CELPIPテストをマスターして、カナダでの永住の未来に一歩近づきましょう！
こんにちは、E2トークへようこそ。このエピソードでは、E2のエキスパート教師マークが、もう一人のE2エキスパート教師マイクとCELPIPテストについて話します。マークとマイクはどちらもカナダ出身で、IELTS、TOEFL、TOEIC、CELPIPなどのさまざまなテストの指導経験があり、重要な英語テストの真の専門家です。CELPIPとは何か、CELPIPの2つの異なるバージョン、初回でCELPIPに合格する方法などについて触れています。このエピソードは、カナダへの就労、留学、または永住権取得を目指す方に最適です。また、CELPIPに興味がある方にもおすすめです。お楽しみください。
Mark
こんにちは、マイク。こちらメルボルンは午前中ですが、ポートアルバーニでは午後遅くになっているはずですね。そうですか？
Mike
はい、午後2時30分頃です。あなたの水曜日で、私の火曜日です。だから私は過去にいて、あなたは未来にいます。
Mark
はい。E2に来てから、これらの異なるタイムゾーンに慣れなければならず、人と仕事をする上でどれだけ混乱したか言い表せません。カナダにいる人もいれば、イギリスやヨーロッパで働いている人もいます。だからメールを送るときは常に時間を明確に指定しなければならず、自分の月曜日が他の人の曜日では日曜日だったりするので、火曜日に多くのことをしなければならないことを覚えています。
Mike
そうですよね？難しいですよね？
Mark
そうですね、そうですね。とにかく、今日はCELPIPについて少し話すためにここにいます。でも、マイク、あなたを呼んだのは、このテストにかなりの専門知識があるからです。でも他のいくつかのテストにも詳しいです。だから始める前に、ここ数年あるいは何十年ものあなたの指導経験について少し教えてもらえますか？
Mike
そうですね、もう何十年も経ちました。マーク、私は1999年に台湾で教え始めました。典型的に、カナダ人で大学を出たばかりの人が海外に行って世界を発見したいと思うものです。だから私は台湾で子供や中学生、高校生、大学生に教えていました。その後カナダに戻り、バンクーバーのグローバルビレッジという学校で仕事を得て、主にTOEFLプログラムを教えていました。IELTSの仕事もたくさんやっていましたし、それが発展してIELTSのテストセンターにもなりました。そして2017年から2018年頃にCELPIPを取り入れました。それからCELPIPの世界に入りました。今ここにいます。
Mark
そうですね。そして今、はい。私たちはCELPIPについて話すためにここにいます。でも、あなたはTOEFLについても言及しましたし、私たちはバンクーバーで一緒に働きました。あなたは長い間TOEFLのマイクでしたし、時々拡大して私もTOEFLの指導に駆り出されました。そして、はい、あなたはそのテストについて学ぶのに非常に助けになりました。私も別の学校で約2年間教えていました。いつもあなたの洞察と指導の助けに感謝しています。そして、今また一緒に働けるのは本当に素晴らしいことです。TOEFLのことも少しやりますが、かなり多くはCELPIPです。
Mike
素晴らしかったです。そしてあの頃のあなたのナンバーワンドラフト指名選手、マークを覚えています。
Mark
素晴らしいです。では、CELPIPについてもう少し詳しく教えてください。多くの人がこのテストを聞き始めたばかりです。CELPIPにはいくつかの種類があります。誰がCELPIPを受けるのか、何のためのテストなのか、もう少し教えてもらえますか？
Mike
はい、間違いなくそうです。CELPIPはカナダのテストです。Canadian English Language Proficiency Index Programmeの略です。長い名前ですね。考えてみると面白いのですが、最初の部分がCanadian Englishです。基本的にはそういうことです。カナダ英語のフレーズやアクセントを聞き取る能力を測るためのテストです。主に移民目的で使われます。永住権や市民権を目指す人がCELPIPを受けます。
Mark
はい。CELPIPには2つの異なるタイプがあるのですね？
Mike
その通りです。はい。CELPIP – Generalを受けます。そしてGeneral LS。LSはリスニングとスピーキングの略です。最初に言ったCELPIP – Generalは4つのパートがあります。リスニング、リーディング、スピーキング、ライティングを行います。約3時間のテストです。そして2つ目のGeneral LSはリスニングとスピーキングだけで、1時間ちょっとのテストです。だからLとSが示す通り、リスニングとスピーキングだけです。
