Baru-baru ini, saya memutuskan saya perlu mencari tahu seberapa mungkin sebenarnya mendapatkan IELTS 9 dalam berbicara.
Saya adalah salah satu pendiri E2Language, yang menyediakan persiapan tes online bagi siswa untuk tes bahasa Inggris yang sangat penting.
Saya mengikuti tes IELTS Akademik hari ini. Saya bangun pukul 6.30 pagi. Saya memastikan saya makan sarapan besar. Saya minum dua kopi. Saya naik kereta dan berjalan di jalan. Saya membawa paspor di saku. Saya siap berangkat.
Saya juga telah belajar selama berbulan-bulan, yang aneh, karena saya penutur asli bahasa Inggris, dan seorang guru bahasa Inggris, dan lulusan magister linguistik terapan. Saya mungkin orang terakhir yang perlu belajar untuk ujian IELTS-nya. Dengan rendah hati, itu seperti Messi berlatih untuk pertandingan sepak bola persahabatan di taman.
Meskipun begitu, untuk menulis materi pengajaran IELTS yang luar biasa, tidak ada yang mengalahkan mengikuti tes itu sendiri. Itulah sebabnya saya mengikutinya. Saya ingin memahami apa yang benar-benar menghasilkan IELTS 9 untuk berbicara. Harus ada trik ajaib, pikir saya!
Dan ada… Saya menemukannya. Tapi sebelum saya memberitahu Anda trik ajaib — yang sebenarnya ‘ilmiah’ dan ‘linguistik’ — pertama-tama izinkan saya menceritakan pengalaman saya mengikuti tes berbicara…
Tatap muka bisa menakutkan!
Sebelum tes berbicara
Saya hanya harus menunggu satu jam setelah tiga bagian pertama tes sebelum tes berbicara saya dimulai. Saya keluar dan menghirup udara segar dan minum kopi lagi. Detak jantung saya berdebar (karena kafein dan gugup!).
Saya sudah tahu tentang bagian berbicara, dan saya telah mempelajari beberapa ‘trik’ dan ‘tips’ yang berguna dari buku dan video Youtube tapi tidak ada yang benar-benar membantu – tidak ada yang benar-benar memikirkannya secara mendalam. Saya tahu, misalnya, bahwa saya harus ‘mengelaborasi’ jawaban saya dan berbicara lebih banyak dari biasanya. Saya tahu bahwa ini sebenarnya bukan ‘percakapan’; ini lebih seperti saya yang berbicara dan penguji yang mendengarkan. Saya tahu bahwa saya harus berbicara menggunakan tata bahasa yang kompleks dan kosakata yang kurang umum. Saya tahu semua ini bisa membantu saya mendapatkan IELTS 9. Tapi itu saja yang saya tahu dan saya tidak benar-benar mengerti caranya. Saya punya sedikit ide bahwa saya ingin mengesankan penguji, tapi saya tidak benar-benar tahu bagaimana itu bisa terjadi. Maksud saya, dia akan memberikan saya Kartu Tugas dan meminta saya berbicara tentang ‘sepeda’ atau ‘festival’, kan? Maksud saya, bagaimana Anda bisa menunjukkan kemampuan bahasa Anda dengan topik biasa yang Anda pikirkan sangat sedikit?
Aku pergi ke ruang pendaftaran, menunjukkan pasporku dan duduk. Di sekitarku orang-orang gemetar ketakutan. Aku merasa kasihan pada mereka. Aku sudah belajar bahasa lain dan kadang kamu ‘on’ dan kadang tidak… Itu tergantung dari sisi tempat tidur mana kamu bangun. Juga tergantung seberapa baik tata bahasamu dan seberapa besar kosakatamu – dan seberapa mudah itu keluar. Juga tergantung faktor psikologis seperti seberapa percaya dirimu sebagai pribadi, atau apakah kamu memang orang yang suka bicara, atau tidak.
Beberapa penguji datang dan memanggil nama-nama yang tidak dikenal, seseorang berdiri lalu mereka berdua pergi. Akhirnya, namaku dipanggil. Aku menyapa seorang wanita pendek berambut keriting dan kami berjalan menyusuri koridor ke sebuah ruang kelas. Ada meja dengan stopwatch dan perekam serta beberapa dokumen.
Pengujiku adalah Vicky, seorang wanita ramah dengan senyum manis yang memperlihatkan gigi yang agak miring. Aku menyukainya, itu membantu. Aku merasa ingin berbicara dengannya. Dia terlihat baik.
