Se um professor precisasse fazer um curso online de inglês para fins de desenvolvimento profissional, quais ferramentas e técnicas ele gostaria que o curso oferecesse para ajudá-lo a ter sucesso e passar no exame? Para responder a essa pergunta, a E2Language decidiu realizar uma pesquisa com a próxima geração de professores antenados em tecnologia – um grupo de estudantes de educação em seu último ano na Faculdade de Educação da Monash University.
Surpreendentemente, ou talvez não tão surpreendentemente, as respostas que recebemos desses ‘futuros professores’ refletem muito do feedback positivo que regularmente recebemos de nossos estudantes que fazem o exame IELTS e que nos procuram para ajudá-los a se preparar para o exame IELTS.
(Devo avisar antes de continuar, nós da E2Language realmente gostamos de nossa pesquisa sobre práticas ótimas de ensino e aprendizagem online).
Voltando à nossa pergunta, também devo mencionar que, quando convidamos nossos ‘futuros formandos em ensino’ para participar da pesquisa, todos pareceram mais do que felizes e dispostos a contribuir com suas opiniões e percepções. Se o entusiasmo desse grupo for um reflexo da próxima geração de profissionais da educação que será lançada no mundo, nossas crianças estão em ótimas mãos, de fato.
Nosso grupo de pesquisa foi uma amostra relativamente pequena, com 35 estudantes no total. Embora não seja muito grande, os resultados da pesquisa foram claros. A pesquisa não tinha a intenção de ser especialmente rigorosa, científica ou exaustiva. Em vez disso, foi feita para ‘medir o clima’ do nosso grupo, mais no sentido de um estudo de percepções.
Antes de iniciar a pesquisa, explicamos o contexto. Dissemos que, se um respondente tivesse a oportunidade de projetar um curso online de inglês para ajudá-lo a passar em um exame importante, quais ferramentas e técnicas ele gostaria que fizessem parte desse curso? Essa situação é amplamente semelhante à dos nossos estudantes do e2language.com que fazem aulas online de IELTS para ingressar em um programa de pós-graduação ou por outros motivos profissionais.
Para resumir brevemente as principais perguntas, perguntamos aos respondentes se eles gostariam que seu curso online de inglês incluísse:
- instrução individual guiada por professor com orientação e feedback?
- explicações em vídeo ou mídia sobre princípios e conceitos-chave que pudessem ser reproduzidos?
- webinars participativos e orientados para grupos?
- exercícios, atividades e avaliações autoguiadas e no próprio ritmo?
Os resultados da pesquisa, como mencionei antes, foram claros.
Orientação do Professor
As respostas a essa pergunta foram interessantes. Mais de três quartos dos respondentes responderam com um forte SIM – eles queriam algum tipo de orientação do professor! Isso é uma forte confirmação do papel importante que um profissional de ensino real desempenha na aprendizagem guiada eficiente e eficaz.
No e2language.com, reconhecemos isso no papel do tutor de IELTS que nossos estudantes encontram online. Os tutores estão bem posicionados para dar feedback sobre temas de escrita do IELTS ou temas de fala do IELTS com respostas.
Vídeo e Mídia
Também perguntamos ao nosso grupo de pesquisa se eles gostariam que aulas em vídeo fossem incluídas em seu curso online de inglês. Novamente, recebemos a resposta clara de que mais de 80% queriam aulas em vídeo ilustrando conceitos-chave ‘em ação’ (que pudessem ser reproduzidas). Isso implica que muitos queriam que o vídeo entregasse algo além de uma simples pessoa falando.
Usar vídeo, incluindo explicações de conceitos ‘em ação’, é algo em que acreditamos muito no e2language.com. Por exemplo, usar vídeo para explicar as exigências da habilidade de escuta do IELTS ou desconstruir uma amostra de redação do IELTS é muito útil para muitos de nossos estudantes.
Webinars
Ensinar e aprender, seja online ou em sala de aula, deve sempre ser um exercício social. Interações com professores e outros estudantes proporcionam uma diversidade de opiniões e pontos de vista necessários para adquirir um corpo de conhecimento bem equilibrado. O webinar é uma ferramenta que permite que essa interação ocorra online.
Apesar de sua importância, surpreendentemente, nosso grupo respondeu à pergunta sobre webinars com um entusiasmo um pouco menor do que para o aprendizado individual. Talvez isso aconteça porque, como professores, eles abordaram a questão mais de uma perspectiva centrada no professor do que no aluno. Um bom webinar de IELTS deve funcionar como um fórum de IELTS ao vivo – interativo e um pouco mais equilibrado entre ensino e aprendizagem – uma escola online de IELTS.
Aprendizagem Autodirigida e no Próprio Ritmo
A maioria dos cursos online de inglês é baseada fortemente em vídeo ou em atividades de autoestudo – uma abordagem de ‘uma técnica ou outra’. Um curso online bem projetado, disseram nossos respondentes, é mais parecido com um quebra-cabeça onde as peças técnicas e metodológicas precisam ser encaixadas de forma holística e coerente.
Mais de 85% dos nossos respondentes afirmaram que atividades de autoestudo e no próprio ritmo são essenciais para aplicar e reforçar os aspectos teóricos ou conceituais do curso. Isso incluiria questões práticas de exame.
De forma semelhante, um programa de autoestudo para IELTS é válido. Ele fornece um elemento essencial de desenvolvimento de habilidades para os estudantes. A simulação de questões do exame IELTS ou testes simulados é uma parte importante do processo de autoestudo. No entanto, a aplicação do conhecimento é uma parte do caminho de aprendizagem que ocorre mais para o final da jornada. Uma boa base sobre o que aplicar, quando e como é igualmente importante para contextualizar a aprendizagem.
Curiosamente, o que nossa pesquisa nos revelou – além das respostas a essas perguntas específicas – é que a profissão de professor está mais do que disposta a abraçar essas novas e diferentes formas de disseminar conhecimento. A tecnologia não é vista como uma ameaça ao papel do professor. Talvez isso aconteça porque os professores sabem e aceitam o quão importantes são para ajudar os estudantes a alcançar seus objetivos.
Escrito por Tom Connors