Mark
それは何のためのテストですか？
Mike
市民権です。
Mark
はい。
Mike
それは、すでにカナダに行った人たち、例えば永住権を取得した人たちで、市民権を取得する必要がある人たちかもしれません。
Mark
はい。そしてもちろん、ここで疑問が出てきます。私たちにはいくつかの異なるテストがあります。CELPIPと、大学や移民でよく使われるもう一つの一般的なテストであるIELTSです。CELPIPとIELTSの勉強や指導に関して、これら二つの主な違いや類似点について少し教えてもらえますか？
Mike
確かに、個人的には、CELPIPはIELTSのGeneralにより似ていると思います。Academicではありません。なぜなら、CELPIP自体は本当に学術的なテストではないからです。日常の社会的または仕事の状況で英語を理解する能力を測ることを目的としています。だから必ずしも大学レベルのものではありません。例えばTOEFLやIELTS Academicのようなものではなく、Generalにより近いです。ただし、違いとしては特にリスニングで、カナダのアクセントが特徴的です。
Mark
そして、それが、ええと、あなたが私たちと一緒にE2で取り組んでいることの一つであるCELPIPコースです。そして素晴らしかったです。西カナダの3人の男性が一緒に取り組んでいました。そして、コース開発のその部分を引き継いだときに気づいたことの一つは、使われている英語がカナダ英語をより反映していることを確実にすることでした。
Mike
その通りです。語彙の違いもあります。例えば、トラックは「lorry」ではなく「truck」と言いますし、オーストラリアやイギリスの「ute」も使いません。それにトピックもあります。カナダの一般的な話題、例えば野生動物のことです。例えばBC州のシャチの数やサーモンの重要性など、カナダやカナダ人にとって大切なことがテーマになることがあります。CELPIPの多くのリーディングやリスニングは、ほとんどのカナダ人に馴染みのあるトピックが含まれています。
Mark
そうですね。クマやサーモンが多くて、カンガルーやクロコダイルは少ないです。
Mike
時々学生から「CELPIPとIELTSのどちらを受けるべきか」と聞かれますが、どちらも良いテストです。どちらも英語力を測れます。個人的にはCELPIPが好きです。なぜなら複数選択式の質問があるからです。学生は迷ったときに消去法で簡単に答えを絞り込んで、最善の推測ができます。その結果、正解する可能性も高いですし、もちろんカナダのアクセントを聞くこともできます。これは私の偏見ですが、国際学生にとっては理解しやすいと思います。
Mark
うん、そうですね、間違いなく。そして、もし彼らがカナダで勉強しているなら、カナダのアクセントや発音のパターンに触れないことはほぼ不可能です。ラジオを聞いたりニュースを見たりしてもそうです。リスニングの話が出たので、CELPIPテストについてもう少し詳しく見てみましょう。そうですね、複数選択式の質問について話しましたが、CELPIPのリスニングテストにはいくつのセクションがあって、どんなことがテストされるのか、一般的に教えてもらえますか？
Mike
はい、そうですね。最初の部分はリスニングで、6つの異なるリスニングがあります。かなり多いですね。そして進むにつれて難しくなります。最初のリスニングは「問題解決のためのリスニング」と呼ばれています。これは実は3つのパートに分かれています。アイデアとしては、学生は45秒から1分程度の短い会話を聞いて、その情報を覚えてから2、3問の質問に答えます。そして会話は続いていきます。名前の通り「問題解決のためのリスニング」なので、例えばバスに乗っている人が遊び場にどうやって行くかを運転手に尋ねて、運転手もよくわからず、一緒に問題を解決しようとするような場面がよくあります。
Mark
うーん。とても実用的ですね。
Mike
とても実用的です。そう、それがぴったりの言葉です。毎日、カナダの社会でどんな英語に出会うかというと、まさにそれがリスニングの最初の部分です。
Mark
なるほど。進むにつれて少し難しくなるとおっしゃいましたね。ですから、最初の方の質問はあまり難しくないものが多いと思いますが、より難しい質問はどのようなものになるのでしょうか？
Mike
