueran iguales, la mayoría de los profesores no sabrían cómo dirigir las lecciones para mejorar las influencias “generales” del primer idioma.
Si tuviera que presentar un examen de idioma como el IELTS, TOEFL, PTE o OET, no hay forma de que me preparara en un aula llena de gente. Mi segundo idioma es individualizado. Es mío. Sé una cierta cantidad de vocabulario. Tengo un cierto dominio de la gramática. Solo puedo escribir bien hasta cierto punto, de una manera particular. Necesitaría tutoría individual en lugar de una clase general y masiva.
El tiempo uno a uno con un profesor es, sin duda, la forma más rápida de mejorar tu segundo idioma porque el profesor puede enfocarse en tus errores. Tu escritura es evidencia visual de tus habilidades en gramática y vocabulario. Tu habla es evidencia audible de tus habilidades para hablar.
Hagamos algunos cálculos para hacer más evidente la comparación entre el aprendizaje en aula y la tutoría individual.
Imaginemos 15 estudiantes en un aula de idiomas. Son 15 estudiantes compitiendo por la atención del profesor. Por lo tanto, tenemos que dividir el tiempo de la clase entre el número de estudiantes. Supongamos que la clase dura una hora.
60 minutos / 15 estudiantes = 4 minutos cada uno. Así que, por cada hora que pases en un aula, recibirás solo 4 minutos de atención individual del profesor, apenas suficiente para corregir unas pocas oraciones.
En pocas palabras, lo que puedes obtener en 40 minutos de tutoría individual te tomaría 10 horas en un aula. Dicho de otro modo, la tutoría individual es 15 veces más eficiente que el aprendizaje en aula.
Si quieres prepararte de manera eficiente, evita las aulas llenas y obtén atención personalizada y enfocada de un experto.
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Escrito por Jay Merlo
