이번 에피소드에서 Jay는 IDP의 Barrie Brown과 Reza Tasviri와 함께 IELTS Writing Task 2를 정복하는 방법에 대해 이야기합니다.
Transcript:
Speaker: E2talks에 오신 것을 환영합니다. 이 팟캐스트는 영어 학습 환경에 대해 이야기하며, 여러분 같은 학생들에게 관련된 주제를 다룹니다. 이번 에피소드에서 Jay는 IDP의 Barrie Brown과 Reza Tasviri와 함께 IELTS Writing Task 2를 정복하는 방법에 대해 대화합니다.
Jay: 여러분 안녕하세요, 이렇게 와 주셔서 정말 반갑습니다. IDP 사무실에서 직접 E2Language를 방문해 주셔서 매우 기쁩니다. 감사합니다.
Barrie: 초대해 주셔서 정말 감사합니다.
Jay: 자기소개 전에, 왜 제가 여러분을 E2Language에 초대했는지 맥락을 설명하는 게 좋을 것 같아요. 저희가 이제 어느 정도 규모가 커져서 IELTS 응시자에게 제공하는 정보가 가능한 한 정확해야 할 사회적 책임이 있다고 생각합니다. 100% 정확하면 좋겠죠. 예를 들어, 저희 IELTS 유튜브 채널은 이제 구독자가 25만 명에 도달했고, 하루에 5만 뷰를 기록하며 총 1,200만 뷰를 달성했습니다. 이는 사람들이 저희 영상을 총 160만 시간 동안 시청했다는 뜻입니다.
Barrie: 와, 정말 대단한 도달 범위네요, 멋집니다.
Jay: 정말 멋지죠. 저희 채널에서 IELTS 영상을 182년 동안 시청해왔고, 실제로 1월에 E2Language에 17,000명의 회원이 가입했어요. 그래서 요점은 사람들에게 가능한 최고의 정보를 제공하는 것입니다. 그런 배경을 바탕으로 자기소개를 해주실 수 있나요?
Barrie: 네, 물론입니다. 제 이름은 Barrie Brown이고 현재 IDP의 ESN 매니저 중 한 명입니다. 제 책임은 시험 진행, 시험 채점 및 시험관들의 성과를 모니터링하여 모두가 기준에 맞게 채점하도록 하는 것입니다. 제 개인적인 배경은 교직에 있었고, 지난 20년간 언어 교육에 종사했으며 대부분 IELTS 시험관 또는 시험관 트레이너로 일했습니다. 사실 방콕에서 IDP를 위해 여러 해 동안 근무하기도 했습니다.
Jay: 흥미롭네요, 한때 물리학에 관여하셨다는 게 사실인가요?
Barrie: 원래는 입자 물리학 연구를 하고 있었는데, 사실 호주 역사상 매우 격동의 시기였고, 더 유용한 일을 하고 싶다는 결심을 하게 되어 매우 힘든 노동자 계층 학교에서 교사가 되었습니다.
Jay: 네, 매우 흥미롭네요. 정말 흥미롭습니다. 그리고 Reza?
Reza: 여기 와서 여러분과 이야기할 수 있어 기쁩니다. 제 이름은 Reza Tasviri이고 IDP에서 시니어 팀 리더로 일하고 있습니다. 저는 라이팅 – 컴퓨터 기반 IELTS 시험의 라이팅 채점 업무를 감독하고 있습니다. 저는 언어 교육 업계에서 21년간 일해왔고 그 중 11년은 IELTS와 다양한 방식으로 관련되어 왔습니다. IDP에서 여러 역할을 맡아왔으며, 현재는 말씀드린 대로 컴퓨터 기반 IELTS 라이팅 답안 채점을 감독하고 있습니다.
Jay: 환상적입니다. 확실히 IELTS 라이팅에 대해 이야기할 수 있는 최고의 분들이 여기 계시네요. 네, 제가 언급했듯이, 이 팟캐스트의 초점은 IELTS 라이팅 Task 2에 맞춰져 있습니다. 기본적으로 우리는 응시자들이 라이팅 Task 2에서 필요한 점수를 받을 수 있도록 최상의 정보를 제공하고자 합니다. 먼저 시험관들이 자주 보는 일반적인 실수와 사람들이 피해야 할 몇 가지 사항에 대해 이야기해보면 좋을 것 같아요.
Barrie: 네, 아마도 Writing Task 2에서 우리가 가장 많이 보는 문제는 시험 응시자가 실제로 묻는 질문에 답하지 않는 경우입니다. 시험 상황의 압박 속에서, 특히 시험 응시자에게 매우 중요한 상황에서, 그들은 Writing Task 2 질문을 빠르게 읽고 이해했다고 생각한 후 답변을 쓰기 시작하는데, 종종 정확히 묻는 질문에 답하지 않는 경우가 많습니다. 간단한 예를 들어 드리겠습니다. Writing Task 2 질문이 어떤 문제의 원인과 해결책에 대해 묻는다고 가정해 봅시다. 그러면 일부 응시자는 그 중 한 부분에만 답하고 다른 부분에는 답하지 않는 경우가 있습니다. 공개된 밴드 평가 기준을 보면, 질문에 부분적으로만 답하는 경우 Task Response 점수로 밴드 5가 부여됩니다. 따라서 영어 실력이 매우 높아도 Writing Task 2 질문에 완전히 답하지 않으면 큰 감점이 됩니다. 그래서 제가 가장 먼저 말하고 싶은 것은, 질문의 모든 부분에 확실히 답하고 있는지 정말 조심해야 한다는 것입니다.
Jay: 흥미롭네요, 네, 사람들이 완벽한 언어 능력을 가지고 있어도 약간 주제에서 벗어나 쓸 수 있고, 그게 원하는 점수나 학교에 합격하는 데 차이가 될 수 있겠네요.
Barrie: 네, 정확히 그렇습니다. 그리고 Writing Task 2에서 그렇게 하면 큰 감점이 있습니다. 예를 들어 원어민이라면 더욱 그렇죠. 시험 후에 그 사람은 아마 자신이 무엇을 썼는지 기억하지 못할 겁니다. “나는 정말 좋은 답변을 썼어”라고 생각할 텐데, 그들이 답한 질문에는 맞았을지 몰라도, 실제로 묻는 질문에는 맞지 않는 경우가 많습니다.
Jay: 그렇다면 당신의 제안은 무엇인가요, 분명히 어떤 계획인가요?
Barrie: 가장 중요한 것은 질문을 아주 주의 깊게 읽고 묻는 질문에 답하는 것입니다. 성급하게 결론을 내리지 말고 아주 아주 주의 깊게 읽으세요. 그리고 IELTS 라이팅 Task 2 응시자는 에세이를 쓰면서 자신이 어떤 부분에 답하고 있는지 계속 반성해야 합니다. 서론을 쓰고 첫 번째 본문 단락에 들어가면서 질문의 어떤 부분에 답하고 있는지 되돌아봐야 합니다. 이 과정은 에세이 전체에 걸쳐 계속되어야 합니다. 두 번째 단락으로 넘어갈 때는 지금 무엇에 답하고 있는지, 첫 번째 질문 부분에 대한 추가 지원을 하고 있는지, 아니면 두 번째 질문 부분에 답하기 시작했는지 반성해야 합니다. 즉, 자신이 쓰고 있는 에세이에서 어떤 부분에 답하고 있는지, 질문의 어느 부분에 집중하고 있는지 끊임없이 반성해야 합니다.
Jay: 네, 맞아요. 시험 당일은 다른 날과 다릅니다. 왜냐하면 압박감과 불안 때문이니까요…
Barrie: 맞아요, 그래서 뭔가를 빨리 읽고 이해했다고 생각할 수 있는데, 저도 그런 적이 있습니다. 전에 봤을 때 이해했다고 생각했죠. 아니에요, 아주 주의 깊게 읽으세요. 왜냐하면 제대로 이해하지 못했을 수도 있으니까요.