Wawancara
Hal pertama yang ditanyakan Vicky adalah apakah aku pelajar atau bekerja. Aku menjawab “Aku guru bahasa Inggris”, dan dia tersenyum.
Aku cepat sadar bahwa apa yang aku pelajari dan ajarkan tentang IELTS Speaking sebenarnya tidak aku lakukan. ‘Perjelas!’ Aku berpikir dalam hati. Jadi aku melanjutkan… ‘Oh, aku mungkin akan memberitahumu sedikit lebih banyak tentang itu,” kataku… dan aku memang melanjutkan.
Beberapa pertanyaan lagi datang dan pergi. Aku bisa melihat Vicky menyukaiku. Dia tertarik padaku sebagai pribadi karena meskipun IELTS adalah tes mekanis besar, Vicky tetap manusia.
Giliran Panjang
“Sekarang aku akan memberimu topik untuk dibicarakan dan kamu harus membicarakan topik ini selama 1-2 menit,” katanya, lalu melanjutkan, “ini selembar kertas untuk kamu persiapkan.”
Aku membaca topiknya dan menjadi kosong. Tulisannya:
|
Bicarakan tentang saat Anda baru-baru ini marah.
|
Aku bahkan tidak ingat pernyataan terakhirnya.
Aku duduk selama 45 detik tanpa bergerak. Aku kehabisan kata-kata. Tapi aku tidak kehabisan kata-kata karena aku tidak punya – ingat, aku penutur asli bahasa Inggris! Aku kehabisan kata-kata karena terakhir kali aku marah adalah pengalaman yang sangat pribadi. Dan Vicky, sebaik apapun dia, adalah orang asing dan aku tidak ingin menceritakan pengalaman pribadi, pikiran, dan perasaanku, tapi itu satu-satunya hal yang bisa aku pikirkan. Pikiranku terus kembali ke situ. Aku benar-benar terjebak.
15 detik…
Aku menulis satu kata lalu menghapusnya.
5 detik…
‘Aku harus berbohong…’ Aku berpikir dalam hati.
“Oke,” kata Vicky sambil tersenyum. “Kamu bisa mulai bicara sekarang.”
Saya berbicara dan saya berbohong. Saya menggunakan situasi baru-baru ini di mana saya, katakanlah, ‘kesal’, yang tidak sepenuhnya marah. Tapi saya menggunakan cerita kecil itu dan menceritakan kisah rumit yang sama sekali tidak benar. Saya membangun rumah kartu di atasnya. Saya menjelaskan situasinya. Saya mengatakan di mana dan kapan itu terjadi. Saya bercerita tentang bagaimana saya menyelesaikannya. Dan saat saya berbohong, saya sadar bahwa itu sebenarnya tidak masalah. Kamu tidak dinilai dari karaktermu. Dan kamu harus menceritakan sebuah cerita. Cerita seringkali fiktif.
Ingatlah bahwa: ‘Ini bukan kehidupan nyata; ini adalah tes. Ini bukan kebohongan; ini adalah melebih-lebihkan.’
Berbicara IELTS jauh lebih dari sekadar tes kemampuan bahasa Inggris karena ada komponen sosial dan psikologis di dalamnya; kamu tidak berbicara dengan komputer seperti di PTE Academic. Jika saya berbicara dengan komputer, saya akan mencurahkan isi hati dan memberitahunya segalanya.
Karena kamu tidak bisa memisahkan bahasa dari isinya, dan isi dari bahasa, kamu harus diizinkan berbohong karena itu satu-satunya cara adil untuk mengatakan sesuatu tentang topik yang tidak kamu miliki ceritanya.
Vicky menghentikan saya di tengah cerita rumit saya. Saya terkejut. Apakah dia akan menghakimi saya? Bisakah dia tahu bahwa saya baru saja membuat cerita itu?
Dia tidak menghakimi atau peduli. Dia hanya ingin mendengar bahasa yang baik digunakan dan saya memberikannya.
Diskusi
Dari sini, saya bisa melihat bahwa Vicky terkesan. Saya telah menceritakan sebuah kisah yang bagus. Saya menggunakan kosakata yang rumit dan struktur tata bahasa yang mewah. Kalimat saya berbunga-bunga dan menarik – dan yang sangat penting, sesuai topik (meskipun topiknya fiktif!).
Dari dokumen IELTS-nya, dia menanyakan beberapa pertanyaan menarik, seperti “Apakah kamu pikir kemarahan memengaruhi kita secara fisik?”
