言い換えとは何ですか？
言い換えとは、元のアイデアを取り、それと同じ意味を異なる方法で表現することです。言葉や語形、文の構造を変えたり、同義語を使ったりします。これが学術論文のためだけだと思ったら違います。実は私たちは常に言い換えをしています！
本や記事を読んだり映画を見て友達に話すとき、あなたは言い換えをしています。上司との会話を友達や同僚に話すときも言い換えです。元の会話を一語一句繰り返しているわけではなく、自分の言葉で会話の主な内容を伝えています。
IELTSライティングタスク2: なぜ言い換えが必要なのか？
言い換えはIELTSライティングタスク2で重要です。なぜなら、導入段落は基本的にエッセイの課題文の言い換えだからです。エッセイの課題文を自分の言葉で書き直してエッセイを紹介する必要があります。
JayがIELTSライティングタスク2の導入部分を解説している動画はこちら：
IELTSライティングタスク2のための言い換えの3つの方法
言い換えを試みる前に、段落の要点や意味を理解していることを確認する必要があります。言い換えは単に言葉を変えるだけではありません。言い換えは意味が通じ、元のメッセージを伝えなければなりません。ですから、元の文章を何度か読み、伝えたいメッセージを理解してください。その後、頭の中でアイデアを巡らせ、友達に同じ考えをどう伝えるか考えましょう。
以下は言い換えのための3つのテクニックです。どれか一つだけを使うのではなく、良い言い換えはすべての方法を含みます。
- 同義語を使う
同義語とは、同じまたは似た意味を表す異なる言葉のことです。
例えば: Interesting, fascinating, curious、そしてamusingはすべて同義語です。
しかし！いくつかの同義語はわずかに異なる意味を持つことがあります。例えば、fascinatingはinterestingよりも強い意味を持ちます。ですので、同義語を使う際は注意が必要です。使う言葉が元の意味のレベルを同じく伝えているか確認しなければなりません。
例：
元の文: 多くの人は車は市街地で許可されるべきではないと思っています。
言い換え: 多くの人は自動車は都市部で禁止されるべきだと信じています。
*同義語
思う –> 信じる
車 –> 自動車
許可されるべきではない –> 禁止されるべきだ
市街地 –> 都市部
- 語形を変える
言い換えの別の方法は語形を変えることです。例えば、名詞を動詞に、動詞を名詞に、形容詞を名詞に、またはその逆に変えることです。
例：
元の文：多くの人はテニス観戦を面白いと感じています（interesting = 形容詞）。
言い換え：多くの人がテニス観戦に興味を持っています（interest = 名詞）。
例：
元の文：一部の人はFacebookがプライバシーの侵害だと考えています（invasion = 名詞）。
言い換え：一部の人はFacebookが私たちのプライバシーを侵害したと考えています（has invaded = 動詞）。
- 文の構造を変える
言い換えの3つ目の方法は文の構造を変えることです。これは受動態から能動態に変えたり、その逆にしたり、節の順序を変えたりすることが含まれます。見てみましょう。
能動態から受動態へ
元の文：ハリケーンが市を破壊しました。
言い換え：市はハリケーンによって破壊されました。
上の文では、主語（ハリケーン）が目的語になり、目的語（市）が主語になりました。
受動態にするために、動詞destroyedを過去完了形（was/were + 過去分詞）に変えました。
受動態から能動態へ
元の文：公共交通システムは市議会によって開発されました。
言い換え：市議会が公共交通システムを開発しました。
上の文では、主語（公共交通システム）が目的語になり、目的語（市議会）が主語になりました。
節の順序
節とは、主語と動詞を含む語のまとまりのことです。文によっては単一の節だけの場合もありますし、2つ以上の節で構成される場合もあります。
例えば：経済が改善するかどうかは言うのが難しいです。
2つの節は次の通りです：言うのが難しい / 経済が改善するかどうか。
言い換えの一つの方法は、節の順序を変えることです。