Reza: 그리고 덧붙이자면, 시험의 스트레스가 누군가에게는 크게 다가올 수 있기 때문에, 실용적인 조언으로서, 응시자는 몇 분 동안 시간 제한을 완전히 무시하고 시간에 대해 전혀 걱정하지 말고 질문에 대해 비판적으로 생각하는 것이 항상 중요합니다. 질문을 보고 분석하려고 노력하세요. 이것이 실제로 답안을 작성할 때 시간을 절약하는 데 확실히 도움이 될 것입니다. 만약 처음에 3, 4, 5분을 투자해 질문을 완전히 이해하고 아이디어를 정리하지 않는다면, IELTS 라이팅 Task 2 시간이 부족해질 것입니다. 반면 그렇게 한다면 글쓰기를 더 빠르게 할 수 있어 도움이 될 수 있습니다.
Jay: 좋은 질문이에요, 네, 동의합니다. 제가 학생들에게 설명할 때 사용하는 비유는 이렇습니다. 친구가 도시 반대편으로 이사했어요. 지도를 사용할 건가요, 아니면 차를 타고 직감만으로 그 정확한 목적지에 갈 건가요?
Reza: 좋은 예시네요.
Jay: 맞아요, 먼저 무엇을 할지 계획을 세우고 싶죠. 좋아요, 네, 그게 가장 흔한 부분이네요. 좋은 질문이에요. Barry, 당신이 공공 밴드 설명자에 대해 언급했는데, 그걸 구체적으로 이야기하고 싶어요. 그런데 그게 무엇인지 먼저 정의해볼까요?
Barrie: 공공 밴드 설명자는 원래 IELTS.org에서 제공됩니다. 찾을 수는 있지만 저는 IELTS.org 웹사이트에서 직접 찾기 어려워서 그냥 구글에 IELTS Writing Task 2 Writing band descriptors라고 검색하면 아주 쉽게 찾을 수 있어요. 그리고 그것들은 시험에서 응시자가 어떻게 평가되는지를 매우 정확하게 반영합니다. 사실, 제가 새 시험관을 교육할 때는 교육 전에 공공 밴드 설명자를 기반으로 숙제를 내주곤 했는데, 그 설명자 안에는 시험 응시자가 알아야 할 모든 것이 담겨 있습니다. 예를 들어, 질문에 부분적으로만 답하는 경우 어떤 페널티가 있는지 알려주니까 페널티에 대해 걱정하지 말고 해야 할 일에 집중하라는 거죠. 즉, Writing Task 2 질문에 완전히 답해야 한다는 뜻입니다. Task 1과 관련된 다른 내용들도 설명자에 명확히 나와 있는데, 예를 들어 답변할 때 숫자를 사용해야 하고 개요를 반드시 포함해야 한다는 점 등이죠. 그래서 정확히 무엇을 해야 하는지 아는 데 매우 유용합니다. 공공 밴드 설명자의 문제는 이해하기 어렵다는 점인데, 응시자는 당신 같은 전문가의 도움이 필요할 수 있어요. 각 레벨에서 다른 프로필이 정확히 무엇을 의미하는지 이해하는 데 말이죠.
Jay: 좋은 질문이에요, 네, 여기 E2language에서 하는 모든 일에 확실히 영향을 미치죠. 모든 것이 그들을 중심으로 진행됩니다. 공공 밴드 설명자와 시험관들이 사용하는 설명자 사이에 큰 차이가 있나요?
Barrie: 두 가지 사이에 큰 차이는 없습니다. 밴드 7, 밴드 8, 심지어 밴드 9를 원한다면 필요한 모든 정보가 공개된 밴드 설명서에 있습니다.
Jay: 알겠습니다, 좋아요, 좋습니다, 그럼 첫 번째인 과제 달성(task achievement)부터 시작하죠. Reza, 과제 달성은 무엇을 의미하나요?
Reza: 아마도 IELTS Writing Task 1에 초점을 맞추고 있으니 과제 응답(task response)이라고 말하는 게 좋겠네요?
Jay: 전문가들이 있어서 다행이네요.
Reza: 괜찮습니다, 기본적으로 간단히 말해 얼마나 잘 질문에 답하는지가 중요하며, 이는 당신이 질문을 얼마나 잘 이해했는지로 돌아갑니다. 그래서 어떤 IELTS Writing 과제 시험에서든, Writing Task 2에 대한 질문, 즉 프롬프트가 주어지고, 의견을 표현하거나, 무언가를 비교하거나, 예를 들어 두 가지 다른 견해를 설명한 후 자신의 의견을 표현하라는 요청이 있습니다. 모두 그 질문에 얼마나 잘, 완전하게, 충분히 답했는지에 따라 다르며, 그에 따라 과제 응답 점수를 받게 됩니다.
Jay: 알겠습니다, 흥미롭네요. 만약 시험관과 다른 의견을 가지고 있거나 시험관을 불쾌하게 할 수 있는 의견이라면, 그런 것이 중요합니까? 그런 점으로 평가받나요?
Reza: 꼭 그런 것은 아닙니다, 그래서는 안 됩니다. 왜냐하면 이것은 당신의 지식이나 생각을 시험하는 것이 아니고, 아이디어를 평가하는 시험도 아니기 때문입니다. 하지만 당신이 표현하는 의견은 이미 제시한 내용에 비추어 논리적이어야 합니다. 예를 들어, 무언가를 설명하고, 묘사하고, IELTS 글쓰기에서 몇 가지 아이디어를 제시한 후 개인적인 의견을 결론으로 내릴 때 그것은 논리적이어야 합니다. 완전히 관련 없는 말을 한 뒤에 다른 말을 할 수는 없습니다.
Jay: 알겠습니다, 관련성이 핵심이군요.
Reza: 그리고 시험 상황이라는 점을 감안하면 – 구조화된 시험 상황이기 때문에 터무니없는 말을 하고 싶지는 않겠지만, 사람들은 그들의 아이디어로 평가받지 않는다는 것이 제가 보는 바입니다.
Jay: 좋아요, 저는 개인적으로 이 시험에서 너무 철학적으로 빠지는 경향이 있어서 때때로 아이디어를 단순화해야 할 때가 있어요. 누군가를 놀라게 하려 하기보다는요.
Barrie: 네, 정말 좋은 지적이에요. 사실 IELTS 시험에서 매우 좋은 점수를 받을 수 있지만, 답변이 꽤 단순하고 직설적일 수 있어요. 즉, 질문에 정확히 답하고, 답변을 뒷받침하는 것이 중요하죠. 공개된 밴드 설명서에서 Task response의 7밴드를 보면, 아이디어를 확장하는 것에 대해 말하고 있어요. 예를 들어, 주된 아이디어만 제시하고 뒷받침이 없으면 높은 점수를 받기 어렵습니다. 7밴드에서 그렇게 명시되어 있거든요. 그래서 주된 아이디어가 있어야 하고, 그 아이디어는 뒷받침 정보로 확장되어야 해요. 아주 복잡한 지식이 필요하지 않고 간단하게 할 수 있습니다. 하지만 Reza가 말했듯이 논리적인 주장을 해야 해요. 예를 들어, 내부적으로 모순되면 안 되죠. 전에 의견에 대해 물으셨는데, 시험 응시자는 자신의 의견이 일관되어야 합니다. 예를 들어 어떤 것의 장단점에 대해 묻고, 그에 대한 의견을 물을 때, 장점과 단점 모두를 말하면서 동시에 어느 쪽에 더 무게를 두는지 명확히 해야 합니다. 복잡한 주장이 필요 없어요. 제 강력한 조언은 간단하게 하라는 것입니다. 영어 최고의 작가들의 예를 참고해서, 아이디어를 쉽게 전달할 수 있도록 간단하게 쓰세요.
