ตัวล่อในการฟังใน IELTS คืออะไร?
ถ้าคุณเคยสอบ IELTS Listening มาก่อน คุณอาจรู้ว่าผู้เขียนข้อสอบมักใส่ตัวเลือกคำตอบที่น่าดึงดูดใจ – อาจดูเหมือนถูก! – แต่จริง ๆ แล้วไม่ถูก ตัวเลือกคำตอบที่ผิดเหล่านี้เรียกว่าตัวล่อ และอาจเป็นตัวแปรที่ทำให้คุณได้คะแนนเต็มหรือคะแนนต่ำ
ทดสอบตัวเอง
มาเล่นเกมกันหน่อย ฉันจะแสดงคำถาม IELTS Listening ให้คุณดู และอยากให้คุณบอกว่าคุณคิดว่าคำตอบไหนในสามตัวเลือกนี้ถูกต้อง คุณจะไม่ได้ยินเสียง – แค่เดาเอา
ประเภทการจัดส่งที่เลือก:
ก. เครื่องบิน
ข. รถไฟ
ค. รถบรรทุก
คุณเลือกข้อไหน?
นี่เป็นคำถามหลอกลวงเพราะคำตอบคือ – คุณไม่รู้เลย และคุณไม่ควรเดาคำตอบเพียงเพราะคำตอบนั้น “ดูถูกต้อง” จริง ๆ แล้วคุณไม่ควรใช้สัญชาตญาณเมื่อตอบคำถามใด ๆ เพราะเป็นไปไม่ได้ที่จะเดาคำตอบจากรูปลักษณ์ของมัน
และคุณไม่ควรใช้ความรู้ของตัวเองเลย ลองดูคำถามนี้:
สารอาหารใดที่ดร. ปีเตอร์สันแนะนำก่อนวิ่งมาราธอน?
ก. ไขมัน
ข. โปรตีน
ค. คาร์โบไฮเดรต
แม้ว่าคุณจะเป็นนักวิ่งมาราธอนโอลิมปิก คุณก็ไม่ควรใช้ความรู้พื้นฐานของตัวเองเมื่อตอบคำถามใน IELTS เพราะคุณอาจรู้ว่าตัวเลือกไหนแนะนำในชีวิตจริง แต่ตัวเลือกที่แนะนำในเสียงอาจแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง
มนุษย์มีสองวิธีในการฟังและเข้าใจสิ่งใดสิ่งหนึ่ง วิธีแรกคือเรารวมเสียงที่ได้ยินเข้าด้วยกันเป็นความหมาย เราได้ยินเสียงโฟนีมและกลุ่มพยัญชนะ – เสียงของภาษา – พร้อมกับคำ วลี และประโยค วิธีนี้เรียกว่าการประมวลผลแบบล่างขึ้นบน
และวิธีที่สองที่เราฟังหรือเข้าใจ คือการใช้ความรู้เกี่ยวกับโลกของเราไปกับสิ่งที่ถูกพูด เราคาดเดาว่าผู้พูดกำลังพูดถึงอะไรและนำไปใช้กับสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับโลก วิธีนี้เรียกว่าการประมวลผลแบบบนลงล่าง
สิ่งสำคัญในการฟัง IELTS คือคุณต้องหลีกเลี่ยงการประมวลผลแบบบนลงล่าง คุณไม่ควรใช้ความรู้เกี่ยวกับโลกของคุณกับสิ่งที่ได้ยินในข้อสอบ ข้อมูลที่คุณใช้ได้มีเพียงข้อมูลที่ให้มาเท่านั้น
ตอนนี้เรามาดูวิธีที่ผู้เขียนข้อสอบ IELTS อาจทำให้คุณเลือกคำตอบผิดกัน หรือพูดอีกอย่างคือ วิธีที่พวกเขาทำให้คุณเสียสมาธิจากการเลือกคำตอบที่ถูกต้อง
ประเภทตัวล่อในการสอบ IELTS
ประเภทตัวล่อ 1: คำที่คล้ายกัน
หนึ่งในวิธีที่คุณอาจตอบผิดคือการได้ยินคำผิด เพราะคำที่ถูกต้องมีเสียงคล้ายกับคำที่ผิด
ลองดูคำถามนี้:
กรอกบันทึกด้านล่าง
มูลค่ารวมโดยประมาณ: 1500 ดอลลาร์
ประเทศปลายทาง: ______
ผู้พูด 1: แล้วคุณคิดว่ามูลค่ารวมของสิ่งของในพัสดุคือเท่าไหร่?