では、もう少し簡単な部分に戻ると、ほぼいつも最初の質問は主題に関するものです。典型的には「女性はどんな問題を抱えているか？」という非常に基本的で主題に関する質問です。とても基本的で主題を問うタイプの質問が多く、最初の部分全体でよく見られます。具体的な情報を問う質問がいくつかあり、推論を問う質問はあまり多くありません。推論問題は後半に出てきて難しくなります。パート2もそれほど難しくありません。日常会話を聞くもので、職場の同僚同士の会話や、カナダの公園で遊ぶ親同士の会話のような日常生活の話題です。これもあまり難しくありません。その後に6つの質問があり、ほとんどが主題に関する質問です。次にパート3は情報を聞き取る部分で、ここではもう少し専門的な語彙が出てきます。これは専門知識を持つ人が登場することが多いです。例えば、ケーブルの問題に詳しい技術者、携帯電話を販売する人、ギターに詳しい人などが、相手に知られていない情報を伝えます。受験者はより高度な語彙や具体的な情報を聞き取る必要があり、パート3では単なる質問ではなく、より詳細な質問が多くなります。
Mark
では、そのテストの部分で高得点を取るには、非常に専門的な語彙が必要でしょうか？例えばギターの話が出た場合、高得点を取るためにドロップチューニングが何かを知っている必要があるのでしょうか？それとも、どのような語彙が必要で、より良い、あるいは高得点を取るために求められるのでしょうか？
Mike
それは良い質問ですね。必ずしもすべての専門用語を勉強する必要があるとは言えません。それはあまり現実的ではありません。私が思うに、CELPIPのこの部分がテストしているのは、言い換えを見抜く能力です。つまり、専門用語を使うかもしれませんが、「このギターのドロップチューニングとは何か」といった具体的な知識をテストするわけではありません。しかし最低限、そのアイデアを理解して言い換えを見つけられるかどうかです。そう、それが本質です。ですから、特定の語彙をたくさん知っている必要はありません。もちろん役立ちますが、絶対に必要というわけではありません。もっと重要なのは、CELPIPで強調されていることですが、リスニングとリーディングの部分での言い換え問題です。これは「これは別の言い方でどう表現されているか」ということで、このテストの重要な部分の一つだと言えます。
Mark
はい。そしてテストの最後のパートは少し難しくなります。そうですよね？
Mike
そうですね、パート3、パート4、そしてニュース項目を聞くことになります。例えば、典型的なカナダのニュース、CBCラジオのようなものです。確かに、CELPIPのトピック自体はそんなに深刻ではなくて、もっと例えば私が住んでいるバンクーバー島のニュースのようなものです。例えば、「男性がゴールデンレトリバーに救助された」とか「アライグマが町で有名なアーティストになった」とか、そういう感じの、ニュースイベントではあるけれども軽い話題です。地元の人の話のようなニュースイベントです。だから、特に難しいわけではないですが、やはり挑戦的です。なぜなら今度は長くなり、ラポール（独白）で、会話ではなく一人の話者で、最大3分間になることもあります。そしてその後に約8つの質問に答えなければなりません。だから挑戦は続きます。
Mark
はい。そしてその質問は少し難しくなる傾向があります。場合によっては…
Mike
その通りです。
Mark
はい、わかりました。
Mike
そうですね。そして、進むにつれて、もちろん、あなたも私も、ベテランのリスニング教師として知っているように、マントラは何でしょう？メモを取ることです。そしてこれはテストが進むにつれてますます重要になり、必要になってきます。先ほど話したニュース項目のように、本当にメモを取るのが役立ちます。なぜなら、ネイティブスピーカーでも人間の記憶はすべての詳細を完璧に覚えているわけではないからです。でも質問に答えるためにいくつかはメモを取らなければなりません。特に最後の2つのパートではそうです。ディスカッションを聞くのは実際にはビデオで、少し違います。3人の人が出てくるビデオを見て、その後に各人とその視点についての質問があります。そう、「視点を聞く」と言われている通りです。これは挑戦です。学生や教師に強く勧めたいのは、個人ごとにどこにいるかを素早くメモすることです。例えば、簡単な表を作るとか、3列の表で、左に男性、中央に女性、右に男性、という感じです。そして彼らは賛成か反対か無関心か、どんな立場かをメモします。
Mark