Jay: 네, 명확성이 중요하죠. 명확성이 핵심입니다, 정확히. 좋아요, 훌륭해요. 그럼 시험 당일에 사람들이 볼 수 있는 다양한 질문 유형에 대해 이야기해볼까요? 여러 가지가 있다고 알고 있는데, 대략 다섯 가지 주요 유형을 파악한 것 같아요. 이에 대해 말씀해 주실 수 있나요?
Barrie: 물론이죠, 여러 가지 질문 유형이 있습니다. 몇 년 전 방콕에서 제 학생들을 가르칠 때 한 번 살펴본 적이 있는데, 약 20가지 정도의 다양한 질문 유형이 있었습니다. 시험에서 어떤 질문이 나오는지 구체적으로 말할 수는 없지만, 케임브리지에서 IELTS 책을 출판하는데, 번호가 1부터 마지막이 몇 번인지 모르겠지만 10권, 12권 정도 되는 것 같아요. 각 책에는 네 번의 학술 시험과 두 번의 일반 교육 시험이 포함되어 있습니다. 그 책들에 사용된 문제들은 실제 시험 문제입니다. 그래서 만약 시험 응시자라면 어떤 유형의 질문이 나올지 알고 싶다면 최신 케임브리지 책을 찾아서 그 안에 있는 질문 예시들을 살펴보는 것이 좋습니다. 인터넷에 좋은 정보와 나쁜 정보가 섞여 있는데, 제가 걱정하는 것은 끔찍한 정보입니다. IELTS 블로그 사이트에서 샘플 에세이를 밴드 9라고 하면서 주요 아이디어만 나열하고 아이디어를 확장하지 않은 글을 예시로 제시하는 경우가 있는데, 학생들에게 그런 예를 주는 것은 정말 나쁜 일입니다. 하지만 좋은 정보도 분명히 있습니다. 단순히 'IELTS Writing Task 2 questions'를 구글링하면 수백 개의 예시를 볼 수 있고, 그 중에는 쓸모없는 것도 있겠지만 케임브리지 책에 나오는 내용을 알고 있다면 시험에서 어떤 유형의 질문이 나오는지 꽤 잘 알 수 있을 것입니다.
Jay: 네, 네, 저는 후보자들에게 유튜브나 친구들이 말해준 것, 심지어 선생님들이 주는 끔찍한 조언에 대해 인터넷에서 조심하라고 많이 이야기합니다. 그 점에서 제가 보는 것은 선생님들이 많이 사용하는 템플릿 답변들인데, 학생들에게 말하는 것 중 하나는 구조는 괜찮다는 것입니다. 구조를 외우는 것, 에세이 구조를 외우는 것 말이죠. 모두가 고등학교에서 배우는 것이고, 시험에 임할 때 마음에 새겨야 할 것입니다. 하지만 템플릿과 구조의 차이가 무엇인지, 그 점에 대해 누가 이야기해 줄 수 있나요?
Barrie: 저는 확실히 학생들에게 에세이 구조를 가르쳤고, 두 가지 질문에 대한 양측을 다루는 도입부로 시작하라고 가르쳤어요. 시작 부분에서 바로 답변을 하고 자신의 의견을 명확히 해야 해요. 그리고 에세이 본문 단락에서는 학생들에게 단락마다 주제문이 있고, 주요 요점 두 개와 각각에 대한 지원 내용 두 개가 있어야 한다고 말했어요. 이 구조는 저에게는 꽤 길고 장황한 단락이 되지만, 기본적인 구조로 정말 좋은 구조예요. 이 모델을 어떤 에세이 질문에도 적용할 수 있고, 따르면 꽤 좋은 점수를 받을 수 있어요. 왜냐하면 주요 아이디어가 있고, 그 아이디어가 논리적으로 전개되고 질문과 연결되어 있기 때문이에요. 그러면 꽤 좋은 점수를 받을 거예요. 문제는 교사들이 – 제가 본 바로는 – ‘이 문장으로 시작하라’고 하면서 빈칸이 몇 개 있고 ‘빈칸에 질문에서 나온 주요 명사를 넣으라’고 하는 경우예요. 그건 최악의 조언이에요. 설령 학생이 올바른 명사를 골라 문장이 말이 되게 한다 해도, 결국 학생은 자신의 언어 능력을 사용해 에세이에 내용을 넣어야 하고, 배운 문장과 자신의 문장 문법과 구조의 차이가 명확히 드러날 거예요. 그건 비밀이 아니에요, 제대로 할 수 없고 최악의 조언이에요. 덧붙여 말하자면, 제가 방콕의 DPS 언어 센터를 책임지고 있을 때 그런 방식을 쓰는 교사는 고용하지 않았고, 그런 교사를 발견하면 경고했으며 계속하면 고용하지 않았어요. 그건 학생들에게 정말 큰 피해를 주는 일이에요.
Jay: 네, 맞아요, 좋은 조언이에요, 동의해요, 템플릿은 위험할 수 있어요.
Reza: 구조와 템플릿의 차이에 대해 물으셨는데, 저는 응시자들이 어떤 경우에도 템플릿을 피해야 한다고 생각해요. Barrie가 말했듯이 글의 구조를 배우는 게 중요하거든요. 질문을 읽고 분석해서 이해한 뒤, ‘이 질문에 대해 내가 가진 아이디어를 어떻게 논리적으로 잘 배열해서 글을 쓸까?’를 고민하는 거죠. 그리고 지원 문장 등을 넣는 방법도 있구요. 템플릿의 문제는 일부 선생님들이 다양한 질문 유형을 분류하고 학생들에게 특정 템플릿을 외우라고 권하는 경향이 있다는 점이에요. 예를 들어, 찬반 질문이 있으면 그에 맞는 템플릿을 외우라고 하는데, 위험한 부분이죠. 질문은 같아도 발전시켜야 할 아이디어는 항상 같지 않거든요. 그래서 템플릿을 그대로 따라 쓰는 함정에 빠지게 돼요. 글 구조를 연습하는 건 매우 중요하지만, 템플릿과는 거리를 두는 게 좋고, 누군가 ‘내가 주는 템플릿만 따라 하라’고 하면 조심해야 해요.
Barrie: 한 가지 덧붙이자면, 한 젊은이가 학교에서 세 가지 유형의 질문, 1형, 2형, 3형이 있다고 배우고 각각에 대한 답변을 외워야 한다는 말을 듣고 눈물을 흘렸던 기억이 떠오르네요. 앞서 말씀하셨듯이 IELTS 질문에는 다섯 가지 주요 유형이 있죠. 문제는 IELTS 질문을 유형으로만 생각하는 데 있어요. 때로는 한 가지 유형과 다른 유형이 섞여 있거든요. 그래서 제가 학생들에게 항상 하는 조언은 질문을 읽고 질문에 답하라는 거예요. 그렇게 하면 어렵지 않아요. 할 수 있을 거예요. 하지만 ‘이게 무슨 유형이지? 이제 어떻게 답하지?’ 하며 머리가 아파지면, 결국 도움이 되지 않는 짐을 지게 되는 거죠. 오히려 해가 될 수도 있어요.
Jay: ‘질문에 답하라’는 조언이 이렇게 중요한데도, 250단어 템플릿을 외워야 한다고 상상하며 엄청난 압박을 받는 사람들이 있다는 게 참 웃기네요. 유연하게 질문에 답하는 대신에 말이죠. 그렇게 하면 훨씬 더 잘할 수 있을 거예요.
Barrie: 당연하죠.
