Même si vous parlez anglais tous les jours, il n’est jamais mauvais de rafraîchir vos compétences de base en anglais.
Compétences fondamentales en anglais : revenir aux bases
Lorsque vous préparez votre IELTS, PTE, OET ou TOEFL, il est important de connaître les stratégies pour réussir. Cela signifie comprendre la structure du test, comprendre les compétences que vous devez pratiquer, et les méthodes à appliquer. Cependant, il est tout aussi important de revenir en arrière et de pratiquer vos compétences fondamentales en anglais.
Les éléments de base de la langue
Nous voulons tous impressionner avec des phrases complexes et un vocabulaire sophistiqué, mais nous pouvons échouer si nos compétences linguistiques de base ne sont pas solides. C’est pourquoi une révision et une pratique des éléments de base de la langue – les parties du discours – sont si importantes.
Les parties du discours sont les groupes de mots anglais qui s’insèrent dans huit catégories fonctionnelles. Ces mots composent les phrases et sont donc les éléments de base de la langue. Comprendre comment utiliser ces éléments de base vous aidera à écrire de meilleures phrases et à devenir un meilleur orateur.
Dans cet article, nous allons examiner quatre parties du discours : noms, verbes, adjectifs et adverbes.
Contrairement à cette blague hilarante sur la grammaire, la langue anglaise n’est pas que du divertissement ! Photo gracieusement fournie par Grammarly Cards.
Noms :
Les noms sont des mots désignant des choses, des lieux, des personnes, des sentiments ou des concepts. Par exemple, fleur (chose) ; extérieur (lieu) ; mère (personne) ; bonheur (sentiment) ; liberté (concept).
Les noms peuvent être singuliers ou pluriels. La plupart des noms pluriels (plus d’un) prennent un « s ». Par exemple, flower (singulier) devient flowers (pluriel). MAIS certains noms pluriels sont irréguliers. Par exemple, child (singulier) devient children (pluriel). Il est important de connaître les noms pluriels irréguliers pour éviter de faire des erreurs dans vos tâches d’écriture IELTS.
Certains noms ne peuvent pas être mis au pluriel. Nous appelons ces noms indénombrables. Il y en a beaucoup !
Voici cinq noms indénombrables souvent confondus :
Conseil
Preuve
Information
Connaissance
Recherche
Bien que dans notre esprit nous puissions compter ces choses, leurs noms ne peuvent pas être rendus dénombrables. Ils resteront toujours au singulier !
Par exemple, nous ne pouvons jamais dire « Mon père m’a donné beaucoup de advices », ou « Les scientifiques ont entrepris beaucoup de recherches ».
Cependant, nous pouvons les rendre pluriels en ajoutant le mot pièces de devant eux.
Par exemple, « Mon père m’a donné beaucoup de conseils. Mais je ne peux JAMAIS dire « Mon père m’a donné beaucoup de advices.
Il existe plusieurs façons de former des noms. Regardons-en quelques-unes.
- Ajouter -tion
Motivate -> motivation
Elevate -> elevation
Demonstrate -> demonstration
- Ajouter -ence
Intelligent -> intelligence
Excellent -> excellence
Confident -> confidence
- Ajouter -ness
Happy -> happiness
Weak -> weakness
Dark -> darkness
Découvrez notre récente leçon E2 English sur les noms :
Adjectifs :
Les adjectifs sont des mots qui décrivent des noms. Ils nous indiquent quel type de nom. Par exemple, une fleur belle ; la grande nature ; une mère gentille ; un bonheur écrasant ; une liberté limitée.
Il existe plusieurs façons de former des adjectifs. Regardons-en deux.
- Ajouter -y
Salt -> salty
Sun -> sunny
Itch -> itchy
* si une voyelle (a, e, i, o, u) précède une consonne (toute lettre qui n’est pas une voyelle), alors nous ajoutons une consonne supplémentaire. Par exemple sun devient sunny.
- Ajouter -ful
Beauty -> beautiful
Care -> careful
Peace -> peaceful
Voici notre cours sur les compétences de base concernant les adjectifs :
Verbes :
La plupart des verbes sont des mots d'action. Ils décrivent des actions telles que courir, sauter, manger, dormir, pleurer, rire, etc. Les verbes peuvent être formés d’un mot ou plus. Par exemple, sont en train de courir, ou est en train de rire. Les verbes peuvent aussi être composés de trois mots. Par exemple, ont été en train de dormir, ou a été en train de pleurer. Cela dépend du temps du verbe. Le temps indique quand un verbe s’est produit – dans un passé récent, un passé lointain, le présent, le futur, ou s’il continue encore, etc. Cela change la forme du verbe.
Les verbes qui se rapportent à un nom singulier prennent un ‘s’ à la fin. Par exemple :
Mon enseignant chanter well.
‘Teacher’ est singulier et n’a donc pas de ‘s’, donc le verbe doit prendre un ‘s’.
Les verbes qui se rapportent à un nom pluriel ne prennent pas de ‘s’ à la fin. Par exemple :
Mon enseignants chanter well.
‘Teachers’ est au pluriel et prend un ‘s’, donc le verbe ne prend pas de ‘s’.
Adverbes :
Les adverbes décrivent les verbes. Ils indiquent comment quelque chose est fait. Par exemple, courir rapidement, manger bruyamment, dormir doucement.
La plupart des adverbes se terminent par -ly
Quick -> quickly
Slow -> slowly
Loud -> loudly
Quiet -> quietly
L'homme a couru rapidement loin de la leçon d'anglais effrayante ! ;)
Il y a des exceptions. Par exemple, good ne devient pas goodly. L'adverbe de good est well.
Comprendre les différentes parties du discours vous aidera à construire de meilleures phrases. Les compétences fondamentales en anglais sont tout aussi importantes que les compétences pour les tests. Pour en savoir plus, abonnez-vous à notre chaîne Compétences de base sur YouTube pour regarder des cours en direct.
Jamal Abilmona est une experte en enseignement de l'IELTS, conceptrice de programmes et passionnée de langues. Elle a enseigné l'anglais à des fins générales et académiques dans des salles de classe à travers le monde et enseigne actuellement et rédige du matériel d'apprentissage en ligne pour E2Language.com.