การเขียนซ้ำความหมายคืออะไร?

การเขียนซ้ำความหมายคือการนำไอเดียต้นฉบับมาเขียนใหม่เพื่อสื่อความหมายเดียวกันแต่ในรูปแบบที่ต่างออกไป อาจเป็นการเปลี่ยนคำ รูปแบบคำ โครงสร้างประโยค หรือใช้คำพ้องความหมาย หากคุณคิดว่านี่เป็นแค่สำหรับเขียนงานวิชาการ ลองคิดใหม่ เราเขียนซ้ำความหมายอยู่ตลอดเวลา!

เมื่อคุณอ่านหนังสือ บทความ หรือดูหนังแล้วเล่าให้เพื่อนฟัง คุณกำลังเขียนซ้ำความหมาย เมื่อคุณเล่าให้เพื่อนหรือเพื่อนร่วมงานฟังเกี่ยวกับการสนทนาที่คุณมีร่วมกับหัวหน้า คุณกำลังเขียนซ้ำความหมาย คุณไม่ได้พูดซ้ำบทสนทนาเดิมทีละคำ แต่คุณกำลังบอกไอเดียหลักของบทสนทนาด้วยคำของคุณเอง

งานเขียน IELTS ภารกิจที่ 2: ทำไมคุณต้องเขียนซ้ำความหมาย?

การเขียนซ้ำความหมายสำคัญสำหรับ งานเขียน IELTS ภารกิจที่ 2 เพราะย่อหน้าแนะนำของคุณคือการเขียนซ้ำความหมายของโจทย์เรียงความ คุณจะต้องเขียนโจทย์เรียงความใหม่ด้วยคำของคุณเองเพื่อแนะนำเรียงความของคุณ

ดู Jay อธิบายการเขียนบทนำของงานเขียน IELTS ภารกิจที่ 2 ได้ที่นี่:

สามวิธีในการเขียนซ้ำความหมายสำหรับงานเขียน IELTS ภารกิจที่ 2

ก่อนที่คุณจะพยายามเขียนซ้ำความหมาย คุณต้องแน่ใจว่าคุณ เข้าใจใจความสำคัญ หรือความหมายของย่อหน้านั้น การเขียนซ้ำความหมายไม่ใช่แค่เปลี่ยนคำเท่านั้น การเขียนซ้ำของคุณต้องมีความหมายและยังคงสื่อสารข้อความต้นฉบับได้ ดังนั้นคุณควรอ่านข้อความต้นฉบับหลายครั้งเพื่อให้แน่ใจว่าคุณเข้าใจข้อความที่มันสื่อ จากนั้นคิดทบทวนความคิดเหล่านั้นในใจ คิดว่าคุณจะอธิบายความคิดเดียวกันนี้ให้เพื่อนฟังอย่างไร

ด้านล่างนี้เป็นเทคนิคสามวิธีในการเขียนซ้ำความหมาย แทนที่จะใช้เพียงวิธีใดวิธีหนึ่ง การเขียนซ้ำที่ดีควรรวมทุกวิธี 

1. ใช้คำพ้องความหมาย

คำพ้องความหมายคือคำที่แตกต่างกันแต่แสดงความหมายเดียวกันหรือใกล้เคียงกัน

ตัวอย่าง: น่าสนใจ, น่าหลงใหล, น่าสงสัย และ น่าขบขัน เป็นคำพ้องความหมายทั้งหมด

แต่! คำพ้องความหมายบางคำอาจมีความหมายแตกต่างเล็กน้อย เช่น น่าหลงใหล มีความหมายแรงกว่าคำว่า น่าสนใจ ดังนั้นควรระวังเมื่อใช้คำพ้องความหมาย เราต้องแน่ใจว่าคำที่เราใช้สื่อความหมายในระดับเดียวกับต้นฉบับ

ตัวอย่าง:

ต้นฉบับ: หลายคนคิดว่ารถยนต์ไม่ควรได้รับอนุญาตในใจกลางเมือง

การเขียนซ้ำความหมาย: หลายคนเชื่อว่ายานพาหนะยนต์ควรถูกห้ามในพื้นที่ในเมือง

*คำพ้องความหมาย

คิด –> เชื่อ

รถยนต์ –> ยานพาหนะยนต์

ไม่ควรได้รับอนุญาต –> ควรถูกห้าม

ใจกลางเมือง –> พื้นที่ในเมือง

1. เปลี่ยนรูปแบบคำ

อีกวิธีหนึ่งในการเขียนซ้ำคือการเปลี่ยนรูปแบบคำ เช่น เปลี่ยนคำนามเป็นกริยา กริยาเป็นคำนาม หรือคำคุณศัพท์เป็นคำนาม หรือในทางกลับกัน

ตัวอย่าง:

ต้นฉบับ: หลายคนรู้สึกว่าการดูเทนนิส น่าสนใจ (น่าสนใจ = คำคุณศัพท์)

การเขียนซ้ำ: หลายคนมี ความสนใจในการดูเทนนิส (ความสนใจ = คำนาม)

ตัวอย่าง:

ต้นฉบับ: บางคนคิดว่า Facebook เป็น การล่วงล้ำความเป็นส่วนตัว (การล่วงล้ำ = คำนาม)

การเขียนซ้ำ: บางคนคิดว่า Facebook ล่วงล้ำความเป็นส่วนตัวของเรา (ล่วงล้ำ = กริยา)

1. เปลี่ยนโครงสร้างประโยค

วิธีที่สามในการเขียนซ้ำคือการเปลี่ยนโครงสร้างประโยค อาจเป็นการเปลี่ยนประโยคจากถูกกระทำเป็นกริยากระทำหรือในทางกลับกัน หรือเปลี่ยนลำดับของประโยคย่อย มาดูกัน

จากประโยคกริยากระทำเป็นประโยคถูกกระทำ

ต้นฉบับ: พายุเฮอริเคนทำลายเมือง

การเขียนซ้ำ: เมืองถูกทำลายโดยพายุเฮอริเคน

ในประโยคข้างต้น ประธาน (พายุเฮอริเคน) กลายเป็นกรรม และกรรม (เมือง) กลายเป็นประธาน

เพื่อให้เป็นประโยคถูกกระทำ เราเปลี่ยนกริยา destroyed เป็น past perfect (was/were + กริยาช่องที่ 3)

จากประโยคถูกกระทำเป็นประโยคกริยากระทำ

ต้นฉบับ: ระบบขนส่งสาธารณะถูกพัฒนาโดยสภาเมือง

การเขียนซ้ำ: สภาเมืองพัฒนาระบบขนส่งสาธารณะ

ในประโยคข้างต้น ประธาน (ระบบขนส่งสาธารณะ) กลายเป็นกรรม และกรรม (สภาเมือง) กลายเป็นประธาน

 ลำดับของประโยคย่อย

ประโยคย่อยคือกลุ่มคำที่มีประธานและกริยา บางประโยคอาจมีเพียงประโยคย่อยเดียว บางประโยคอาจประกอบด้วยสองประโยคย่อยขึ้นไป

ตัวอย่าง: ไม่แน่ใจว่าเศรษฐกิจจะดีขึ้นหรือไม่

ประโยคย่อยสองประโยคคือ: ไม่แน่ใจ / ว่าเศรษฐกิจจะดีขึ้นหรือไม่

 วิธีหนึ่งในการเขียนซ้ำคือการเปลี่ยนลำดับของประโยคย่อย

ตัวอย่าง: ไม่แน่ใจว่าเศรษฐกิจจะดีขึ้นหรือไม่

มาดูตัวอย่างอีกตัวอย่างหนึ่ง:

ต้นฉบับ: ในช่วงฤดูร้อน หลายคนไปวัด

การเขียนซ้ำ: หลายคนไปวัดในช่วงฤดูร้อน

การเขียนซ้ำข้อความโจทย์เรียงความเพื่อเขียนบทนำของคุณ

ใน IELTS Writing Task 2 คุณเขียนบทนำโดยการเขียนซ้ำข้อความโจทย์เรียงความ ในการทำเช่นนี้ คุณจะต้องแยกหรือแบ่งข้อความโจทย์เรียงความออกเป็นส่วนๆ โดยปกติแล้ว ข้อความโจทย์เรียงความจะประกอบด้วยสามส่วน:

ข้อความทั่วไปที่แนะนำหัวข้อ

ข้อความเฉพาะที่ให้แนวคิดเฉพาะเกี่ยวกับหัวข้อ

สุดท้าย คำแนะนำ/คำถามของคุณ

เราทุกคนรู้ว่าโบรมีร์จาก Lord of the Rings ให้คำแนะนำที่ดีที่สุด…

มาดูตัวอย่างกัน:

ปัจจุบันนี้ นักเรียนต่างชาติจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ กำลังไปยังประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลักเพื่อเรียนรู้ภาษาสากล – ภาษาอังกฤษ เป็นความจริงที่ไม่อาจปฏิเสธได้ว่าการเรียนภาษาอังกฤษในประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลักเป็นวิธีที่ดีที่สุด แต่ก็ไม่ใช่วิธีเดียวที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษ คุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับข้อความข้างต้นนี้?

เพื่อแยกวิเคราะห์หัวข้อนี้ ประโยคแรกคือข้อความทั่วไป ปัจจุบันนี้ นักเรียนต่างชาติจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ กำลังไปยังประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลักเพื่อเรียนรู้ภาษาสากล – ภาษาอังกฤษ. ซึ่งบอกเราว่าหัวข้อเรียงความคืออะไร

ประโยคที่สองคือข้อความเฉพาะ เป็นความจริงที่ไม่อาจปฏิเสธได้ว่าการเรียนภาษาอังกฤษในประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลักเป็นวิธีที่ดีที่สุด แต่ก็ไม่ใช่วิธีเดียวที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษ. ซึ่งให้ความคิดเห็นเกี่ยวกับหัวข้อ

ประโยคที่สามคือคำถาม คุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับข้อความข้างต้นในระดับใด? ซึ่งหมายความว่าคุณต้องแสดงความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับประโยคที่สอง

ดังนั้น! เพื่อเขียนบทนำของคุณ คุณต้องเขียนใหม่สามส่วนของหัวข้อเรียงความนี้

มาดูตัวอย่างการเขียนใหม่ของแต่ละประโยคกัน:

ประโยคที่ 1: ปัจจุบันนี้ นักเรียนต่างชาติจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ กำลังไปยังประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลักเพื่อเรียนรู้ภาษาสากล – ภาษาอังกฤษ

การเขียนใหม่: ในช่วงเวลาปัจจุบัน นักเรียนต่างชาติจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ กำลังเรียนภาษาอังกฤษในประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลัก

ประโยคที่ 2: เป็นความจริงที่ไม่อาจปฏิเสธได้ว่าการเรียนภาษาอังกฤษในประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลักเป็นวิธีที่ดีที่สุด แต่ก็ไม่ใช่วิธีเดียวที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

การเขียนใหม่: แม้ว่าการเรียนภาษาอังกฤษในประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาพื้นเมืองจะเป็นประโยชน์ แต่ก็ยังมีวิธีอื่นที่มีประสิทธิภาพในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

ประโยคที่ 3: คุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับข้อความข้างต้นในระดับใด?

การเขียนใหม่: ฉันเห็นด้วยกับข้อความนี้ในระดับมาก

การรวบรวมทั้งหมดเข้าด้วยกัน:

ต้นฉบับ (หัวข้อเรียงความ): ปัจจุบันนี้ นักเรียนต่างชาติจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ กำลังไปยังประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลักเพื่อเรียนรู้ “ภาษาสากล – ภาษาอังกฤษ” เป็นความจริงที่ไม่อาจปฏิเสธได้ว่าการเรียนภาษาอังกฤษในประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลักเป็นวิธีที่ดีที่สุด แต่ก็ไม่ใช่วิธีเดียวที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษ คุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับข้อความข้างต้นนี้? 