Jay: 정말 웃기네요. 좋은 말씀이에요. 단어 수에 대해 잠깐만 말씀드리자면, 250단어를 꼭 채워야 하나요?
Barrie: 이 점에서 중요한 것은 250단어라는 단어 수가 질문에 대해 좋은 답변을 작성하기 위해 아마도 써야 할 분량의 지표라는 것입니다. 80단어로 Writing Task 2 에세이에 답할 수는 있지만, 주요 요점을 제시하고 그 요점을 발전시키는 것을 생각하면 80단어로는 그걸 하기 어려울 거예요. 그래서 250단어라는 단어 수가 제시된 것은, 좋은 점수를 받기 위해서는 이 정도 분량을 써야 한다는 신호입니다. 에세이에서 제시할 아이디어를 발전시키려면 그만큼의 단어가 필요하니까요. 그래서 이 점이 정말 중요합니다. 사실 이 점은 답변의 모든 부분에 영향을 미쳐서 더 높은 점수를 받는 데 도움이 됩니다. 그래서 권장 단어 수에 맞춰 쓰는 것이 제 강력한 조언입니다. 너무 많이 쓰지 마세요. 250단어를 훨씬 넘기고 싶지 않을 거예요. 만약 글을 정말 잘 쓴다면, 그 시간을 더 나은 계획을 세우거나 자신의 글을 검토해서 실수를 잡는 데 쓰세요. 500단어나 1500단어짜리 에세이를 쓰고 나서 고칠 수 있었던 작은 실수가 많으면 안 되니까요. 그런 점에서 제시된 단어 수는 정말 중요합니다.
Jay: 흥미롭네요. 저는 두 시험 모두, 종이 기반과 컴퓨터 기반을 모두 봤는데, 손으로 쓰는 것보다 타이핑이 훨씬 빠르다는 걸 느꼈어요. 그래서 컴퓨터로 시험을 보면 답변이 훨씬 길어지는 걸 보시나요?
Reza: 가능성이 없는 건 아니에요. 가능성이 없는 건 아니에요. 후보자들이 기억해야 할 좋은 점은 컴퓨터 기반 IELTS 플랫폼에는 맞춤법 검사 기능이 없다는 거예요. 그래서 Writing task 2에서 빠르게 타이핑을 하면서 긴 글을 쓸 수 있다면, 시험이 끝나기 전에 잠시 멈추거나 멈춰서 자신이 쓴 글을 다시 살펴보고 오타나 불필요한 공백, 또는 단락이 잘못 만들어진 부분을 수정하는 것이 항상 좋습니다. 글 길이 측면에서 보면, 타이핑을 잘한다면 Writing task 2에서 700단어짜리 글을 쓰게 될 수도 있어요.
Jay: 하지만 그걸 할 필요가 있을까요?
Reza: 네, 그렇게 해도 Writing task 2에서 점수를 잃지는 않지만, 항상 위험이 있습니다. 그 위험은 작성한 모든 내용이 명확하지 않을 수 있다는 점입니다. 명확성이 떨어질 수 있고, 아이디어 전개에 영향을 줄 수 있습니다. 더 큰 위험은 오류가 더 많이 생길 수 있다는 점입니다. 맞춤법 오류, 문법 오류, 문단 구분 오류, 그리고 제가 언급한 구두점 오류 등이요. 250단어를 명확하게 쓰고, 다시 검토할 시간을 가지는 것이 좋습니다. 그 시간을 더 쓰기보다는 검토하는 데 사용하세요.
Jay: 좋은 질문이네요. 네, 저는 컴퓨터 기반 시험에서 정말 큰 도움이 되었다고 생각해요. 시간이 더 많아서 다시 돌아가서 천천히 수정하고, 오류가 없는지 확인하고, 아이디어가 명확한지, 예시로 잘 뒷받침되었는지 확인할 수 있었거든요. 네, 컴퓨터 기반 시험에 대해서는 나중에 이야기하겠습니다. 다음 평가 기준은 일관성과 응집력입니다. 누가 이게 무슨 뜻인지 설명해 줄 수 있나요?
Barrie: 일관성과 응집력은 Writing task 2 에세이가 어떻게 작성되었는지, 문단과 문장들이 논리적으로 잘 연결되어 있는지를 보는 것입니다. 문단들이 어떻게 연결되고, 문장들이 어떻게 연결되는지, 전체 답변 내에 내부 논리가 있는지를 평가하는 기준입니다.
Jay: 아, 흥미롭네요. 그리고 매크로 구조에 대해 이야기했는데, 아마도 여기에도 관련이 있을 것 같고, 마이크로 구조, 즉 문단이 구성되는 방식도요. 문단을 구성하고 문장을 연결하는 팁이 있다면, 그 언어적 측면은 무엇인가요?
Barrie: 음, 제가 문단을 구성하는 방식을 말씀드렸는데요. 사람마다 문단을 구성하는 방법이 다릅니다.
Jay: 문장 연결은 어떻게 하나요?
Barrie: 중요한 점은 아이디어가 부드럽게 흐르도록 하는 것입니다. 예외를 만들 때 ‘however’ 같은 단어를 사용해 이전 아이디어와 연결하거나, ‘therefore’ 같은 단어로 결과를 연결하는 것이 중요합니다. 이렇게 하면 문단 전체에서 언어가 자연스럽게 흐르고 아이디어가 갑자기 바뀌지 않게 됩니다. 이것이 CC에서 평가하는 부분 중 하나입니다.
Jay: 그리고 대명사는 명사를 지시 대명사와 연결하는 데 중요합니까?
Barrie: 네, 사실 공개된 밴드 평가 기준을 보면 참조와 대체, 그리고 대명사 사용에 대해 이야기합니다. 같은 단어를 반복하지 않도록 대명사를 사용해 참조하는 방법을 찾는 거죠. 여러 가지 참조 방법이 있는데요, 예를 들어 Writing task 2에서 문장들이 어떻게 연결되는지, 그리고 대명사를 사용해 문장 내 주요 명사를 다시 가리키는 참조, 그리고 본질적으로 같은 의미를 가진 다른 단어를 사용하는 대체 등이 모두 이 범주에 포함됩니다.
Jay: 좋네요. ‘however’와 ‘therefore’ 같은 담화 표지어를 언급하셨는데, 평가 기준 중에는 담화 표지어의 과용과 부족에 관한 내용이 있죠. 가끔 보면 담화 표지어가 너무 많이 들어간 에세이도 있어요. 모든 문장에 ‘therefore’, ‘as a result’가 들어가면 너무 과하고 어색하다고 느껴지죠. 그렇다면 담화 표지어를 적절히 사용하면서도 충분히 사용하는 균형은 어떻게 맞출 수 있을까요?
Barrie: 네, 그런 상황이 자주 보이는 건 아니에요. 오히려 과도한 사용이 문제죠. 예를 들어, 여러 아이디어를 연결할 때 ‘and, and, and, and’ 이렇게 계속 쓰면 명백한 과용의 예입니다. 다른 선택지가 없을 때 쓰는 연결 장치이긴 하지만요. 또, 에세이에서 유일한 관계절 구조가 ‘which, which, which, which’라면 이것도 그런 연결 장치의 과용입니다.
Jay: 제가 주는 조언 중 하나는 ‘however’나 ‘therefore’ 같은 담화 표지어를 사용할 때, 예를 들어 문장 맨 앞에 두기보다는 가끔 문장 중간에 두는 것이 좋다는 겁니다. 이게 좋은 방법일까요?
