掌握CELPIP考试，离加拿大永久未来更近一步！
你好，欢迎收听E2 Talks。在本期节目中，E2专家教师Mark与另一位E2专家教师Mike聊起了CELPIP考试。Mark和Mike都来自加拿大，拥有教授IELTS、TOEFL、TOEIC、CELPIP等多种考试的经验，是高风险英语考试的真正专家。他们讨论了什么是CELPIP，CELPIP的两个不同版本，如何第一次就通过CELPIP，以及更多内容。本期节目非常适合有意移民加拿大工作、学习或申请永久居留的人，也适合对CELPIP感兴趣的听众。请享用。
Mark
下午好，Mike。这里是墨尔本的早晨，但你那边的Port Alberni应该是下午晚些时候了，对吗？
Mike
是的，大约下午2:30。那是你的星期三，我的星期二。所以我在过去，你在未来。
Mark
是的。自从我在E2以来，我一直在适应不同的时区，我无法告诉你这给我和别人合作带来了多少困惑。我们有加拿大的人，也有在英国和欧洲和我们一起工作的人。是的，所以我经常得提醒自己发邮件时要注明不同的时间，还得记住我的星期一对别人来说可能是星期天，所以我很多事情得安排在星期二。
Mike
对吧？很棘手？
Mark
是的，是的。无论如何，今天我们来聊聊CELPIP。Mike，我们请你来是因为你对这项考试很有经验，而且你也熟悉其他几种考试。那在开始之前，能不能先跟我们说说你这几年甚至几十年的教学经历？
Mike
是啊，已经几十年了。Mark，我1999年开始教书，在台湾，你知道的，典型的加拿大人刚大学毕业就想出国看看世界。所以我发现自己在台湾教孩子们，从中学到高中再到大学，后来回到加拿大，在温哥华找了份工作，在Global Village温哥华校区教书，主要是TOEFL课程。他们也做了很多IELTS的工作，后来还成为了IELTS考试中心。大约在2017-2018年，我们开始接触CELPIP，然后我进入了CELPIP的世界。现在我们就在这里。
Mark
是的。现在是的。我们今天来谈谈CELPIP。不过你确实提到了TOEFL，我们曾在温哥华一起工作过。你长期担任TOEFL的Mike，偶尔他们会扩展项目，我也会被抽调去教TOEFL。是的，你在我学习这项考试时帮了我很多。我也在另一所学校教了大约两年TOEFL。一直很感激你在教学上的见解和帮助。现在我们又能一起合作，做一些TOEFL的事情，但更多的是CELPIP，真是太棒了。
Mike
这很棒。我还记得当年你们的头号选手，Mark。
Mark
非常好。现在关于CELPIP再多说一点。你刚才提到了它。能不能给我们详细介绍一下CELPIP？很多人刚开始听说这个考试。CELPIP有不同类型，谁会参加CELPIP？它的用途是什么？能给我们多讲讲吗？
Mike
是的，绝对如此。CELPIP是加拿大的考试，对吧？它代表加拿大英语语言能力指数项目（Canadian English Language Proficiency Index Program），名字挺长的。如果你想想它的第一个词是“Canadian English”，这就是它的本质。它是一个设计用来测量考生听懂带有加拿大口音和短语的英语能力的考试。它主要用于移民目的，所以任何想申请永久居民或入籍的人都会选择参加CELPIP。
Mark
好的，CELPIP有两种不同类型，对吗？
Mike
没错。你有CELPIP普通培训（General），还有普通听说（General LS）。LS代表听力和口语。第一个我提到的CELPIP普通培训包含四个部分：听力、阅读、口语和写作，考试时间大约三小时。第二个普通听说只包含听力和口语，考试时间稍长于一小时，所以就是L和S。
Mark
那是用来做什么的？
Mike
入籍。
Mark
好的。
Mike
这可能是指那些已经去过加拿大的人，也许他们已经获得了永久居民身份，然后需要申请入籍。
Mark
好的，当然，这就引出了一个问题，我们有不同的考试，CELPIP和另一个常用的考试是IELTS，后者常用于大学申请和移民。在教授或准备CELPIP和IELTS时，你能给我们介绍一下这两者之间的一些主要区别或相似点吗？
Mike
