คุณเคยสงสัยไหมว่าทำไมการสอนแบบตัวต่อตัวถึงได้ผลดีมาก?
ผมเคยเป็นครูในห้องเรียนและยอมรับว่าผมละเลยความต้องการของนักเรียนส่วนใหญ่ เวลาที่ผมใช้ในห้องเรียนส่วนใหญ่จึงเป็นการเสียเวลาแก่ลูกศิษย์ของผม แต่ละชั้นเรียนที่ผมสอนมักจะไม่ค่อยเกี่ยวข้องกับนักเรียนในกลุ่มล่างสุดเท่าไหร่ ไม่ค่อยเกี่ยวข้องกับกลุ่มบนสุด และโดยทั่วไปจะน่าสนใจแค่สำหรับกลุ่มกลางเท่านั้น ผมจึงต้องตั้งเป้าไปที่กลุ่มกลางเพื่อไม่ให้ทุกคนเบื่อจนเกินไป
ผมไม่ใช่ครูที่แย่ ตรงกันข้าม ผมรักช่วงเวลาที่ได้สอนในห้องเรียนและพยายามอย่างเต็มที่ แต่ไม่ว่าจะเตรียมตัวและสอนดีแค่ไหน ก็ไม่เคยเหมาะกับทุกคน
นักวิทยาศาสตร์รู้มานานแล้วว่าไม่มีผู้เรียนสองคนที่เหมือนกัน เพราะสมองของแต่ละคนดูดซับข้อมูลไม่เหมือนกันในเวลาเดียวกัน การรับรู้และสิ่งต่าง ๆ เช่น สิ่งที่คุณกินเป็นอาหารเช้ากำหนดสิ่งที่คุณรับรู้ การเรียนภาษาเป็นตัวอย่างที่ชัดเจนของกฎนี้
ถ้าคุณให้ชั้นเรียนของผู้เรียนภาษาระดับ “กลาง” ทำข้อสอบ IELTS, PTE, TOEFL หรือ OET ที่เหมือนกัน คำถามที่พวกเขาตอบถูกและผิดจะเกือบจะสุ่มโดยสิ้นเชิง ระดับเฉลี่ยจะเหมือนกัน แต่ข้อผิดพลาดเฉพาะจะเป็นรายบุคคล สิ่งที่คนหนึ่งเข้าใจ อีกคนอาจไม่เข้าใจ สิ่งที่คนหนึ่งพูด อีกคนอาจพูดไม่ได้
อิทธิพลเดียวที่อาจลดความสุ่มของข้อผิดพลาดได้คือพื้นฐานภาษาหลักของชั้นเรียนที่เราจินตนาการไว้ ผู้พูดภาษาอินโดนีเซียมักจะมีปัญหาในการใช้สรรพนามเพศ ผู้พูดภาษาเกาหลีมักจะมีปัญหาในการใช้บทความ และผู้พูดภาษาเทลูกูมักจะมีปัญหาในการแยกแยะเสียง “v” กับ “w”
ในห้องเรียนภาษาส่วนใหญ่ พื้นฐานภาษาจะผสมกัน และแม้ว่าจะเหมือนกัน ครูส่วนใหญ่ก็ไม่รู้วิธีจัดการบทเรียนเพื่อปรับปรุงอิทธิพล “ทั่วไป” ของภาษาหลัก
ถ้าผมต้องสอบภาษาอย่าง IELTS, TOEFL, PTE หรือ OET ผมไม่มีทางเตรียมตัวในห้องเรียนที่วุ่นวายได้ ภาษาอันดับสองของผมเป็นเรื่องเฉพาะตัว มันเป็นของผม ผมรู้คำศัพท์จำนวนหนึ่ง ผมเข้าใจไวยากรณ์ในระดับหนึ่ง ผมเขียนได้ดีในแบบของผม ผมจึงต้องการ การสอนแบบตัวต่อตัว มากกว่าการบรรยายทั่วไป
เวลาสอนแบบตัวต่อตัวกับครูเป็นวิธีที่เร็วที่สุดในการพัฒนาภาษาอันดับสองของคุณ เพราะครูสามารถมุ่งเน้นที่ข้อผิดพลาดของคุณ การเขียนของคุณเป็นหลักฐานที่มองเห็นได้ของทักษะไวยากรณ์และคำศัพท์ของคุณ การพูดของคุณเป็นหลักฐานที่ได้ยินได้ของทักษะการพูดของคุณ
ลองคำนวณดูเพื่อให้เห็นความแตกต่างระหว่างการเรียนในห้องเรียนและการสอนแบบตัวต่อตัวชัดเจนขึ้น
สมมติว่ามีนักเรียน 15 คนในห้องเรียนภาษา พวกเขาต่างแย่งความสนใจจากครู ดังนั้นเราต้องแบ่งเวลาของชั้นเรียนด้วยจำนวนคน สมมติว่าชั้นเรียนนั้นใช้เวลาหนึ่งชั่วโมง
60 นาที / 15 คน = 4 นาทีต่อคน ดังนั้นในหนึ่งชั่วโมงที่ใช้ในห้องเรียน คุณจะได้รับความสนใจแบบตัวต่อตัวจากครูเพียง 4 นาทีเท่านั้น – แทบไม่พอที่จะแก้ไขประโยคไม่กี่ประโยค
พูดง่าย ๆ คือ สิ่งที่คุณได้จากการสอนแบบตัวต่อตัว 40 นาที จะใช้เวลาถึง 10 ชั่วโมงในห้องเรียน หรือพูดอีกอย่างหนึ่ง การสอนแบบตัวต่อตัวมีประสิทธิภาพมากกว่าการเรียนในห้องเรียนถึง 15 เท่า
ถ้าคุณอยากเตรียมตัวอย่างมีประสิทธิภาพ หลีกเลี่ยงห้องเรียนที่วุ่นวายและรับความสนใจเฉพาะตัวจากผู้เชี่ยวชาญ
http://www.e2language.com มีบทเรียนสดแบบส่วนตัวกับผู้เชี่ยวชาญภาษาเพื่อช่วยคุณ สร้างทักษะ ที่คุณต้องการเพื่อประสบความสำเร็จใน IELTS, PTE, TOEFL หรือ OET สมัครฟรีวันนี้ และจองการปรึกษาออนไลน์กับผู้เชี่ยวชาญของเรา!
เขียนโดย เจย์ เมอร์โล
