在线学习为几乎所有有互联网连接的人提供了学习机会，但我们如何确保个体学习者仍然是课堂的核心？
随着在线学习的加速普及，了解如何吸引个体在线学习者并管理课堂变得前所未有的重要。
在本次网络研讨会中我们讨论了：
- 如何利用限制和创造力激发学生参与
- 视频和音频的关键活动
- 如何使用参与工具
- 放眼全局——保持学生参与
- 在线任务设计原则
- 创建在线任务的流程
Jill Hadfield：作者及教师培训师
Jill Hadfield 曾在英国、法国、中国、西藏、马达加斯加和新西兰担任教师和教师培训师，在世界许多其他地区为教师举办短期课程和研讨会，并曾作为英国文化协会和国际发展部的顾问，为非洲的援助项目编写材料和进行评审。她为教师撰写了四十多本书籍，包括交流游戏系列、课堂动态和牛津基础系列。这些书籍已被翻译成17种语言。她还写了两本旅游书籍：看龙和西藏的冬天，以及一部小说巴别明信片。她与 Lindsay Clandfield 合著的书籍在线互动曾入围 Ben Warren 奖和 ELTons 教师资源创新奖。她最新的书籍在线直播教学，也是与 Lindsay Clandfield 合著，于去年出版。
关于我们的合作伙伴：NEAS 质量保证
NEAS 质量保证框架建立并维护高标准，支持中心展示其课程和服务的质量，并为持续改进过程提供指导。
NEAS 已认证并认可 E2 的产品，因其高质量的英语学习标准。