あなたが言ったことを思い出しましたが、TOEFLでは多くの学生がコースの初めに「同時に聞いてノートを取るのは難しい」と言います。でも絶対にやらなければなりませんし、それは身につけるべきスキルです。私たち二人とも、初日には学生がノートを取ることに抵抗し、「ノートを取ると聞けない」と言うことを話してきました。でもコースの終わりやテストを受ける頃には、ノートを取ることが絶対に必要だと強調したことに感謝してくれます。
Mike
まさにその通りです。本当に大きな違いがありますよね？つまり、初期の学生たちの視点は理解できます。なぜなら、ノートを取っていると、書くことに少し気を取られて情報を聞き逃すこともあるからです。でも全体的には、より多くの情報を手に入れることができますよね？それに、これは身につけるべきスキルです。学生にすべての言葉をできるだけ書き取らせるのではなく、短縮形やキーワードを学ばせることが大切です。それは練習が必要なスキルです。でも一度身につければ、後の問題、特にパート5や最後のパート6の「意見を聞く」問題で本当に役立ちます。パート6は、ネイティブスピーカーでもノートを取らずにうまくできるとは思えません。なぜなら、パート6は一人のモノローグで、カナダのやや議論のあるトピックについて話します。例えば、学校でのテクノロジーの使用。学生はiPadを持つべきか？持つべきでないか？制限すべきか？といった意見が分かれる話題です。そしてナレーターが二、三人の異なる意見を持つ人々について話します。誰が何を言ったかを覚えるのは非常に難しいです。例えば、「ビル・マーレイは学校でのiPhoneについて何と言ったか？」という質問が出ますが、誰がビル・マーレイか覚えていませんよね？もちろんです。だから、ノートを取ることを学ぶ必要があります。例えば、「ビル・マーレイ（B.M）」は学校でのテクノロジーに賛成、という感じで、プラス記号で「tech」とメモするなどです。あと、意見を聞くパートのノートは人だけでなく、組織や国についてもメモするべきです。例えば、「フィンランドではこうしている」「CBCではこうしている」といった具合に。質問は必ずそういった対象について出るので、しっかりメモを取ることが重要です。
Mark
誰が何を言った？誰が何を信じている？はい。
Mike
その通りです。
Mark
素晴らしいですね。では、テストの別のパートを見てみましょうか？
Mike
もちろんです。
Mark
リーディングを見てみましょうか。
Mike
はい、それが次のパートです。リスニングが終わったらリーディングに進みます。リーディングは4つのパートがあり、スピーキングと同じように、最初はやや簡単で、だんだん難しくなっていきます。最初のやや簡単な部分は言語レベルです。例えば私たちがコンテンツを作成したとき、最初のリーディングはB2レベルを超えないようにしました。B2レベルが何か知らない人のために言うと、それは標準的な英国の…？助けてくれますか？
Mark
つまり、中上級レベルのようなもので、中級より上というわけではありませんか？そうですね、低めの中上級レベルと言えます。ですからパート1はあまり難しくないはずです。
Mike
その通りです。そして徐々に少し難しくなっていきます。パート4に進むまでですが、パート1はそれほど難しくありません。これは「やり取りのための読解」と呼ばれ、基本的にはメールの読み書きで、送信者と受信者の返信を理解することです。
Mark
ですから、これはかなり実用的なものです。例えばIELTSのように学術的な文章を読むわけではありません。送ったり受け取ったりするかもしれない手紙を見ているのです。
Mike
その通りです。そして実際、そのメールの一部はカジュアルで個人的なものかもしれません。例えば、祖父と孫の間で誕生日プレゼントについてのやり取りがあるかもしれません。あまり頻繁ではありませんが、仕事関連やビジネス関連のものもあります。個人的な要素が含まれていることもありますが、例えばマネージャーがスタッフを同僚の誕生日パーティーに招待し、その返信でどうすべきか、どの活動をするべきかなどについて意見を述べるような内容です。多くの人に理解できる内容です。
Mark
そしてまた、これは日常のカナダ社会で生き抜く能力を試すもので、友人や同僚、あるいは仕事の同僚との間のメールのやり取りです。
Mike