ผู้พูด 2: นั่นเป็นคำถามที่ดี เอ่อ ฉันคิดว่า กีตาร์และโคมไฟมีมูลค่าประมาณ 1200 ดอลลาร์ แต่ถ้ารวมหนังสือด้วย ก็น่าจะประมาณ 1500 ดอลลาร์?
ผู้พูด 1: ดี… แล้วคุณจะส่งพัสดุไปที่ไหน?
ผู้พูด 2: ไปที่ออสเตรีย
ผู้พูด 1: โอเค ดีมาก
ลองจินตนาการว่าคุณกำลังฟังอยู่ ไม่ได้อ่าน คุณได้ยินว่า Austria หรือ Australia? สองคำนี้—สองประเทศ—มีเสียงคล้ายกัน
ฟังให้ดี!
ประเภทตัวล่อข้อ 2: แล้ว ถูกกล่าวถึง คำศัพท์
ประเภทของการล่อใจนี้เป็นสิ่งที่พบบ่อยที่สุดและปรากฏในเกือบทุก คำถามประเภทการฟัง IELTS ตัวอย่างเช่น คุณจะทำคำถามแบบเลือกตอบและดูตัวเลือกคำตอบ จากนั้นทันใดนั้นคนในเสียงก็พูดถึงตัวเลือกคำตอบที่คุณกำลังดูอยู่ คุณจึงคิดว่านั่นต้องใช่แน่ๆ! แต่… อาจจะไม่ใช่ก็ได้ แค่เพราะมันถูกพูดถึง ไม่ได้หมายความว่ามันถูกต้อง ลองดูคำถามนี้:
ประเภทการจัดส่งที่เลือก:
ก. เครื่องบิน
ข. รถไฟ
ค. รถบรรทุก
ผู้พูด 1: โอเค คุณมีตัวเลือกสำหรับการขนส่งสินค้าสามแบบ
ผู้พูด 2: ช่วยอธิบายให้ฉันฟังหน่อยได้ไหมครับ?
ผู้พูด 1: แน่นอน คุณสามารถเลือกให้ส่งสินค้าของคุณทางเครื่องบิน ซึ่งเป็นวิธีที่เร็วและปลอดภัยที่สุด แต่ก็แพงที่สุด หรือคุณสามารถเลือกส่งทางรถไฟ ซึ่งปลอดภัยและราคาถูกกว่า และสุดท้าย คุณสามารถส่งทางรถบรรทุก ซึ่งปลอดภัยน้อยกว่าแต่ถูกกว่ามาก
ผู้พูด 2: อ๋อ ใช่ การส่งทางรถบรรทุกอาจใช้เวลานานเกินไป ฉันรีบหน่อย ดังนั้นฉันจะเลือกตัวเลือกที่เร็วที่สุดนะครับ...
ดังนั้น ที่นี่ผู้พูดกล่าวว่า: “Sending by truck can take far too long…”.
งั้นนี่ใช่คำตอบที่ถูกต้องไหม? ไม่ใช่… เพราะเขาพูดว่า: “I’ll go with the fastest option.”