当然，嗯，就我个人而言，我会说CELPIP更类似于IELTS普通培训，而不是学术类，因为CELPIP本身并不是一个学术考试。它旨在衡量你在日常社交或工作场合理解英语的能力。所以不一定像托福或IELTS学术类那样专注于大学水平。我会说它更接近普通培训。主要的区别是听力部分，尤其是带有加拿大口音的听力。
Mark
是的，这也是你们一直在和我们E2合作开发的CELPIP课程之一。非常棒，我们有三位来自加拿大西部的男士一起合作完成了这项工作。是的，当我们接手课程开发的这部分时，我们注意到的一点是，确保所有使用的英语更符合加拿大英语的特点。
Mike
你说得对。词汇方面，比如我们说truck而不是lorry，或者不像英国或澳大利亚说ute。但还有话题，比如加拿大的主题，我们关心的事情，比如野生动物。比如可能有关于BC省虎鲸数量的话题，或者鲑鱼的重要性，这些对加拿大和加拿大人来说都很重要。这是CELPIP的重要部分，很多阅读和听力内容都会涉及大多数加拿大人熟悉的话题。
Mark
是的。所以更多的是熊和鲑鱼，少一些袋鼠和鳄鱼。
Mike
有时候学生会问我，应该参加CELPIP还是IELTS，两者都不错，对吧？都能测试你的英语水平。我个人更喜欢CELPIP，因为它有多项选择题，对吧？所以，学生不确定时，总可以用排除法来做出最佳猜测。你知道，凭这个方法，他们可能会答对。当然，还有听加拿大口音。不是偏见，但对我来说，国际学生似乎更容易理解。
Mark
嗯，没错，绝对是这样。而且，如果他们在岸上，如果他们在加拿大学习，那么几乎不可能不接触到我们说话时的口音和发音模式，或者，知道的，甚至听广播或看新闻。说到听力，让我们深入了解一下CELPIP考试。是的，你提到了多项选择题。所以我只是想知道，比如说，我们来看看CELPIP听力测试有多少部分？他们会测试你哪些内容？
Mike
好的，当然。是的。你的第一部分是听力，你有六个不同的听力内容。这很多。随着进行，难度也会增加。对吧？第一个叫做“听力解决问题”。这个实际上分为三部分。我认为这里的想法是，学生只听大约45秒到一分钟，所以时间不长。他们能够记住这些信息，然后回答两到三个问题。然后对话继续。所以你知道，这个听力的名字叫“听力解决问题”，对吧？通常你会听到有人在公交车上，想知道怎么去游乐场，他们问司机，司机也不确定，所以他们一起试图解决问题。
Mark
嗯，所以它非常实用。
Mike
非常实用。没错。这就是那个词。就像你每天在加拿大社会中，可能会遇到什么样的英语？这就是听力的第一部分。
Mark
好的，你提到难度会逐渐增加。所以我猜前面的问题可能比较简单，那更难的问题会是什么样的？
Mike
好，回到难度较低的部分，几乎总是你的第一个问题是主旨。非常典型的是，女人有什么问题？对，非常基础，非常主旨，非常典型的题型。这在第一部分很常见，有几道具体信息题，不多推断题，推断题会在后面出现，难度更大。第二部分也不难，是听日常生活对话。比如两个同事在工作中讨论，或者几个家长在操场上聊加拿大的日常生活，也不难，接着是六个大多是主旨题的问题。然后是第三部分，听取信息。这部分会有更多专业词汇。通常是有专业知识的，比如一个技术专家帮你解决有线电视问题，或者卖手机的人，或者懂吉他的专家。他们告诉另一个人对方不知道的信息。对考生来说，需要听懂更高级的词汇和更具体的信息，第三部分的问题不只是一般问题，而是更具体详细的问题。
Mark
那么，要在这些部分得高分，考生需要掌握非常非常专业的词汇吗？比如说，如果提到吉他，他们需要知道什么是降弦调才能拿高分吗？或者说，他们需要什么样的词汇才能获得更好甚至更高的分数？
Mike
嗯，这是个好问题。我不会说他们必须学习所有的技术语言。那其实不太现实。我认为CELPIP这部分测试的是他们捕捉同义表达的能力。对，他们可能会用一些技术语言，但不会专门考你，比如我不知道的那种吉他降弦调。但至少，他们能否理解这个意思并找到同义表达？是的，这基本上就是重点。所以他们不需要很多特定词汇。当然，有帮助，但绝对不是必须的。更重要的是，我觉得CELPIP特别强调听力和阅读部分的同义表达题。换句话说，这个考试的关键之一就是识别同义表达的能力。
Mark
好的。考试的最后几个部分会更有挑战性。对吗？没错。
Mike