Barrie: 훌륭한 조언입니다, 네, 정말 훌륭한 조언이에요. 사실 제가 학생들에게 처음으로 주던 예시 중 하나인데, 예를 들어 ‘비가 왔지만 우리는 수영하러 갔다’ 같은 문장에서 많은 사람들이 담화 표지어를 문장 맨 앞에 두지만, 물론 반대로 ‘우리는 수영하러 갔다 비가 왔지만’이라고도 할 수 있죠. 연구 결과에 따르면 고급 언어 사용자들은 담화 표지어를 문장 중간에 두는 경우가 초급 사용자들보다 더 많다고 합니다. 그래서 연구 관점에서 보면 IELTS 시험에서 아마도 두 가지 방식을 혼합해서 사용하는 것이 좋다는 걸 알 수 있죠. 정말 훌륭한 조언입니다.
Jay: 좋아요, 좋아요, 좋아요. 다음은 모두가 좋아하는 문법인데, 이 기준은 두 부분으로 나뉩니다. 범위와 정확성. 범위와 정확성은 무엇을 의미할까요?
Reza: 음, 범위에 관해서 말하자면, 때로는 아주 간단한 언어를 사용해서 글을 쓰거나 말할 수 있습니다. 즉, 모든 문장을 오류 없이 단순한 문장으로 만들 수 있다는 뜻이죠. 그게 나쁜 걸까요? 꼭 그렇지는 않습니다. 하지만 시험에서는 그렇지 않습니다. 시험은 당신이 언어를 얼마나 잘 사용할 수 있는지를 평가하기 때문에 단순한 구조와 복잡한 구조를 모두 사용하는 것을 목표로 해야 합니다. 예를 들어, “저는 학생입니다”, “저는 E2language에서 영어를 공부합니다”, “저는 제 학교를 좋아합니다”라고 말한다면, 이 세 문장은 완벽하게 형성된 문장입니다. 만약 당신의 IELTS 글쓰기가 모두 이런 식이라면 문법 점수를 잘 받지 못할 것입니다. 문법에 대해 좀 더 신경 써야 하는데, 예를 들어 종속절을 사용해야 하고, 연결어도 사용해야 하며, 이런 구조들을 섞어서 다양한 문법 구조를 다룰 수 있다는 것을 보여줘야 합니다. 바로 이때 범위라는 개념이 등장합니다. 다양한 문법 구조를 사용하는 동시에 많은 실수를 하지 않도록 주의해야 합니다. 왜냐하면 예를 들어 수동태 구조를 쓰거나 두 번째 조건문을 사용할 때 동사 형태를 잘못 쓰는 경우가 생길 수 있기 때문입니다. 이때 정확성이 중요해집니다. 범위가 필요한 이유는 우리가 항상 단순한 형태로만 영어를 사용하지 않기 때문입니다. 복잡한 생각을 표현하려면 어느 정도 복잡한 구조가 필요하고, 그래서 복잡한 문장을 써야 합니다. 그래서 제가 앞서 말한 세 문장 대신에 “저는 영어를 배우기 위해 E2language 학교에 다니고 있고, 좋은 학교라서 행복합니다”라고 간단히 말할 수 있습니다. 이렇게 구조를 섞어 복잡한 문장을 만드는 아주 간단한 예를 보여드린 것이고, 이것이 일상생활에서 언어를 사용하는 방식이며 시험에서도 똑같이 해야 합니다. 항상 단순한 구조만 고집하지 마세요. 단순한 구조를 완벽하게 만들 수 있다고 해서 자신감을 느끼더라도 다양한 구조를 사용해야 합니다.
Barrie: 그리고 덧붙이자면, 문법적으로 완벽한 에세이를 썼는데도 낮은 점수를 받을 수 있다는 게 사람들에게 놀라울 수 있어요. 하지만 Reza가 제안한 대로 단순한 문장만 사용해서 에세이를 구성했다면, 공공 밴드 설명서에 따르면 밴드 4를 받을 거예요. 왜냐하면 밴드 4의 문법 범위와 정확성 기준에 ‘종속절이 드물다’고 명시되어 있어서, 종속절이 전혀 없으면 정말 드문 거고, 문장마다 완벽해도 다양성이 없으니 문법 점수는 밴드 4가 될 거예요.
Jay: 청중에게 종속절을 간단히 설명해 주세요.
Barrie: 종속절 개념은 더 짧은 문장에 더 많은 정보를 담을 수 있다는 거예요. 그리고 여러 형태가 있어요. 예를 들어 관계절이 하나의 예시죠. ‘나는 뜨거운 음식을 좋아해’ 또는 ‘나는 매운 음식을 좋아해’ 같은 문장이 관계절이에요. 이건 ‘나는 매운 음식을 좋아해’와 같은 역할을 하지만 더 복잡한 구조이고 문장에 더 많은 정보를 담아요. 그래서 관계절 형태의 종속절이 있고, 제가 전에 말한 ‘although’ 같은 다른 종속 구조도 있어요 – ‘비가 왔지만 우리는 어쨌든 수영하러 갔어요’ – 그리고 종속 접속사를 문장 앞이나 중간에 넣는 선택지도 있어요. 이게 종속절의 몇 가지 예시이고, 다른 것도 많지만 이 두 가지가 아주 흔한 예시예요.
Jay: 문법이 좋지 않은 사람에게 어떤 조언을 해주겠어요? 정확성에 더 집중해야 할까요, 아니면 다양성도 조금은 시도해 봐야 할까요?
Barrie: 네, 좋은 질문이에요. 두 가지 모두 중요하고 똑같이 평가돼요. 하나만 있고 다른 하나가 없으면 높은 점수를 받을 수 없어요. 예를 들어, 후보자가 문장 구조가 다양할 수 있지만 모두 틀렸다면 점수가 크게 떨어질 거예요. 다양성은 밴드 8을 받을 만큼 충분할 수 있지만, 정확한 문장이 하나도 없다면 점수는 훨씬 낮아져서 밴드 4까지도 떨어질 수 있어요. 그래서 두 가지 모두 중요하고 하나만 고려할 수 없어요. 하지만 다양성은 절대적으로 중요해요. 밴드 4 기준에서 봤듯이 종속절이 없으면 밴드 4 이상을 받을 수 없다고 하니까요. 그래서 첫 번째 교훈은 종속절을 배워야 한다는 거예요. 단순히 암기하는 게 아니라 실제로 어떻게 하는지 배워야 해요.
Jay: 맞아요, 맞아요, 왜냐하면 아이디어를 표현해야 하니까요.
Barrie: 맞아요.
Jay: 네, 알겠습니다. 흥미롭네요. 마지막 평가 기준은 어휘력(lexical resource)인데, 복잡한 말로는 vocabulary죠. 다시 말해, 어휘는 정확성과 범위가 필요하다고 이해하고 있어요. 그리고 우리가 가진 문제 중 하나는 – 사실 두 가지 모두 문제인데 – 사람들이 멋있어 보여서 억지로 넣으려 한 단어들이 많이 보인다는 거예요. 정확성에 대해 잠깐 이야기해 주실 수 있나요?
Barrie: 어휘력(lexical resource)은 문법 범위와 정확성과 매우 비슷해요. 중요한 두 가지가 있거든요. 하나는 정확성이고, 다른 하나는 범위예요. 그리고 당신 말이 맞아요. 에세이에 아주 고급 어휘가 잔뜩 들어가 있을 수 있는데, 그 어휘가 에세이에 맞지 않을 수도 있어요. 우리는 실제로 고급 어휘가 잘못 사용되거나 특정 에세이에 맞지 않는 예를 많이 봐요. 그래서 그 점수는 정확하지 않기 때문에 떨어질 거예요. 고급 어휘가 있다고 해서 충분하지 않아요. 단순히 고급 어휘를 배우는 것만으로는 부족해요. 에세이에서 정확하게 사용되어야 해요. 그래서 저는 분명히 어떤 학생들이 선생님에게 특정 어휘 목록을 배우라고 들었다고 한 적이 있어요.