และตัวเลือกที่เร็วที่สุดคือ ‘plane’ ดังนั้นที่นี่เรามีตัวอย่างของตัวเลือกคำตอบที่ถูกกล่าวถึงแต่ไม่ถูกต้อง นี่เป็นวิธีที่พบบ่อยมากในการเสียคะแนน
ประเภทตัวล่อข้อ 3: คำพ้องความหมาย
ดังนั้น คำพ้องความหมายคือคำที่มีความหมายเหมือนกันหรือเกือบจะเหมือนกัน ตัวอย่างง่ายๆ เช่น ‘big’ และ ‘huge’ หรือ ‘pretty’ และ ‘beautiful’ หรือ ‘intelligent’ และ ‘smart’ คำที่ต่างกันแต่มีความหมายเหมือนกัน
ในตัวอย่างข้างต้น ชายคนนั้นเลือกส่งสินค้าทางเครื่องบิน แต่เขาก็สามารถพูดว่า ‘ทางอากาศ’ ได้ และในหน้ากระดาษก็มีคำว่า ‘plane’ ดังนั้นความหมายเหมือนกันแต่คำต่างกัน
มาดูตัวอย่างที่ยากขึ้น:
ผู้พูด: สวัสดีทุกคน ผมชื่อทอม และวันนี้ผมจะพูดถึงการทำสมาธิ ซึ่งเป็นวิธีที่ดีในการลดความเครียดและเพิ่มความเป็นอยู่ทางจิตใจของคุณ
การทำสมาธิช่วยพัฒนาคุณ
A. สุขภาพจิต
B. ความตั้งใจ
C. ความฉลาด
ที่นี่ คำตอบคือ A เพราะความเป็นอยู่ทางจิตใจและสุขภาพจิตหมายถึงสิ่งเดียวกัน พวกมันเป็นคำพ้องความหมาย มันจะง่ายเกินไปถ้าผู้พูดพูดคำเดียวกับตัวเลือกคำตอบ
อย่างไรก็ตาม บางครั้งผู้พูดจะใช้คำหรือวลีที่เหมือนกับคำหรือวลีในตัวเลือกคำตอบ แต่ครั้งนี้คำถามจะต่างกันโดยใช้คำพ้องความหมาย ลองดูคำถามนี้:
การเรียนรู้การทำสมาธิต้องการ _____ มากมาย
ผู้พูด: ในช่วงเริ่มต้นของการฝึกสมาธิ คุณต้องรักษาระดับความตั้งใจสูงเพราะจิตใจจะล่องลอยจากความคิดหนึ่งไปยังอีกความคิดหนึ่ง
ดังนั้นคำตอบที่นี่คือคำเดียวกับที่ผู้พูดพูด ยกเว้นว่าภาษาที่มีความหมายเหมือนกันอยู่ในคำถามเอง เปรียบเทียบ:
… ต้องการมากมายของ…
… รักษาระดับสูงของ…
คำถามประเภทนี้พบได้บ่อยในคำตอบสั้นและเติมประโยค
ประเภทตัวล่อที่ 4: คำปฏิเสธ
คำปฏิเสธคือการปฏิเสธบางสิ่งหรือบอกว่ามันไม่ใช่ โดยปกติจะใช้คำว่า NOT ถ้าผมถือแอปเปิ้ลขึ้นมา ผมก็สามารถปฏิเสธได้โดยบอกว่า “นี่ไม่ใช่ส้ม”
การฟัง IELTS มักใช้รูปแบบตัวล่อแบบนี้ที่คุณอาจถูกล่อลวงให้เลือกคำตอบเพราะคำถูกพูดออกมา แต่บางทีอาจมี NOT ซ่อนอยู่ที่ไหนสักแห่ง
ตัวอย่างเช่น:
ถ้าทำสมาธิเป็นเวลานาน คุณควรหลีกเลี่ยงการนั่งบน____.
ผู้พูด: คนส่วนใหญ่จะไม่มีปัญหาในการนั่งบนพื้นเพื่อทำสมาธิ แต่ถ้าคุณวางแผนจะทำสมาธินานกว่าสองสามนาที ผมแนะนำให้ใช้หมอนรองนั่งเพื่อยกสะโพกให้สูงกว่าหัวเข่าเพื่อความสบายมากขึ้น คนที่บาดเจ็บหรือไม่ยืดหยุ่นควรใช้เก้าอี้นั่งทำสมาธิ
สังเกตว่าคำว่า “avoid” มีความหมายเหมือนกับ NOT เราสามารถคิดคำถามนี้ได้ว่า:
ถ้าทำสมาธิเป็นเวลานาน คุณไม่ควรนั่งบน____.
