Si les étudiants se tournent vers leurs enseignants pour obtenir de l'aide, vers qui les enseignants se tournent-ils lorsqu'ils ont besoin de conseils ? Le qui, quoi, quand, où et comment s'arrêtent avec David, administrateur principal des enseignants chez E2Language et un gars formidable. Si E2Language était un orchestre, jouant dans une grande salle quelque part à Moscou, David en serait le chef d'orchestre.
Mais, comme c'est la nature du métier, les chefs d'orchestre et les administrateurs principaux enseignent la plupart du temps dos au public. Par conséquent, leurs efforts ne sont pas toujours aussi visibles ou appréciés qu'ils le devraient. C'est donc le moment pour David de briller, de se retourner, de saluer et de vraiment montrer le travail infatigable et passionné qu'il accomplit ici !
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Exemple d'écriture PTE de David !
Le parcours de David
« Une introduction plutôt dramatique », pensez-vous probablement. Mais si l'on parle de David, alors le théâtre est un bon point de départ ! Dans sa jeunesse, David est tombé amoureux des arts de la scène. Il a été acteur professionnel à la Salamanca Theatre Company et a également étudié le théâtre européen moderne, les études culturelles et le français (il comprend bien les défis auxquels les étudiants ESL sont confrontés).
Il a également travaillé pour une compagnie de théâtre de marionnettes, le Terrapin Puppet Theatre, et a co-créé « Highest Mountain, Fastest River », une pièce sur le peuple Hmong, qui a remporté un Prix australien des droits de l'homme pour le théâtre !
Lorsqu'il enseignait l'anglais à Barcelone, il considère ses rencontres avec un linguiste renommé, Scott Thornbury, comme un tournant dans sa vie professionnelle. À son retour dans l'hémisphère sud, David est diplômé de l'Université de Wollongong et commence à enseigner dans des écoles en Australie et en Nouvelle-Zélande !
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David passe au numérique !
Dans ses débuts, en enseignant dans des écoles à travers la Nouvelle-Galles du Sud, David a rapidement compris le potentiel de l'apprentissage numérique. Fort de plusieurs années d'expérience en classe, il a commencé à expérimenter l'enseignement avec différents logiciels.
Avant de travailler chez E2Language, David a précédemment travaillé pour plusieurs entreprises d'éducation en ligne spécialisées dans l'enseignement de l'anglais comme langue seconde.
Ci-dessous, je lui pose quelques questions sur ses trois grandes passions dans la vie : le théâtre, l'enseignement, et le PTE !
Q1. En tant qu'enseignant, qu'avez-vous appris de vos années d'enseignement dans les lycées ?
J'ai enseigné et travaillé pendant plus de 30 ans dans des écoles privées et publiques en Australie et en Nouvelle-Zélande. Grâce à cette expérience, j'ai appris la diversité des cultures, des capacités, des privilèges et de la pauvreté. Je sais que l'éducation améliore les vies et j'ai eu la chance de rencontrer des milliers d'élèves de tous âges en classe, et maintenant des milliers d'élèves en ligne.
L'anglais en tant que lingua franca (c'est-à-dire la langue commune de communication) a remplacé mon obsession pour le théâtre universitaire par la recherche d'une langue universelle. La langue anglaise permet pragmatiquement aux personnes de divers horizons de partager leurs expériences humaines communes, d'accéder aux voyages et à l'éducation.
Je suis devenu enseignant au secondaire à l'époque de la révolution numérique, et j'ai adapté mes méthodes au nouvel environnement des technologies éducatives, adaptant les ressources, le matériel et les logiciels pour atteindre efficacement le plus grand nombre d'élèves depuis une classe virtuelle. Ma classe peut désormais se situer où que je sois – comme c'est le cas pour tous les enseignants d'E2Language !
Q2. Comment votre temps passé avec Scott Thornbury vous a-t-il inspiré à enseigner ?
Lorsque je suis parti à l'aventure en Espagne après avoir travaillé comme acteur en Tasmanie, j'ai eu la chance de rencontrer Scott Thornbury à l'International House de Barcelone, et il est devenu mon premier professeur d'ESL.
J'ai étudié avec lui et appris l'art doux des enseignants de « susciter ». Cela reste un concept clé dans l'apprentissage centré sur l'élève. J'admire beaucoup la façon dont il rend l'enseignement et l'apprentissage accessibles, et il sera toujours l'un des grands enseignants des enseignants. Scott connaît parfaitement son sujet, comment l'apprentissage se produit, et il se soucie des personnes et de la langue.
Q3. Comment avez-vous découvert pour la première fois l'idée de l'apprentissage numérique ?
J'ai découvert l'apprentissage numérique pour la première fois lorsque j'enseignais dans une école en zone reculée en NSW en 2005. L'école d'éducation en plein air était située à 4 heures du campus principal de l'école à Sydney, et je supervisais les cours de latin et de français qui étaient dispensés depuis le campus principal sur un écran commun (qui a ensuite été remplacé par des ordinateurs portables pour les élèves !).
J'ai également enseigné l'anglais dans une école ordinaire, et c'est là que j'ai pu établir la « classe connectée », reliant mes élèves à des professionnels situés à plusieurs heures de distance.
J'ai pris le rôle de responsable de la technologie dans le département d'anglais des écoles, encourageant l'achat de projecteurs à courte focale et de logiciels en ligne de littératie et d'orthographe pour aider à l'enseignement de l'orthographe, de la lecture et de l'écriture à l'école avec un succès mesurable. Vive la révolution numérique !
Q4. Quel aspect de votre travail appréciez-vous le plus ?
J'apprécie vraiment l'autonomie de l'enseignement en ligne. Cela semble parfois surréaliste, de pouvoir me connecter avec des étudiants littéralement du monde entier. C'est créatif, cela répond à un besoin, et chez E2Language nous avons développé des ressources pionnières dans ce domaine. J'ai la chance de travailler avec des collègues déterminés, passionnés et attentionnés, ainsi que décalés et drôles. Nous avons une équipe vraiment formidable ici chez E2Language.
Q5. Que pensez-vous de la mémorisation d'un modèle pour la question Rédiger un essai du PTE ?
Je ne recommande pas aux étudiants de mémoriser un modèle pour le essai PTE. Je recommande plutôt aux étudiants de retenir un cadre pour l'essai – Introduction, Corps 1, Corps 2 et conclusion. Puis les chiffres 3,4,4,2. Ce sont le nombre de phrases dans chaque paragraphe. Ensuite, apprenez et mémorisez le but de chaque phrase.
Quand j'ai étudié mon Diplôme d'Éducation, j'ai enfin compris l'importance d'un paragraphe bien structuré. Cela m'a permis d'écrire des essais qui ont obtenu des notes H1 (mention très bien !) à l'Université de Melbourne. Croyez-moi, la structure d'essai E2Language fonctionne pour un score de 90 au PTE !
Q6. Quel conseil donneriez-vous à quelqu'un qui a des difficultés avec Résumer un texte écrit ?
Si vous avez des difficultés avec Résumer un texte écrit, concentrez-vous alors sur la sélection et la prise de notes des noms clés dans le texte, et reliez-les logiquement avec vos propres mots et compréhension. Si vous ne comprenez pas le texte que vous avez lu, relisez-le.
Pratiquez la prise de notes précise et lisez beaucoup. N'oubliez pas que l'instruction est de résumer.
Regardez l'interview COMPLÈTE pour en savoir plus sur le professeur principal David !
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