Jay: 유튜브에 ‘이 다섯 단어만 쓰면 IELTS 8점을 받을 수 있다’고 하는 영상들이 몇 개 있어요. ‘세상에, 그거 하지 마!’라는 생각이 들죠.
Barrie: 네, 정말 끔찍한 조언이에요. 그리고 다시 말하지만, 연구에 따르면 영어 원어민은 보통 한 달에 약 4,000단어 정도를 일상 언어에서 사용한다고 해요. 원어민들은 사실 고급 단어를 많이 사용하지 않아요. 신문이나 잡지를 읽으면 저자가 원어민인지 아닌지 종종 알 수 있는데, 원어민이 아닌 사람들은 글에서 원어민보다 훨씬 더 좋은 어휘를 사용하는 경우가 많거든요. 어휘 폭이 넓은 것은 정말 좋은 일이에요. 새로운 단어를 계속 배우는 것도 정말 좋은 일이죠. 하지만 시험에서는 눈앞에 있는 질문에 답하는 데 필요한 언어만 사용하면 돼요. 만약 정말 좋은 어휘가 있고 그 어휘가 정확히 원하는 목적에 맞는다는 걸 확신한다면, 그걸 사용하세요. 마음껏 사용하세요. 하지만 단어들을 무작정 외워서 아무 에세이에나 억지로 넣으려고 하지 마세요. 물론 어휘를 배우는 건 좋지만, 그걸 모든 에세이 질문에 무조건 끼워 맞추려고 하지 마세요.
Reza: Barrie가 말한 것에 덧붙이자면, 고급 점수를 받고 싶어하는 수험생들이 단어 사용법을 고민할 때 주의해야 할 점 중 하나가 바로 연어입니다. 연어는 언어를 정확하게 사용할 수 있는지를 보여주거든요. 간단한 예를 들자면, 슈퍼마켓에서의 경험에 대해 이야기하면서 물건들이 비쌌다고 말하고 싶을 때, 저는 아주 간단하게 ‘things were expensive’라고 할 수 있어요. 좀 더 복잡한 어휘를 쓰고 싶으면 ‘the cost of the items were high’라고 할 수 있죠. 여기서 ‘cost’와 ‘high’를 사용해 좀 더 복잡한 표현을 쓴 거예요. 그런데 더 복잡한 단어를 쓰려고 하다가 정확하지 않게 쓸 수도 있어요. 예를 들어 ‘costs were lucrative’라고 말할 수도 있는데, 사실은 ‘costs were exorbitant’라고 해야 맞죠. 바로 이 부분에서 정확성이 중요해요. ‘lucrative’ 같은 단어를 동의어 목록에서 외워서 쓸 수도 있지만, 정확하게 쓰지 못할 수 있거든요. 그래서 어떤 단어가 어떤 단어와 함께 쓰이는지, 어떤 명사가 어떤 형용사와 어울리는지 정확히 아는 게 중요합니다. 그게 바로 정확성의 핵심입니다.
Jay: 최근에 E2language에서 IELTS 작문 시험을 통과하지 못한 학생이 있었는데, 그의 영어 실력은 훌륭했어요. 그런데 그가 한 실수는 자연스러운 연어(collocation)와 자연스러운 표현들을 더 멋진 단어로 바꿔서 점수를 더 높게 받을 수 있을 거라고 생각한 거예요. 그 결과 자연스러움이 사라졌죠. 사실 그는 더 간단한 연어를 사용했어야 했어요. 그게 바로 그의 실수였어요. 그 차이가 0.5점 차이였고, 그 문제를 발견하고 ‘이게 네 작은 문제인데, 사실 네 에세이 가독성에 큰 영향을 미치고 있어’라고 말해줬죠. 그의 단락을 두세 번 읽어야 했고 ‘아, 그가 말하려는 게 이거구나, 그런데 연어를 바꿨네’라고 생각했어요. 흥미로운 점은 학생들이 항상 묻는 질문 중 하나가 동의어에 관한 건데, 학생들이 너무 집착하는 경향이 있어요. 예를 들어, 문제 지문에 핵심 단어가 있으면 그 단어를 두 번 이상 쓰지 않으려고 여러 동의어를 찾으려 하죠. 물론 그 과정에서 부정확성이 생기고, 또 제가 발견한 건 어떤 단어들은 사실 동의어가 없다는 거예요. 예를 들어 ‘child’나 ‘high school’ 같은 단어는 동의어를 만들기 매우 어렵죠. 그런 경우 후보자는 어떻게 해야 할까요?
Barrie: 글쎄요, 맞지 않는 동의어를 만들면 안 되죠. 그런 단어들과 기술적인 단어들도 있는데, 그런 단어들은 동의어를 찾으려 하지 않는 게 좋습니다. 그래서 가능한 곳에서는 언어를 다양하게 사용하는 것이 중요합니다. 예를 들어, Task 1에서 시험 응시자가 사과 판매가 증가한다고 말할 때, 매번 ‘go up’이라는 표현만 사용한다면, 그들은 그걸 표현할 다른 방법이 없다는 뜻이고, 그게 언어적 약점이 됩니다. 반면, 증가를 의미하는 다른 많은 단어들이 있고, 증가의 어떤 부분인지도 표현할 수 있죠. 그래서 그런 명백한 경우에는 같은 단어를 반복하지 않는 게 맞지만, ‘고등학교’ 같은 좀 더 기술적인 단어나 ‘아이’ 같은 경우에는 ‘young person’으로 바꿀 수는 있지만, ‘young person’은 ‘아이’보다 더 넓은 범위를 의미할 수 있습니다. 가능하고 합리적인 경우에만 그렇게 하세요. 사실, 전에 제 물리학 경험에 대해 이야기했었는데요. 물리학에서 신문과 잡지 기사 작성으로 전향할 때, 어떻게 하면 가장 잘 쓸 수 있을지 연구했고, 당시 좋은 신문이었던 The Wall Street Journal의 편집장이 쓴 책을 읽었어요. 그 책에서 중미에 있는 바나나 생산 회사에 관한 기사를 쓰던 기자 이야기가 나오는데, 기사 중간에 ‘bent yellow fruit’라고 표현해서 ‘banana’를 반복하지 않았죠. 이건 전문적인 글쓰기에서 주된 명사가 여러 번 반복될 수 있는데, 바나나 같은 경우에는 다른 표현이 뭐가 있겠냐는 고전적인 예입니다.
Jay: 맞아요.
Reza: 그리고 또 한 가지는, 어떤 후보자들은 질문을 그대로 복사하지 말아야 한다는 점에 대해 걱정하는데, 사실 그렇게 하면 안 되지만 그 두려움 때문에 질문에 있는 모든 단어에 대해 동의어를 사용하려고 하다가 결국 말이 안 되는 문장을 쓰게 되는 경우가 있어요. 그래서 질문을 바꾸어 말하고 답변에 쓰고 싶다면, 자주 뒤돌아보지 말고 질문을 읽고 아이디어를 기억한 다음 자신의 언어로 표현하는 게 더 나을 수 있어요. 그리고 동의어를 쓰고 싶다면 형용사와 부사의 동의어를 사용하는 게 좋습니다. 명사에 집중하면 metropolis나 big cities, 또는 children 같은 단어의 동의어를 찾기 어려울 거예요. 이런 단어들은 반복해서 자주 쓰이는 단어들이기 때문에 기억해 두면 도움이 될 거예요.
Jay: 이와 관련해 마지막으로 묻고 싶은 건 단어 형태에 관한 건데요, 예를 들어 popular라는 단어를 쓰고 싶지 않아서 popularity라는 단어를 쓴다면, 그게 어휘 범위에 포함되나요?