การเขียนสำนวนใหม่ (บทนำ): ในช่วงเวลาล่าสุด นักเรียนต่างชาติที่เรียนภาษาอังกฤษในประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลักมีจำนวนเพิ่มขึ้น แม้ว่าการเรียนภาษาอังกฤษในประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาพื้นเมืองจะเป็นประโยชน์มากที่สุด แต่ก็ยังมีวิธีอื่นที่มีประสิทธิภาพในการเรียนภาษาอังกฤษ ฉันเห็นด้วยกับข้อความนี้ในระดับมาก

ฝึกฝน

โดยใช้การผสมผสานของ เทคนิค ข้างต้น (คำพ้องความหมาย รูปแบบคำ โครงสร้างประโยค) เขียนบทนำสำหรับเรียงความต่อไปนี้โดยการเขียนสำนวนใหม่ของคำถามด้านล่าง

การใช้ทรัพยากรธรรมชาติเกินความจำเป็นจะทำให้ทรัพยากรเหล่านั้นหมดไปในที่สุด ซึ่งก่อให้เกิดความเสียหายอย่างมากต่อสิ่งแวดล้อม ดังนั้น รัฐบาลควรส่งเสริมไม่ให้ประชาชนใช้ทรัพยากรเหล่านี้เกินความจำเป็น คุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับแนวคิดนี้ในระดับใด?

 มีคำตอบที่ถูกต้องได้สามแบบ:

คลิกที่นี่เพื่อแสดง/ซ่อน คำตอบ 1

การใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างเกินความจำเป็นจะทำให้ทรัพยากรเหล่านั้นหมดไปในที่สุดและก่อให้เกิดความเสียหายต่อสิ่งแวดล้อม ดังนั้น รัฐบาลควรส่งเสริมให้ประชาชนไม่ใช้ทรัพยากรเหล่านี้เกินความจำเป็น ฉันเห็นด้วยอย่างยิ่งกับข้อความนี้

 

คลิกที่นี่เพื่อแสดง/ซ่อน คำตอบ 2

การใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาตินำไปสู่การหมดไปของทรัพยากรเหล่านั้น ซึ่งก่อให้เกิดความเสียหายต่อสิ่งแวดล้อม ดังนั้น รัฐบาลควรส่งเสริมให้ประชาชนระมัดระวังไม่ใช้ทรัพยากรเหล่านี้เกินความจำเป็น ฉันเห็นด้วยกับเรื่องนี้ในระดับมาก

คลิกที่นี่เพื่อแสดง/ซ่อน คำตอบ 3

ทรัพยากรธรรมชาติจะหมดไปในที่สุดหากเรายังคงใช้เกินความจำเป็น มันทำลายสิ่งแวดล้อมและควรได้รับการรณรงค์ไม่ให้ใช้เกินความจำเป็นโดยรัฐบาล ฉันเห็นด้วยกับข้อความนี้ในระดับมาก

ดังนั้น การเขียนสำนวนใหม่มากกว่าหนึ่งแบบสามารถถูกต้องได้ มีหลายวิธีในการพูดสิ่งเดียวกัน และยังมีมากกว่าหนึ่งวิธีในการเขียนสำนวนใหม่ วิธีที่ดีที่สุดในการเขียนสำนวนใหม่สำหรับ IELTS Writing Task 2 คือการใช้เทคนิคเหล่านี้ร่วมกัน (คำพ้องความหมาย โครงสร้างประโยค และลำดับของประโยคย่อย)

การฝึกฝนทำให้เก่ง!

ผู้เชี่ยวชาญ IELTS ของ E2Language ของเราสามารถช่วยคุณเรียนรู้วิธีการที่เหลือสำหรับ IELTS Writing Task 2!

Jamal Abilmona เป็นครูผู้เชี่ยวชาญด้าน IELTS, นักออกแบบหลักสูตร และผู้ที่ชื่นชอบภาษา เธอสอนภาษาอังกฤษเพื่อวัตถุประสงค์ทั่วไปและเชิงวิชาการในห้องเรียนทั่วโลก และปัจจุบันเขียนสื่อการเรียนรู้ออนไลน์สำหรับ E2Language.com โดยให้บริการ การเตรียมสอบ IELTS ออนไลน์ สำหรับนักเรียนทั่วโลก