例えば：経済が改善するかどうかは、言うのが難しいです。
別の例を見てみましょう：
元の文：夏の間、多くの人が寺院を訪れます。
言い換え例：多くの人が夏の間に寺院を訪れます。
エッセイの課題文を言い換えて導入文を書く
IELTSライティングのタスク2では、エッセイの導入部分をエッセイの課題文を言い換えて書きます。そのためには、エッセイの課題文を分解して部分ごとに理解する必要があります。通常、エッセイの課題文は3つの部分で構成されています。
トピックを紹介する一般的な意見
トピックに関する具体的な考えを示す具体的な意見
最後に、あなたの指示／質問
私たちは皆、『ロード・オブ・ザ・リング』のボロミアが最高のアドバイスをくれることを知っています…例を見てみましょう：
近年、ますます多くの留学生が国際語である英語を学ぶために英語圏の国へ行っています。英語圏の国で英語を学ぶことが最良の方法であることは間違いありませんが、それが唯一の学び方ではありません。あなたはこの意見に賛成ですか、それとも反対ですか？
この課題を分解すると、1文目は一般的な意見です。近年、ますます多くの留学生が国際語である英語を学ぶために英語圏の国へ行っています。これはエッセイのトピックを示しています。
2文目は具体的な意見です。英語圏の国で英語を学ぶことが最良の方法であることは間違いありませんが、それが唯一の学び方ではありません。これはトピックに関する意見を示しています。
3文目は質問です。 上記の意見にどの程度賛成または反対ですか？これは2文目の意見について自分の考えを述べる必要があることを意味します。
さあ！導入文を書くためには、このエッセイの課題の3つの部分を言い換える必要があります。
それぞれの言い換え例を見てみましょう：
文1：近年、ますます多くの留学生が国際語である英語を学ぶために英語圏の国へ行っています。
言い換え：近年、増え続ける留学生が英語圏の国で英語を学んでいます。
文2：英語圏の国で英語を学ぶことが最良の方法であることは間違いありませんが、それが唯一の学び方ではありません。
言い換え：英語が母語である国で英語を学ぶことは有益ですが、他にも効果的な学び方があります。
文3：上記の意見にどの程度賛成または反対ですか？
言い換え：私はこの意見に大いに賛成です。
まとめると：
原文（エッセイの課題）： 近年、ますます多くの留学生が「国際語である英語」を学ぶために英語圏の国へ行っています。英語圏の国で英語を学ぶことが最良の方法であることは間違いありませんが、それが唯一の学び方ではありません。あなたはこの意見に賛成ですか、それとも反対ですか？
パラフレーズ（導入文）： 近年、増え続ける多くの留学生が英語圏の国で英語を学んでいます。英語が母語として話される国で学ぶことが最も効果的ですが、他にも効果的な学習方法があります。私はこの意見に大いに賛成します。
練習
上記の技術（同義語、語形変化、文の構造）を組み合わせて、以下のエッセイの導入文をパラフレーズして書いてください。
天然資源の過剰使用は最終的にそれらを枯渇させます。これは環境に大きな害をもたらします。したがって、政府は人々がこれらの資源を過剰に使用することを抑制すべきです。あなたはこの考えにどの程度賛成または反対しますか？
正しい答えは3つあります：
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したがって、複数のパラフレーズが正しい場合があります。同じことを言う方法はたくさんありますし、パラフレーズの方法も複数あります。IELTSライティングタスク2で最も効果的なパラフレーズは、これらの技術（同義語、文の構造、節の順序）を組み合わせて使うことです。
練習すれば上達します！
私たちのE2LanguageのIELTS専門家が、IELTSライティングタスク2の残りの方法を学ぶお手伝いをします！
ジャマル・アビルモナはIELTSの専門教師であり、カリキュラムデザイナーであり、言語愛好家です。彼女は世界中の教室で一般英語と学術英語を教えてきました。現在はE2Language.comのためにeラーニング教材を執筆し、世界中の学生にオンラインIELTS準備を提供しています。