その通りです。最初のリーディングでは約150語を読み、その後6つの質問に答えます。次に、2つ目の返信メールでは、テキスト内に質問が含まれています。例えば、「おじいちゃん、メールありがとう。あなたが人生を楽しんでいると聞いてうれしいです。会えるのを楽しみにしています」といった最初の文を読みます。次に、夏、秋、冬、春のドロップダウンメニューがあり、最初のリーディングに戻って答えを見つけなければなりません。残りの質問は2つ目のテキスト内のドロップダウン質問です。対応が終わったら、次は図を使った問題で、学生は少しのテキストと写真を見てメールに答えます。例えば、「ねえマーク、オーストラリアでどこを訪れるのがいいと思う？4つのアイデアがあるよ」といった機能的な言語が使われます。ゴールドコースト、ブリスベン、シドニー、パースの4つの選択肢があり、それらを比較して空欄を埋めます。問題はどんどん難しくなります。いつものように、パート3は情報を読む問題です。これは私が作るのが好きな部分で、創造的な内容が含まれています。例えば、北のカナダの素晴らしい生き物、イッカクについて読むことができます。
Mark
はい。それはあなたが話している私たちのE to CELPIPコースの内容です。
Mike
はい、準備教材として本当に質が高いですね。そしてその後、最も長くて難しいのはリーディングのパート4で、視点を読むものです。リスニングに似ていて、2人か3人の異なる人の意見が提示され、学生が異なる意見を区別し、なぜその意見を持っているのか、そしてその人が誰なのかを理解する能力を試します。
Mark
では、スピーキングテストを見てみましょう。スピーキングテストでは何を見ているのでしょうか？
Mike
スピーキングテストは合計で約15分かかります。まず最初に、これはコンピュータテストであるとお伝えしました。つまり、学生はヘッドセットをつけてマイクに向かって話します。また、テストセンターでは他の受験者も周りにいるので、TOEFLや他のコンピュータテストと同様に、他の人の声や雑音が聞こえることがあります。ですから、学生には常に「周りの話し声を気にせず、自分に集中するように」と伝える必要があります。CELPIPのスピーキングパートの質問で面白いのは、友達に話しかける形式が多いことです。例えば、質問1では、友達にアドバイスをします。「友達のマークは最近少し太ってしまい、体重を減らしたいと思っています。彼にどんなアドバイスをしますか？」といった感じです。彼に伝えてください…
Mark
これを作りましたか？このアイテムを私たちのコースのために作りましたか？そうでないことを願っています。
Mike
いいえ、見たことはありません。でも、私はよく学生と練習で使います。なぜなら、みんな「アドバイス」については知っているからです。たとえ実際には従わなくても、みんな知っていますよね？これはよくあるタイプの質問です。私のポイントは、学生に友達を想像させて、答えをとても会話的にしてほしいということです。例えば、「ねえ、マーク、最近セーターがちょっときつくなってきたみたいだね。ジムに通ってみたらどう？」という感じで。教師としては理由や例、詳細を教えますが、重要なのは会話的であることです。ロボットのような答えや機械的な答えは望んでいません。だから学生には、話している相手を想像するのがとても役立つと教えています。友達やお母さん、パートナーを想像してみてください。私は学生に「WhatsAppのボイスメッセージを残すように想像してみて」と言います。みんなそういうことは慣れていますよね。スピーキングテストの後半はリスニングやリーディングと同様に、質問がどんどん難しくなります。後半の方が難しい状況や珍しいことが出てきますが、それでも会話的な要素は保つべきです。最後の30番目の質問では、珍しいものを見ていますが、通常は「あなたの友達はユニークな家具のファンです。あなたが見ているものを彼らに説明してください。彼らはそれを見ることができません」といった内容です。だから、「ねえ、マーク、君は抽象アートやファンキーな家具が好きだよね。これは君の好みに合うかもしれないよ。今、コーヒーテーブルを見ているんだけど、スイカみたいでバナナの脚がついているんだ」といった感じです。
Mark
そうですね。はい、そうです…
Mike
ちなみに、それはCELPIPのウェブサイトで最初に出てくる例なので、知っている人もいるかもしれません。ビルドセットアップを勉強した人はみんなその画像を知っています。
Mark
はい、そしていくつかのタスクを見てみましたが、かなり難しいと思います。また、いくつかの例を挙げていただいたときに、「これはあなたの得意分野かもしれませんね」と言われましたが、こういった表現はどれくらい重要なのでしょうか。学生はイディオムや表現をたくさん覚える必要があるのでしょうか？それとも、スピーキングテストの準備で学生が最も重点を置くべきことは何だと思いますか？スピーキングは受験者にとってかなりの不安を引き起こすことがあるので、彼らが覚えておくべき最善のことは何だと思いますか？