所以，是的，第三部分，第四部分，然后你会听新闻项目。那可能是你知道的典型加拿大新闻，比如CBC广播那种。肯定的，CELPIP的话题本身不会像这些新闻那么严肃，会更像是我住的温哥华岛新闻，比如“男子被金毛寻回犬救助”，或者“浣熊成为镇上著名艺术家”，你知道，有些新闻事件，但轻松愉快，更像是当地人的故事，这类新闻事件。所以，不是特别难，但仍然有挑战，因为现在会更长。它是一个报告，不是对话，而是独白，一个讲者，可能长达三分钟。然后学生需要掌握所有信息，之后回答大约八个问题。挑战还在继续。
Mark
好的。这些问题通常会稍微更有挑战性。它们可能需要……
Mike
没错。
Mark
是的，好的。
Mike
是的。然后，随着进展，当然，你和我，正如你所知，作为有经验的听力教师，口头禅是什么？记笔记。随着考试的进行，这一点变得越来越重要，也越来越必要。就像我们刚才讨论的新闻项目，你知道，我们真的应该帮忙记一些笔记，因为即使是母语者，人类的记忆也不能完美地记住所有细节。但你必须记下一些内容来帮助我回答那些问题。尤其是在最后两个部分。听讨论其实是视频，有点不同。它帮助你观看三个人人物的视频。然后会有问题，询问每个人及其观点，正如所说，听取观点。这是个挑战。我强烈建议学生或教师指导时，快速记下每个人的情况，比如做一个小表格，三行表格，左边是男士，中间是女士，右边是男士。然后他们是支持、反对还是无所谓？他们的立场如何？
Mark
你提到这个，我记得，就托福来说，很多时候学生在课程开始时会说，哦，同时听和做笔记对我来说太难了。但他们绝对必须这么做。这是一项他们必须培养的技能。所以，我想我们都会说，是的，在第一天，学生们当然会抗拒做笔记，他们会说，我听不了，如果我在做笔记的话。然后到了课程结束，或者他们最终参加考试时，他们非常感激我们一直强调他们绝对必须练习做笔记。
Mike
非常正确，这确实有很大区别，对吧？我的意思是，我理解那些早期学生的观点，因为如果你在做笔记，你可能会因为写字而稍微分心，捕捉到的信息会少一些。但总体来说，你会有更多的信息可用。对吧？这是一项你需要培养的技能，你不想让学生尽可能写下每一个字，这是学习速记，学习关键词。这是一项技能，需要练习。但一旦你掌握了它，真的会帮助学生应对后面的题目，对吧，尤其是第五部分，然后最后一部分，第六部分，听取观点。我认为没有做笔记，母语者也很难做得好。因为在最后一部分，第六部分，你会听到一个人的独白，他们会谈论加拿大一个有些争议的话题。比如说，在学校使用技术。学生应该有iPad吗？是或否？应该有限制吗？类似这样，人们会有不同意见。然后你会听到这个叙述者，这个人做报告或独白，他们会谈论两三个持不同观点的人。任何人都很难记住，这个人叫什么名字？他怎么想的？你懂我的意思吗？所以问题会问，比尔·默里对学校里的iPhone说了什么？谁知道呢？我当然不记得比尔·默里了。所以这又是你得学会的，比如，做笔记，记下比尔·默里，你不必知道拼写，只要记B.M，他是支持学校使用技术的。然后就写个加号和“技术”，比如这样。对了，还有一点小提示，给好奇的朋友们听。听取观点时的笔记不应该只是人名。他们可能会提到组织或国家，比如“芬兰是这样做的”，或者“加拿大广播公司（CBC）是那样做的”。所以一定要记下，芬兰这样做，CBC那样做，因为问题肯定会涉及这些提到的对象。
Mark
谁说了什么？谁相信什么？是的。
Mike
没错。
Mark
太好了。那我们要不要看看测试的另一部分？
Mike
当然。
Mark
我们来看看阅读部分吧。
Mike
是的，接下来是下一部分。你听完后进入阅读，阅读有四部分，就像口语一样，会从比较简单开始，然后越来越难。好的，第一部分比较简单的是语言。所以，你我在制作内容时，比如说，第一部分的阅读内容不会超过B2水平。对于不知道这是什么意思的人来说，那是标准的英国…？你能帮我一下吗？
Mark
所以这大概是中高级水平，不会高于中级？或者说是低中高级水平？所以第一部分不应该太有挑战性。
Mike
没错。然后难度会慢慢增加，直到第四部分，但第一部分不算太难。它叫做“阅读通信”。基本上就是电子邮件，写邮件，你得知道发件人，然后是收件人的回复。
Mark
所以，再说一次，这很实用。它不像雅思那样，你可能会读学术文章。你看的通常是你可能会发送或接收的信件。
