Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi le tutorat individuel est si efficace ?
J’ai été enseignant en classe et je suis coupable d’avoir négligé la plupart des besoins de mes élèves. Le temps que je passais en classe était, dans l’ensemble, une perte pour mes élèves. Chaque cours que je donnais avait très peu de pertinence pour le tiers inférieur, très peu de pertinence pour le tiers supérieur, et n’intéressait généralement que le tiers du milieu. Je devais viser le milieu pour ne pas ennuyer complètement tout le monde.
Je ne suis pas un mauvais enseignant. Au contraire, j’aimais mes journées d’enseignement en classe et je faisais de mon mieux. Mais peu importe la qualité de ma préparation et de ma présentation, ce n’était jamais pertinent pour tous.
Les scientifiques savent depuis longtemps que deux apprenants ne sont jamais identiques car deux cerveaux n’absorbent pas l’information de la même manière, au même moment. La perception et des éléments comme ce que vous avez mangé au petit-déjeuner déterminent ce que vous comprenez. L’apprentissage des langues illustre parfaitement cette règle.
Si vous donniez à une classe d’apprenants de langue « intermédiaires » un test IELTS, PTE, TOEFL ou OET identique, les questions auxquelles ils répondraient correctement ou non seraient presque complètement aléatoires. Le niveau moyen serait le même, mais les erreurs spécifiques seraient individuelles. Ce qu’une personne comprend, une autre ne comprend pas. Ce qu’une personne dit, une autre ne peut pas.
La seule influence qui pourrait atténuer l’aléa des erreurs serait la langue maternelle de notre classe imaginaire. Les locuteurs indonésiens auraient généralement du mal avec les pronoms de genre, les locuteurs coréens auraient généralement du mal avec les articles, les locuteurs télougous auraient généralement du mal à distinguer « v » et « w ».
Dans la plupart des classes de langue, les origines linguistiques sont mélangées. Et même si elles étaient les mêmes, la plupart des enseignants ne sauraient pas comment orienter les leçons pour améliorer les influences « générales » de la langue maternelle.
Si je devais passer un test de langue comme le IELTS, TOEFL, PTE ou OET, il est hors de question que je me prépare dans une classe surchargée. Ma deuxième langue est individualisée. Elle m’appartient. Je connais un certain nombre de mots. J’ai une certaine maîtrise de la grammaire. Je ne peux écrire que d’une certaine manière, d’une façon particulière. J’aurais besoin de tutorat individuel plutôt que d’un cours généraliste diffusé en groupe.
Le temps en tête-à-tête avec un enseignant est sans aucun doute la manière la plus rapide d’améliorer votre deuxième langue car l’enseignant peut se concentrer sur vos erreurs. Votre écriture est une preuve visuelle de vos compétences en grammaire et vocabulaire. Votre expression orale est une preuve audible de vos compétences à parler.
Faisons un peu de calcul pour rendre la comparaison entre l’apprentissage en classe et le tutorat individuel plus évidente.
Imaginons 15 élèves dans une classe de langue. Ce sont 15 élèves qui se disputent l’attention de l’enseignant. Il faut donc diviser le temps d’un cours par le nombre d’élèves dans cette classe. Disons que le cours dure une heure.
60 minutes / 15 élèves = 4 minutes chacun. Donc, pour chaque heure passée en classe, vous ne recevrez que 4 minutes d’attention individuelle de la part de l’enseignant – à peine assez pour corriger quelques phrases.
En termes simples, ce que vous pouvez obtenir en 40 minutes de tutorat individuel vous prendrait 10 heures en classe. Autrement dit, le tutorat individuel est 15 fois plus efficace que l’apprentissage en classe.
Si vous voulez vous préparer efficacement, évitez les classes surchargées et obtenez une attention ciblée et personnalisée d’un expert.
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Écrit par Jay Merlo