คำตอบคือ ‘floor’ เพราะมีการกล่าวถึงว่าเป็นสถานที่ที่ไม่ควรทำสมาธินานเกินไม่กี่นาที
IELTS Listening แทบจะไม่ใช้คำว่า NOT อย่างชัดเจน; พวกเขาไม่ได้พูดคำว่า NOT ตรงๆ เพราะจะชัดเจนและง่ายเกินไป แทนที่จะใช้คำเช่น:
… หลีกเลี่ยง…
หรือ
… ไม่เคย…
หรือบางครั้งพวกเขาจะใช้คำนำหน้าที่เปลี่ยนคำให้เป็นรูปปฏิเสธ นี่คือคำนำหน้าปฏิเสธในภาษาอังกฤษพร้อมตัวอย่างเล็กน้อย:
de-
| บวก | คำปฏิเสธที่ใช้ de- |
| ให้ความชุ่มชื้น | ขาดน้ำ |
| ควบคุม | ยกเลิกการควบคุม |
| เร่งความเร็ว | ชะลอความเร็ว |
dis-
| บวก | คำปฏิเสธที่ใช้ dis- |
| สามารถ | ปิดการใช้งาน |
| อนุญาต | ไม่อนุญาต |
| ประกอบ | ถอดประกอบ |
in-
| บวก | คำปฏิเสธที่ใช้ in- |
| มีนัยสำคัญ | ไม่มีนัยสำคัญ |
| ยืดหยุ่น | ไม่ยืดหยุ่น |
| มองเห็น | มองไม่เห็น |
ill-
| บวก | คำปฏิเสธที่ใช้ ill- |
| ถูกกฎหมาย | ผิดกฎหมาย |
| รู้หนังสือ | ไม่รู้หนังสือ |
| อ่านออก | อ่านไม่ออก |
irr-
| บวก | คำปฏิเสธที่ใช้ irr- |
| สามารถย้อนกลับได้ | ไม่สามารถย้อนกลับได้ |
| ปกติ | ผิดปกติ |
| รับผิดชอบ | ไม่รับผิดชอบ |
mis-
| บวก | คำปฏิเสธที่ใช้ mis- |
| ไว้วางใจ | ไม่ไว้วางใจ |
| สะกด | สะกดผิด |
| วินิจฉัย | วินิจฉัยผิด |
un-
| บวก | คำปฏิเสธที่ใช้ un- |
| ชัดเจน | ไม่ชัดเจน |
| ร่วมมือ | ไม่ร่วมมือ |
| มีให้บริการ | ไม่มีให้บริการ |
ประเภทตัวล่อ 5: การปฏิเสธเชิงลบแบบกลับด้าน
บางครั้งคุณจะได้ยินคำว่า NOT หรือ BUT แต่จริงๆ แล้วมันจะเป็นคำตอบ มักจะถูกจัดให้อยู่ในประโยคแบบนี้:
ปัจจัยสองอย่างใดที่ทำให้การทำสมาธิยาก?
A. การหลอกตัวเอง
B. ความไม่สบายตัว (ทางร่างกาย)
ผู้พูด: ดังนั้นเมื่อคุณเริ่มเรียนรู้การทำสมาธิ คุณอาจคิดว่า ‘ว้าว นี่ไม่ยากเลย จิตใจของฉันเงียบสนิท!’ แต่แน่นอน นั่นคือจิตใจของคุณที่กำลังพูด สิ่งที่ผมพยายามจะบอกคือ หลายคนค่อยๆ ตระหนักว่าจิตใจของพวกเขายุ่งมาก และถ้าคุณฝึกฝนเพียงพอ คุณจะสามารถนั่งได้นาน แต่สิ่งนี้ก็มีปัญหาของมันเองเช่นกัน คุณเห็นไหม ไม่ใช่แค่การหลอกตัวเองที่ทำให้การทำสมาธิยาก แต่ยังรวมถึงความไม่สบายตัวทางร่างกายที่รู้สึกได้ในร่างกายด้วย
คำตอบที่นี่คือ ‘self-deception’ และความไม่สบายตัวทางร่างกาย ‘discomfort’ หรือ ‘discomfort’ แต่สังเกตว่าคำตอบสองคำนี้อยู่ในประโยคที่กล่าวว่า:
“…ไม่ใช่แค่การหลอกตัวเองที่ทำให้การทำสมาธิยาก แต่ยังรวมถึงความไม่สบายตัวทางร่างกายที่รู้สึกได้ในร่างกายด้วย”
แค่ระวังสิ่งนี้ หรือจะบอกว่าให้ตั้งใจฟังก็ได้ เพื่อฝึกฝน ไปที่ E2 Test Prep และสมัครใช้งานฟรีวันนี้