Mike
良い質問ですね。いくつか質問がありました。まず一つ目は、コロケーション、イディオム、句動詞、フレーズを使うことは重要かということですが、はい、語彙の評価基準の一部なので重要です。イディオムを使っているか、コロケーションやカナダの生活に関連した一般的なフレーズを使っているか、例えば「up your alley」のような表現です。次に、学生の準備をどう助けるかですが、句動詞やイディオムをもっと学ぶことをぜひ勧めます。そして、すでに知っているけど使い慣れていないものを使うことです。学生の準備の仕方は、時間の余裕によって変わります。例えば、私は今CELPIPの指導をしている人が何人かいます。ある女性は長期的に考えていて、6か月後にテストを受ける予定です。そこで私はTOEFL時代のイディオムのミニレッスンを送っています。25ページほどで約200のイディオムが載っています。彼女はケニア人です。大きな目標に向けてたくさんのフレーズを学びましょうという感じです。別の男性は興味深い人で、テストが1週間後に迫っていて、たくさんのフレーズを学ぶ時間がありません。だから私たちのアプローチは少し違います。彼には一般的な英語を使うことを勧めています。私たちの焦点は流暢さです。多くの学生が、あなたが言ったように不安を感じています。多くの人はテストの状況で少し緊張し、コンピューターと話すことに対してより緊張するかもしれませんし、他にも様々な理由があります。そして一度緊張すると、流暢さが損なわれることが多いです。だから、質問に備え、どう答えるかのイメージを持つこと、もちろん事前に文を丸暗記するのではなく、各質問にどう対応するかの戦略を頭に持つこと、そして流暢さや自信を高める練習やコーチングが重要です。多くはそのようなことです。
Mark
はい、それは本当にそうだと思います。すべてのスピーキングテストに共通して言えるのは、リラックスして自然に話すことです。緊張すると、平坦な話し方になりがちで、ストレスもなくイントネーションもありません。学生は文法の正確さにばかり気を取られがちですが、本当に大切なのは質問に答え、適切に内容を広げたり例を挙げたりすることです。それはコントロールしやすいことだと私は感じています。
Mike
そうですね、まさにその通りです。少し練習が必要です。でもこの点でCELPIPのアプローチは好きです。なぜなら、また、友達に話すように、例えば友達のデイブがこの問題を抱えているとか、友達のアンナがこれが好きだとか、そういう感じにしようとしているからです。そうすると少し現実的になります。私はそう感じますし、学生も本物の状況のように感じると、ただ平坦な返答をするよりも確実に良くなります。聞き手がいない場合よりも。
Mark
そうですね。では最後の部分を見てみましょう。そう、スピーキングは学生に少し不安を与えることがありますし、テストの最後の部分であるライティングもそうです。ライティングを見るとき、何を見ているのでしょうか？
Mike
ライティングの課題は2つあります。最初はメールを書くこと、これは日常生活の一般的な部分です。だからCELPIPテストの大きな部分です。このメールは、例えばおばあちゃんにセーターのお礼を言うようなものではありません。かなり具体的です。プロンプトがあって、2つか3つの箇条書きのポイントを答えるように求められます。ほとんどの場合、問題や紛争の解決に関するメールで、サービスや商品に不満があるとか、借りているアパートに不満があるとか、苦情を言いたいという内容です。そして具体的に、なぜ不満なのか、どのような補償を望んでいるのか、なぜがっかりしたのかを説明するように言われます。だから非常に重要なのは、すべての箇条書きのポイントを必ず言及することです。最高得点のために、すべての先生や将来の受験者に言いたいです。
Mark
そうですね。それはまた、スピーキングで話したことですが、文法と発音が注目されがちです。そしてライティングでは、学生は文法の正確さを心配しがちですが、それはその場で必ずしもコントロールできるものではありません。でも、すべてのアイデアを出して、すべての箇条書きのポイントを押さえ、アイデアを広げることは、もっと簡単にコントロールできることだと思います。だから練習するときに大事な習慣です。
Mike