‘Melebih-lebihkan’, saya berpikir dalam hati dan berkata sesuatu seperti, “Tidak diragukan lagi. Literatur ilmiah sekarang sepenuhnya mendukung fakta bahwa kemarahan memengaruhi tubuh manusia. Maksud saya, saat kamu marah kamu bisa merasakannya. Dan ini terjadi secara hormonal. Adrenalin dikeluarkan dan tubuhmu mempersiapkan diri untuk lari. Efeknya pada jantung sangat mendalam.”
Kombinasi kopi, hiperbola, dan suasana kini membuat saya bersemangat. Saya mendengarkan seperti pencuri dan menjawab setiap pertanyaannya dengan sopan, cerdas, dan dengan banyak rekayasa. Saya mengambil dari artikel majalah yang pernah saya baca bertahun-tahun lalu dan membuatnya terdengar mendalam. Saya mengambil ide-ide yang pernah saya miliki saat remaja dan membuatnya tampak filosofis.
Saya menggunakan kosakata yang jarang saya gunakan… Dan ini membawa saya ke trik ajaib (ilmiah/linguistik).
Trik ajaib (ilmiah/linguistik)
Ada dua cara untuk membicarakan Kartu Tugas – dalam konkret dan dalam abstrakBiarkan saya bandingkan apa yang akan mencapai IELTS 6 (konkret) dan apa yang akan mencapai IELTS 9 (abstrak).
|
Bicarakan tentang saat Anda baru-baru ini marah.
|
Jawaban konkret – IELTS 6
Kereta. Orang. Kursi. Pria tua. Orang muda. Pria tua berdiri. Orang muda duduk. Pria tua marah. Saya marah. Orang muda tidak sadar. Pria tua pergi. Orang muda tinggal.
Kata-kata ini disebut ‘kata benda konkret’. Mereka adalah hal-hal nyata. Mereka adalah hal-hal yang bisa Anda sentuh. Mereka adalah hal-hal yang bisa Anda lihat. Dan mereka adalah kata-kata yang umum. Anda terdengar seperti orang lain. Anda tidak menggunakan kosakata yang kurang umum dan lebih kompleks. Jika Anda ingin menonjol di atas yang lain – di atas rata-rata (tingkat IELTS 9) – maka Anda perlu menggunakan bahasa yang kurang umum, lebih jarang – bahasa yang jarang didengar penguji.
Jawaban abstrak – IELTS 9
Kereta. Orang. Kursi. Pria tua. Orang muda. Pemuda. Ketidaksopanan. Struktur sosial. Ageisme. Ketidakhati-hatian. Asumsi. Nilai yang berubah. Resolusi yang mungkin. Mediasi. Program kesadaran pemerintah.
Kata-kata ini disebut ‘kata benda abstrak’. Mereka adalah hal-hal yang tidak nyata. Mereka adalah hal-hal yang tidak bisa Anda sentuh. Mereka adalah hal-hal yang tidak bisa Anda lihat. Dan mereka adalah kata-kata yang tidak umum. Anda terdengar berbeda dari orang lain. Anda menempatkan diri Anda di atas orang lain. Anda berbicara tentang hal-hal yang tidak dibicarakan orang lain. Anda melampaui apa yang normal, apa yang rata-rata. Anda berbicara tentang ide abstrak.
Untuk mengakses ide abstrak, Anda membutuhkan kata-kata abstrak dan kata-kata abstrak itu jarang. Vicky ingin saya menggunakan kata-kata yang menjelaskan konsep yang menarik dan tidak dikenal olehnya. Dia tidak ingin mendengar hal yang sama berulang-ulang. Saya tidak bisa membayangkan betapa membosankannya menjadi penguji IELTS, duduk setiap hari mendengarkan seseorang berbicara tentang ‘kemarahan’ dengan cara yang biasa-biasa saja.
Poin pentingnya adalah: jika Anda ingin mengesankan penguji – yang harus Anda lakukan untuk mendapatkan skor 9 – maka Anda perlu berbicara tentang konsep abstrak. Ketika Anda berbicara tentang konsep abstrak, Anda menggunakan kosakata yang diperuntukkan bagi konsep abstrak. Selama Anda bisa menggabungkannya dengan tata bahasa sederhana dan kompleks, maka Anda bisa yakin bahwa saat Anda membuka hasil Anda, Anda akan melihat IELTS 9 dan bukan IELTS 9 terbalik.
Lihat simulasi berbicara IELTS kami untuk informasi lebih lanjut tentang cara mencapai IELTS 9:
Ditulis oleh Jay Merlo
