Recentemente, decidi que precisava descobrir o quão possível realmente é conseguir um IELTS 9 na fala.
Sou cofundador da E2Language, que oferece aos estudantes preparação online para seus testes de inglês de alta importância.
Eu fiz o teste IELTS Acadêmico hoje. Acordei às 6h30. Certifiquei-me de tomar um café da manhã reforçado. Tomei dois cafés. Peguei o trem e caminhei pela rua. Tinha meu passaporte no bolso. Eu estava pronto para ir.
Eu também estava estudando há meses, o que é estranho, porque sou falante nativo de inglês, professor de inglês e formado em mestrado em linguística aplicada. Provavelmente sou a última pessoa que precisa estudar para o exame IELTS. Para ser humilde, foi um pouco como o Messi treinando para um jogo amistoso de futebol no parque.
Apesar disso, para escrever materiais de ensino incríveis para o IELTS, nada supera fazer o teste você mesmo. Por isso eu fiz. Eu queria entender o que realmente resulta em um IELTS 9 para fala. Deve haver um truque mágico, pensei!
E existe… Eu encontrei. Mas antes de contar o truque mágico — que na verdade é ‘científico’ e ‘linguístico’ — deixe-me primeiro contar sobre minha experiência fazendo o teste de fala…
Falar cara a cara pode ser assustador!
Antes do teste de fala
Eu só tive que esperar uma hora depois das três primeiras seções do teste antes da minha prova de fala. Eu saí, respirei ar fresco e tomei mais um café. Meu pulso estava acelerado (por causa da cafeína e do nervosismo!).
Eu estava ciente da seção de fala, e tinha aprendido alguns ‘truques’ e ‘dicas’ úteis em livros e vídeos do Youtube, mas nada realmente útil – ninguém tinha pensado profundamente sobre isso. Eu sabia, por exemplo, que precisava ‘elaborar’ minhas respostas e falar mais do que normalmente faço. Eu sabia que não era realmente ‘uma conversa’; era mais eu falando e o examinador ouvindo. Eu sabia que precisava falar usando gramática complexa e vocabulário menos comum. Eu sabia que tudo isso poderia me ajudar a conseguir um IELTS 9. Mas isso era tudo que eu sabia e eu realmente não entendia como. Eu tinha uma ideia de que queria impressionar o examinador, mas não sabia como isso seria possível. Quero dizer, ele ou ela iria me dar um Cartão de Tarefa e pedir para eu falar sobre ‘bicicletas’ ou ‘festivais’, certo? Quero dizer, como você supõe mostrar suas habilidades linguísticas com tópicos mundanos sobre os quais você pensa tão pouco?
Fui até a sala de registro, mostrei meu passaporte e tomei meu lugar. Ao meu redor, pessoas tremiam de medo. Senti pena delas. Já aprendi outras línguas e às vezes você está “ligado” e às vezes não… Depende do lado da cama que você acordou. Também depende de quão boa é sua gramática e do tamanho do seu vocabulário – e de quão facilmente ele vem até você. Também depende de fatores psicológicos, como o quão confiante você é como pessoa, ou se você é naturalmente comunicativo, ou não.
Vários examinadores passaram chamando nomes obscuros, uma pessoa se levantava e então ambos saíam. Finalmente, meu nome foi chamado. Cumprimentei uma mulher baixa de cabelos cacheados e caminhamos por um corredor até uma sala de aula. Havia uma mesa com um cronômetro, um gravador e alguns documentos.
Minha examinadora era Vicky, uma mulher de aparência amigável com um sorriso encantador que mostrava dentes tortos. Eu gostei dela, o que ajudou. Eu senti vontade de conversar com ela. Ela parecia legal.
A Entrevista
A primeira coisa que Vicky me perguntou foi se eu era estudante ou trabalhava. Respondi que “sou professor de inglês”, e ela sorriu.
Percebi rapidamente que o que eu tinha aprendido e o que ensino sobre a parte oral do IELTS eu não estava realmente fazendo. ‘Elabore!’ Pensei comigo mesmo. Então continuei… ‘Ah, talvez eu conte um pouco mais sobre isso”, eu disse… e realmente continuei.
Mais algumas perguntas foram feitas e passaram. Eu podia ver que Vicky gostava de mim. Ela estava interessada em mim como pessoa, porque apesar do IELTS ser um grande teste mecânico, Vicky ainda é um ser humano.
A Fala Longa
“Agora vou te dar um tema para falar e você deve falar sobre esse tema por 1-2 minutos,” ela disse, e continuou, “aqui está um pedaço de papel para você se preparar.”
Li o tema e fiquei em branco. Dizia:
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Fale sobre uma vez recente em que você ficou com raiva.
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Nem consigo lembrar da frase final.
Fiquei sentado por 45 segundos sem me mexer. Fiquei sem palavras. Mas não fiquei sem palavras porque não as tinha – lembre-se, sou falante nativo de inglês! Fiquei sem palavras porque a última vez que fiquei com raiva foi uma experiência muito pessoal. E Vicky, por mais simpática que fosse, era uma completa estranha e eu não queria contar a ela minhas experiências pessoais, meus pensamentos e emoções, mas era a única coisa em que eu conseguia pensar. Minha mente continuava voltando a isso. Eu estava completamente travado.
15 segundos…
Escrevi uma única palavra e depois a risquei.
5 segundos…
‘Vou ter que mentir…’ Pensei comigo mesmo.