ああ、いいポイントですね、マーク。ではこう言いましょう。例えば、2つのエッセイがあるとします。1つは文法的に完璧、いや、メールで言うと、2通のメールがあって、1通は文法的に完璧だけど、プロンプトにちゃんと答えていなかったり、1つか2つの箇条書きのポイントを説明していなかったりします。そしてもう1通は、すべてのプロンプトと箇条書きのポイントに答えているけど、冠詞や前置詞のミスがある場合。私は2通目の方が高得点を取ると確信しています。
Mark
そうそう。つまり、それはほとんどのテストで当てはまります。元IELTSの試験官として言うと、時々ネイティブスピーカーが来ることがあります。そして、文法や語彙は完璧。でも、問題にちゃんと答えているか？アイデアを広げているか？それは必ずしもそうではありません。自然にできることではないんです。
Mike
そうですね、でもおっしゃった通り、それは彼らがコントロールできることです。受験者が「文法は完璧ではなくて冠詞を間違えるけど、箇条書きのポイントすべてに答えればかなり良いスコアが取れる」と知っていれば。
Mark
はい。私はよく言いますが、多くの言語教育や評価の専門家にとって、試験官になり始めた頃に学ぶ初期のことの一つは、文法の正確さやネイティブのような発音に魅了されやすいけれど、もっと重要なのは実際に質問に答えることだということです。そこが重要で、学生や教師が本当に決めるべきことです。そしてまた、学生や彼らのニーズ、どこにいるかによって、どこに注意を向けて教え、学ぶかを決める必要があります。
Mike
その通りです。でも良いポイントですね。彼らに「自分でコントロールできることを覚えて、それに集中しなさい」という戦略を教えるのは良いことです。
Mark
テストの最後の部分ですか？
Mike
では、最後の文章はアンケートに答えることです。これは少し違った構成です。これはあなたのゲームのようなものです。普通のカナダの生活を想像してみてください。コミュニティのプールや市議会から何かが届くとします。市議会の例を取りましょう。未開発の緑地やオープンスペースがあります。一つの案は、それを屋外公園にすることです。遊び場やオーガニックエリアなどがあるかもしれません。もう一つは商業エリア、例えばショッピングモールに開発することです。そうですよね？この二つの選択肢があります。この緑地を屋外公園にするべきか、ショッピングセンターにするべきか？そして学生はどちらかを選び、その理由を論じなければなりません。そうですね。理由を論じるのは本質的にはエッセイのようなものだと思うかもしれません。はい、そうです。私はCELPIPのトレーニングコースを受けていて、彼らが何を求めているかよく知っています。アンケートに答えるというのは、メールのように見えることもあれば、エッセイのように見えることもあります。彼らはエッセイである必要はないと強調していますが、導入、2つの本文段落、結論が欲しいと強調しています。私の意見では、これは簡略化されたエッセイと言えます。強い導入文がたくさんの文である必要はなく、簡単な導入で十分です。そして一つ注意点ですが、彼らがあまり好ましく思っていないのは、「このエッセイでは痛みの利点について論じます」といった定型句です。トレーニングビデオでそう言っていました。学生にそれを教えないで、学生も使わないようにしましょう。
Mark
では、教師や学生はどこに努力を集中すべきでしょうか？
Mike
良い質問ですね、Mark。導入部分は、質問に対する明確な立場を示すことに集中すべきです。つまり、1、2文で問題提起やアイデアを言い換え、自分の立場を述べるだけで十分です。シンプルに。
Mark
そして、それを関連するアイデアでサポートします。
Mike
その通りです。それは本文の段落に入ります。理想的には、理由を2つ用意して、それぞれの段落で例や詳細を述べる形です。
Mark
はい、素晴らしいです。また、Paragon（現在はPrometricの一部）でのトレーニングを受けたとも言っていましたね。ここでは、私たちの教師の何人かもそのトレーニングを受けているので、CELPIPコースや彼らが提供する教材についてさらに経験を積んでいます。そのトレーニングを受けた経験について簡単に教えてもらえますか？
Mike
実際、とても良かったです。とても丁寧でしたし、コンテンツ作成が本当に上手です。彼らが作った多くのビデオはテストの教材にかなり似ていて、それを見て自分で理解を深めました。テストも受けましたが、100％のスコアを取れたことを報告できて嬉しいです。ちなみに、その100％はメモを取ったおかげだと思います。
Mark
そうです、私たちは言うことを実践しています。
Mike
そうですね、その通りです。私たちは自分たちが言うことを実践しています。私はメモを取るタイプで、今もペンを手に持っています。