Barrie: 시험에서 단어를 재구성하는 것은 괜찮아요, 즉, 시험 응시자들이 지문 자체에 있는 단어들을 재구성하는 것을 볼 수 있는데, 그건 괜찮다고 여겨집니다.
Jay: 네, 좋아요, 네, 바꾸어 말하기, 좋아요, 바꾸어 말하기. 좋아요. 방금 기준에 대해 이야기했는데, 기준은 정말 모든 것을 포함하죠. 후보자가 알아야 할 기준 외에 다른 것이 있나요, 아니면 모든 것이 그 안에 포함되어 있나요? 심리적인 측면도 항상 있긴 하겠지만 –
Barrie: 네, 아마도 조금 긴장을 푸는 것에 대한 조언일 텐데요. 시험 점수에 따라 인생이 달라질 수도 있는 상황에서 제가 그런 말을 하는 게 무의미하게 들릴 수도 있다는 걸 알아요. 비자나 대학 입학 같은 중요한 문제니까요. 많은 응시자에게는 큰 부담이죠. 그래서 제가 '긴장 풀라'고 말하는 게 별로 도움이 안 될 수도 있지만, 결국 스스로 그렇게 훈련해야 해요. 공항에 갈 때마다 저는 여권을 꼭 잃어버리는데, 주머니 어디에 넣었는지 잊어버려서 당황하거든요. 그런 상황과 비슷해요. 조금만 진정해야 IELTS Writing Task 2에서 문제를 잘못 읽는 실수를 피할 수 있어요. 정말 중요한 조언입니다. 쉽지 않아요. 어떤 사람들은 시험 상황에서 더 심하게 긴장하기도 하고요. 그래서 어렵지만, 분명히 스스로 진정하는 법을 배워서 문제에서 요구하는 바를 주의 깊게 읽을 수 있어야 합니다.
Jay: 독서는 실제로 도움이 될 수 있어요. 자신에게 집중하는 대신, 문제를 이해하려고 노력하면 불안감을 잊게 되거든요.
Reza: Barrie 말에 동의해요. 인생에 큰 영향을 미칠 수 있는 시험을 앞두고 스트레스를 받지 않는다는 건 어려운 일이지만, 그래도 긴장을 푸는 게 매우 중요해요. 제가 학생들에게 자주 해주던 조언이자 저도 직접 따르는 방법인데, IELTS는 아니지만 시험을 봐야 할 때는 시험 전날 하루나 적어도 시험 전날 오후에는 시험과 관련된 어떤 것도 하지 말라는 거예요. 시험 다음 날 아침에 시험을 본다면, 시험과 관련된 공부를 하지 말고 영어를 즐기세요. 좋아하는 책을 읽거나, 좋아하는 영화를 보거나, 좋아하는 팟캐스트를 듣거나, 좋아하는 사람들과 영어로 대화하는 거죠. 이렇게 하면 올바른 마음가짐을 갖게 되고, 지금까지 배운 모든 것을 활성화시키며 시험 당일에 집중력을 유지할 수 있어요. 소설 읽기에 관심이 있다면 좋은 소설을 골라 읽거나, 좋아하는 잡지를 읽거나, 친구들과 나가서 영어로 즐거운 대화를 나누는 것도 시험 전 긴장을 푸는 데 도움이 됩니다.
Jay: 좋은 지적이에요, 맞아요. 그리고 제가 몇 가지를 더 덧붙이자면, 제가 직접 이 시험을 준비해본 경험으로 볼 때, 시험 당일은 마라톤과 같아서 든든한 아침 식사가 중요해요. 시험 시간이 얼마나 되죠? 두 시간 반에서 세 시간 정도요?
Barrie: 거의 세 시간에 달하는 필기 시험입니다.
Jay: 네, 많은 에너지를 소모한다고 말씀드렸죠. 빈속으로 가는 건 좋지 않고 불안감도 증가할 수 있으니 든든한 아침 식사가 좋습니다. 그리고 E2language를 좀 홍보하자면, 저희가 IELTS 글쓰기 라이브 온라인 수업을 진행하고 있고, 모의고사도 하는데, 집에서 소파에 앉아 노트북 앞에서 안전하게 보면서 시간 압박을 받는 경험을 할 수 있어요. 이게 정말 좋은 점은 계획하고 글을 쓰는 전체 과정을 경험할 수 있다는 거예요.
Barrie: 정말 좋은 조언이에요. 제가 수업에서 학생들을 보면서 경험한 건데, 학생들이 저한테 쓸 때는 항상 훌륭한 에세이를 썼지만 문제는 시간이었어요. 시험을 볼 때는 계속 밴드 5점대가 나왔는데, 그 이유가 저한테 쓸 때는 IELTS 에세이를 3~4배 더 오래 썼기 때문이었죠. 그래서 허용된 시간 내에 에세이를 쓰는 능력을 연습하는 게 정말 중요해요. 혼자 할 때는 IELTS Writing Task 2에 한 시간씩 주기 쉽지만, 실제 시험에서는 약 40분, Task 1에는 약 20분 정도로 시간을 나눠야 해요. 이 IELTS 요구사항에 맞춰 글쓰기를 연습해야 합니다. 제가 학생들에게 하던 방법은 IELTS Writing Task 2에 정확히 40분, Writing Task 1에 20분을 주고 그 시간이 지나면 글쓰기를 멈추게 하는 거였어요. 그리고 그 에세이를 처음부터 다시 써야 했죠. 이렇게 하면 많이 반복하지 않아도 한 달 동안 하지 않아도 아이디어를 빠르게 정리하는 속도가 빨라집니다. 한 시간씩 쓰고 다음에는 50분 쓰겠다고 하지 마세요. 시험에서 주어진 시간만큼만 연습하세요.
Jay: 시험 당일에 충격적이었던 것 중 하나는 – 종이 시험에서 – IELTS 글쓰기를 연필로 해야 한다는 거였어요. 그래서 종이 시험을 본다면 연습할 때 에세이를 타이핑하지 마세요. 손으로 직접 쓰세요. 왜냐하면 오랜만에 그렇게 해보는 거라 손 근육이 '아이고' 하는 느낌이 들 수 있거든요.
Barrie: 네, 그리고 만약 종이 시험을 본다면 – 호주에서는 더 이상 종이 시험을 보지 않지만 – 시험에서 사용하는 종이 양식을 사용하세요. IELTS.org에서 샘플을 다운로드할 수 있으니, 그걸 받아서 사용하세요.
Jay: 또한 단어 수를 파악하는 데도 도움이 됩니다.
Barrie: 맞아요.
Jay: 네, 알겠습니다. 지금까지 이야기한 모든 내용은 IELTS Writing Task 2에 관한 것이었는데요. IELTS Writing Task 1, 일반 편지나 그래프 설명, 이미지 설명에도 적용되는 내용인가요?