“Ok,” disse Vicky sorrindo. “Você pode começar a falar agora.”
Eu falei e menti. Usei uma situação recente em que eu estava, digamos, ‘irritado’, que não é bem raiva. Mas usei essa pequena história e contei uma história elaborada que não era nada verdadeira. Construí um castelo de cartas em cima dela. Expliquei a situação. Disse onde e quando foi. Falei sobre como resolvi. E enquanto mentia, percebi que isso não importa realmente. Você não está sendo avaliado pelo seu caráter. E você tem que contar uma história. Histórias muitas vezes são fictícias.
Tenha em mente que: ‘Não é a vida real; é um teste. Não é uma mentira; é um exagero.’
O speaking do IELTS é muito mais do que um teste das suas habilidades em inglês porque há um componente social e psicológico; você não está falando com um computador como no PTE Academic. Se eu estivesse falando com um computador, teria aberto meu coração para ele e contado tudo.
Porque você não pode separar a língua do seu conteúdo, e o conteúdo da língua, você deve ter permissão para mentir porque é a única forma justa de falar sobre um tema sobre o qual você não tem uma história.
Vicky me interrompeu no meio da minha história elaborada. Fiquei chocado. Será que ela ia me julgar? Será que ela percebeu que eu tinha acabado de inventar aquela história?
Ela não julgou nem se importou. Ela só queria ouvir um bom uso da língua e eu lhe dei isso.
A Discussão
A partir daqui, pude ver que Vicky estava impressionada. Eu contei uma boa história. Usei vocabulário intricado e estruturas gramaticais sofisticadas. Minhas frases eram floridas e envolventes – e muito importante, dentro do tema (mesmo que o tema fosse fictício!).
A partir dos documentos do IELTS dela, ela me fez algumas perguntas interessantes, como “Você acha que a raiva nos afeta fisicamente?”
‘Exagerar’, pensei comigo mesmo e disse algo como, “Sem dúvida. A literatura científica agora apoia totalmente o fato de que a raiva impacta o corpo humano. Quero dizer, quando você está com raiva, você pode sentir isso. E isso acontece hormonalmente. A adrenalina está sendo liberada e seu corpo está se preparando para correr. O efeito no seu coração é particularmente profundo.”
A combinação do café, da hipérbole e do cenário estava me deixando animado. Eu escutava como um ladrão e respondia a cada uma de suas perguntas educadamente, com inteligência e muitas invenções. Usei artigos de revistas que havia lido anos antes e os fiz parecer profundos. Recorri a ideias que tive quando era adolescente e as fiz parecer filosóficas.
Usei vocabulário que raramente uso... E isso me leva ao truque mágico (científico/linguístico).
O truque mágico (científico/linguístico)
Existem duas maneiras de falar sobre o Cartão de Tarefa – no concreto e no abstratoDeixe-me comparar o que alcançaria um IELTS 6 (concreto) e o que alcançaria um IELTS 9 (abstrato).
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Fale sobre uma vez recente em que você ficou com raiva.
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Resposta concreta – IELTS 6
Trem. Pessoas. Assento. Homem idoso. Pessoa jovem. Homem idoso em pé. Pessoa jovem sentada. Homem idoso zangado. Eu zangado. Pessoa jovem desatenta. Homem idoso sai. Pessoa jovem fica.
Essas palavras são chamadas de ‘substantivos concretos’. São coisas reais. São coisas que você pode tocar. São coisas que você pode ver. E são palavras comuns. Você soa como todo mundo. Você não está usando vocabulário menos comum e mais complexo. Se você quer se destacar acima dos demais – acima da média (nível IELTS 9) – então precisa usar uma linguagem menos comum, mais rara – uma linguagem que o examinador raramente ouve.
Resposta abstrata – IELTS 9
Trem. Pessoas. Assento. Homem idoso. Pessoa jovem. Juventude. Indelicadeza. Estruturas sociais. Idadismo. Imprudência. Suposições. Valores em mudança. Possíveis resoluções. Mediação. Programas governamentais de conscientização.
Essas palavras são chamadas de ‘substantivos abstratos’. São coisas irreais. São coisas que você não pode tocar. São coisas que você não pode ver. E são palavras incomuns. Você soa diferente de todos os outros. Você se coloca acima dos demais. Você fala sobre coisas que ninguém mais fala. Você se estende além do que é normal, do que é comum. Você fala sobre ideias abstratas.
Para acessar ideias abstratas, você precisa de palavras abstratas, e palavras abstratas são raras. Vicky queria que eu usasse palavras que explicassem conceitos interessantes e desconhecidos para ela. Ela não queria ouvir o mesmo de sempre. Não consigo imaginar o quão entediante deve ser ser um examinador do IELTS, sentado todos os dias ouvindo alguém falar sobre ‘raiva’ de maneiras banais.
O ponto crítico é: se você quer impressionar o examinador – que é o que você precisa fazer para tirar 9 – então você precisa falar sobre conceitos abstratos. Quando você fala sobre conceitos abstratos, usa vocabulário reservado para conceitos abstratos. Desde que você consiga conectar tudo isso com uma gramática simples e complexa, pode ter certeza de que, ao abrir seus resultados, verá um IELTS 9 e não um IELTS 9 invertido.
Confira nossa simulação de fala do IELTS para mais informações sobre como alcançar um IELTS 9:
Escrito por Jay Merlo