Mark
そうですね、私も同じです。さて、締めくくる前に、カナダでの生活の中で、話す練習をしたりメッセージを残したり、スピーキングテストのことを考えたりすることを、実生活のタスクとして捉えるという話がありましたが、例えば2週間、4週間、あるいはそれ以上の時間があって、CELPIPテストを受ける前にもっと一般的な英語力を伸ばしたい学生に対して、他にどんなアドバイスをしますか？CELPIPの準備を進める中で、一般的に学生にどんなことを勧めていますか？
Mike
本当に、良いスコアが必要なら、最善の方法は模擬試験をすることです。あなたも私も、素晴らしいチームで仕事ができて幸運でした。そして、私たちはプラットフォーム上で素晴らしい模擬試験を作成しました。E2チームに参加してコンテンツ作成に関わることができてとても嬉しかったです。その点で、学生や教師にはオンラインで教材を探す際に注意するように勧めたいです。私がCELPIPのチューターや教師だった頃、無料でCELPIPの公式サイトから2つの模擬試験しか見つけられなかったので、他の教材を探そうとしましたが、多くのものはあまり良くありませんでした。なぜなら、それらはCELPIPテストをモデルにしておらず、問題が少し変えられていたり、決して出ないような例が含まれていたりするからです…
Mark
あるいは彼らは使わない、使う、わかりますか？そして、試験作成がどれほど難しいかを人々が必ずしも理解していないのはよくあることだと思います。それは簡単な仕事ではありません。
Mike
いいえ、確かにそれをもっと評価しています。私の教職のすべての経験で、TOEFLの指導は間接的に役立ちました。学生を助けるためにこれらの試験を徹底的に研究してきましたが、試験作成者の視点から、一定の難易度の語彙や、レベルの低い学生を惑わすような問題を作ることについては考えたことがありませんでした。だから、CELPIPテスト自体の細かい部分を学びました。質問に戻ると、学生は模擬試験をするべきです。それが大いに役立ちます。それ以外には、CELPIPはカナダの試験なので、カナダのコンテンツを聞くことをお勧めします。IELTSならBBCを勧めるように、CELPIPならCBC（カナダ放送協会）のウェブサイトやアプリ（Jamという名前だと思います）を利用してください。ポッドキャスト、リスニング、ビデオ、ドキュメンタリーがたくさんあり、きれいで明瞭なカナダの発音が聞けます。
Mark
そうですね。そして、彼らはYouTubeにもいくつかのチャンネルを持っているので、そちらもフォローできます。ここ数ヶ月、特に注目していて、ご存知のように非常に構成がしっかりしていて、カナダのアクセントでとても明瞭な発音で、カナダ社会に関連する問題が取り上げられており、それがCELPIPに反映される内容です。
Mike
まさにその通りです。
Mark
そしてもちろん、英語学習に取り組む際はいつでも、E2 Test Prepで学生をサポートしています。アイエルツ準備、TOEFL、CELPIPのどれであっても対応可能です。また、E2 Englishコースもあり、文法や発音のさまざまな面を少しずつ改善できる教材も揃えています。素晴らしいことだと思います。Mike、CELPIPの世界について少し話してくれてありがとう。テスト準備とCELPIPに関する豊富な経験を持つ方がいてくれて心強いです。また一緒に仕事ができて嬉しいですし、チームに加わってくれてありがとう。
Mike
ええ、ありがとう。でも名前を変えないと。以前はTOEFL Mikeでしたが、今はCELPIP Mikeにならないといけませんね。
Mark
はい、CELPIP Mike。さあ、変化が始まりました。
Mike
その通りです。
Mark
それでは。またすぐにお会いしましょう。どうもありがとうございました。
Mike
招待してくれてありがとう、Mark。
OUTRO
E2 Talksをお聞きいただきありがとうございます！E2TestPrep.comで、練習問題、方法レッスン、コツ、戦略など、すべてのCELPIP準備に必要なものをチェックしてください。今すぐ無料で登録しましょう。
CELPIPテストを事前に予約したいですか？
その間にもっと英語を流暢に話せるようになりたいですか？
単にE2 Englishにアクセスすれば、英語レベルに関係なくあなたに合ったコンテンツが見つかります。文法、スペル、発音を向上させるための登録も可能です。
ポッドキャストが好きなら、Everyday English with E2は見逃せません。毎週新しいエピソードがあります！