Barrie: 학문적인 경우에는 우리가 말한 거의 모든 것이 적용됩니다. 예를 들어, 일반 훈련용 편지에서는 반드시 다뤄야 할 세 가지 핵심 항목이 있습니다. 각 항목 안에 여러 부분이 있을 수 있고, 앞서 말했듯이 질문을 읽고 질문에 답해야 합니다. 즉, 세 가지 항목 모두에 답해야 하며, 두 가지만 답하면 안 됩니다. 두 가지만 답할 경우 공공 밴드 설명서에 따르면 밴드 4가 부여되니 반드시 질문에 완전히 답하세요. 학문적인 경우에도 마찬가지입니다. Writing task 2 질문에 확실히 답해야 하지만, 여기서는 그래프나 도표 등 다양한 형태의 질문이 나오기 때문에 상황이 좀 더 복잡합니다. 그리고 추가로 신경 써야 할 점들도 있는데, 공공 밴드 설명서가 이를 명확히 지적합니다. 예를 들어, 밴드 5에서는 개요, 즉 이 데이터가 무엇을 보여주는지에 대한 요약 문장이 없으면 밴드 5 점수를 받게 됩니다. 원어민이라도 IELTS를 처음 접할 때는 자동으로 개요를 작성하지 않을 수 있는데, 개요 작성은 시험에서 요구되는 사항이며 공공 밴드 설명서가 이를 분명히 합니다. 또한 Task 1에서 숫자를 전혀 사용하지 않고도 상황을 잘 설명하는 좋은 답변을 쓸 수도 있는데, 시험에서 그렇게 하면 공공 밴드 설명서에 따라 밴드 5 점수를 받게 됩니다. 답변은 반드시 그래프나 도표 등에서 나온 데이터를 근거로 해야 합니다. 이처럼 개요 작성과 데이터 활용은 지원자들이 자주 놓치는 부분이며, 꽤 실력 있는 지원자들도 이 점을 놓칠 수 있습니다.
Jay: 정말 많은 것을 신경 써야 하네요. 이 대화를 통해 공개 밴드 설명서를 완전히 이해하고 그것을 좋은 교육 실천으로 연결해 주는 사람을 찾는 것이 얼마나 중요한지 깨달았어요. 좋은 글을 쓰는 사람이 많지만, 단지 주의를 기울이지 않거나 올바른 정보를 배우지 못해서 원하는 점수를 받지 못하는 경우가 많을 것 같아요.
Barrie: 네, 맞아요. 전에 공개 밴드 설명서를 시험관 연수생 그룹의 숙제로 사용했다고 말씀드렸는데, 훈련을 시작했을 때 놀랍게도 그들 모두가 공개 밴드 설명서를 이해하지 못한다고 했어요. 그런데 그 사람들 모두가 IELTS 준비 과정을 가르치고 있었죠. 그래서 저는 그들에게 물었어요, 공개 밴드 설명서를 이해하지 못하면 어떻게 준비 과정을 가르칠 수 있냐고요. 누군가가 ‘나는 IELTS를 가르친다’고 말한다고 해서 좋은 조언을 받을 수 있다는 보장은 없어요. 정말로 제가 하는 일을 알고, 시간을 들여 설명서를 깊이 파악한 사람이 명확한 설명을 해줘야 시험에서 좋은 점수를 받을 수 있죠. 앞서 말했듯이, 높은 점수를 받기 위해 필요한 모든 정보는 공개 밴드 설명서에 있지만, 단어 하나하나가 의미가 있어요.
Jay: 맞아요. 거의 번역이 필요할 정도예요, 왜냐하면 그 안에 ‘종속’ 같은 많은 기술적 언어학 용어가 있어서요. 그걸 놓치면 영향이 클 수 있거든요. 네, 좋아요. 그래서 저는 E2language에서 하는 모든 일에 대해 편안하게 생각해요. 우리 선생님들은 이 모든 것을 완벽히 알고 있고, 응시자가 기술적 언어학 용어 없이도 이해할 수 있도록 설명할 수 있는 능력도 갖추고 있어요. 시험 후에는 더 이상 ‘종속’이 무엇인지 알 필요가 없으니까요.
Barrie: 맞아요.
Jay: 좋아요. 마지막으로 IELTS의 정말 흥미로운 발전 중 하나인 컴퓨터 기반 시험에 대해 이야기해보려고 했어요. 저도 이 시험을 본 적이 있는데, 정말 좋은 경험이었어요. 매우 편안했고 편리했죠. 환경 덕분에 시험은 여전히 도전적이었지만 더 간단한 경험이었어요. 그래서 Reza, 당신이 이 부분을 관리하고 있다고 알고 있고, 어제 읽었는데 전 세계에 55개의 컴퓨터 기반 시험 센터가 있다고 하더군요.
Reza: 맞아요, 그리고 점점 늘어나고 있죠. 말씀하신 대로 – 그리고 아마도 – 일부 또는 많은 응시자들에게는 컴퓨터 화면 뒤에 앉아 시험을 보는 것이 덜 부담스럽고 더 익숙한 경험일 수 있습니다. 그들은 더 깔끔한 형식을 좋아할 수도 있죠. 그냥 답변을 입력하면 되고, 다음 부분으로 넘어갈 수 있으니까요. IELTS 쓰기 시험 부분에 관해서는, 이미 말씀드렸듯이, 질문은 동일하고, 지켜야 할 단어 수 제한도 같으며, 평가 기준도 종이 시험과 똑같이 적용됩니다. 아마 유의해야 할 점은 플랫폼이 다르고 이제 타이핑을 해야 하기 때문에 다른 기술이 필요하다는 것입니다. 타이핑이 그리 능숙하지 않으면 불리할 수 있고, 반대로 타이핑이 매우 능숙하면 철자 오류가 포함된 긴 답변을 작성할 수도 있습니다. 시험 플랫폼에는 맞춤법 검사 기능이 없어서 자신 있게 많은 단어를 입력했지만 일부 단어를 잘못 썼을 수도 있는데, 이는 좋은 위험이 아닙니다. 그 외에는 크게 다를 게 없고, 기본적으로 같은 시험입니다. 화면에서 편리하게 시험을 보고, 종이 시험보다 점수나 결과 보고서를 조금 더 빨리 받을 수 있다는 장점이 있죠.
Jay: 네, 컴퓨터 기반 IELTS Writing Task 2 시험 진행 방식과 그 성공, 인기에 대해 만족하시나요?
Barrie: 네, 사실 꽤 빠르게 증가하고 있습니다. 저희 입장에서는 타이핑이라서 손글씨를 읽는 데 어려움이 없다는 점이 훨씬 낫습니다. 컴퓨터 기반 시험에 대해 덧붙이자면, Reza가 말했듯이 학생들은 어느 정도 타이핑 실력에 신경 써야 합니다. 예를 들어 단락을 어떻게 표시할지, 문장 끝에는 무엇을 해야 하는지 같은 기술적인 부분들 말이죠. 타이핑에 익숙하지 않으면 이런 점들이 걱정거리가 될 수 있으니 시험 전에 꼭 알아보는 게 좋습니다. 예를 들어 문장 끝마다 ‘엔터’를 누르는 습관이 있다면 단락이 너무 많이 생겨서 문제가 될 수 있습니다. 이런 추가적인 기술이 필요하지만, 손으로 쓰는 것보다 타이핑이 더 빠르다는 점은 일반적으로 맞습니다. 그래서 저희는 질문에 대한 답변이 더 길어지는 경향이 있습니다. 그리고 앞서 말했듯이 Writing Task 2에서는 250단어를 크게 넘지 않아도 답변 내용에 만족할 수 있습니다. 시험 응시자는 작성한 내용을 검토할 시간을 꼭 갖고, 오타나 다른 실수를 잡아내는 데 신경 써야 합니다.
Jay: 멋지네요, 좋은 내용입니다. 와 주셔서 정말 감사드리고 대단히 고맙습니다.
Barrie: 네, 기회를 주셔서 감사합니다. 그리고 시험 채점 기준을 명확하고 투명하게 공개해 주시는 일도 감사드립니다. 저희는 그것이 매우 중요하다고 생각합니다. 정말 잘하셨습니다.
Jay: 좋은 말씀이에요, 감사합니다.
Reza: 여기 오게 되어 기쁩니다. 감사합니다.
발화자: E2talks를 들어주셔서 감사합니다. 다음 달에는 Jay가 E2school에 대해 E2 전문가 교사인 Alex와 이야기합니다. IELTS Writing Task 2 시험 준비에 필요한 모든 자료는 E2language.com에서 확인하세요. 감사합니다.