Mike
没错，确实如此。实际上，那些邮件可能是随意和个人的。比如，你可能会看到祖父和孙子之间关于生日礼物的通信？不常见，更多的是工作相关或商务相关的邮件。你知道，可能会有个人成分，但通常是经理刚刚邀请员工参加某个同事的生日派对，然后他们回复他们的想法，比如我们应该举办这个活动还是那个活动，类似这样的内容，大多数人都能理解。
Mark
再说一次，这是在测试你在日常加拿大社会中生存的能力，收发朋友、同事或潜在工作同事的电子邮件。
Mike
没错。在第一篇阅读中，你会读大约150个单词，然后回答六个问题。第二篇是回复邮件，问题会嵌入文本中。比如你读第一句：“爷爷，非常感谢你的邮件。很高兴听到你生活得很愉快。我希望能在……”然后你会看到一个下拉菜单，选项有夏天、秋天、冬天、春天，你需要回到第一篇阅读中找到答案。剩下的问题会以内嵌下拉菜单的形式出现在第二篇文本中。完成这部分后，第二部分是应用图表，学生会看带有一些文字的图片并回答邮件，也会用到功能性语言，比如“嘿马克，我有四个去澳大利亚旅游的不同想法，你觉得哪个最好？”然后你会看到选项：黄金海岸、布里斯班、悉尼或珀斯，四个不同的选项。然后你需要比较和对比并填写空白。题目会越来越难。第三部分是信息阅读，这是我喜欢设计的部分，因为它包含创造性内容。你会读到独角鲸，这是一种伟大的加拿大北方海洋生物，带有长牙。
Mark
是的，这就是我们E to CELPIP课程中包含的内容，你说的就是这个。
Mike
是的，作为备考材料，质量真的很好。然后是阅读部分中最长且最难的第四部分——观点阅读。这有点像听力测试，因为你会看到两三个不同的人及其观点，测试学生区分不同观点的能力，理解人们为什么有这些观点以及他们是谁。
Mark
好，我们来看看口语测试，口语测试里有什么，我们要关注什么？
Mike
口语测试总共大约需要15分钟。首先，我提到过这完全是电脑测试。所以学生们会戴着耳机对着麦克风说话。另外需要注意的是，在考试中心，周围会有其他考生，就像托福或其他电脑考试一样，所以他们会听到其他人的声音和噪音，同时还要努力听和说话。所以我们总是要告诉学生注意这一点。尽力屏蔽其他说话者，专注于自己。关于CELPIP口语部分的问题，有趣的是，通常会让你和朋友对话。例如，第一题，你要给朋友建议，比如“你的朋友马克最近胖了几斤，他想减肥。你会建议他做什么？”告诉他……
Mark
你做这个了吗？你是为我们的课程做这个项目的吗？我希望不是。
Mike
没有，但我经常用它和学生练习，因为大家都知道关于如何做的建议，即使我们不一定遵循，我们都知道，对吧？但这是一种常见的问题类型。我的观点是，他们真正想要的是让学生想象他们的朋友，答案要非常口语化。对吧？我会教学生开始说：“嘿，Mark，我知道你最近穿那件毛衣有点紧，也许你可以试试去健身房。”然后，作为老师，我们会讲理由、举例、细节等等。但最重要的是，答案应该是对话式的。我们不想要机械式的回答。所以我经常教学生的是，想象你在和某个你认识的人说话，这真的很有帮助。想象你的朋友，想象你的妈妈，想象你的伴侣。当我试图让学生进入状态时，我会让他们想象自己在给某人留语音，比如WhatsApp上的语音消息。我们都做过这种事，大家都习惯了。口语考试后面部分，和听力、阅读一样，题目会越来越难。考试后期会遇到更具挑战性的情境和不寻常的内容。但仍然要保持对话的元素。最后一个问题30，你会看到一些不寻常的东西，通常题目会说，你的朋友是各种独特家具的爱好者，你看到了一件你觉得他们会喜欢的东西，描述给他们听，因为他们看不到。对吧？所以你看到某样东西会说：“嘿，Mark，我知道你很喜欢抽象艺术和有趣的家具，这可能正合你意。是的，我看到一张咖啡桌，但它看起来像一个西瓜，腿是香蕉形状的。”
Mark
没错。就是这样……
Mike
顺便说一句，有些人可能熟悉那个，因为它是CELPIP网站上的第一个例子。所有学习过build setup的人都会认得那张图片。
Mark
是的，我也看过其中一些任务。我必须说，它们确实相当棘手。我还听说过，当你给出一些例子时，你提到“我知道这可能正合你意”。像这样的表达有多重要呢？学生们需要花很多时间学习习语和表达吗？或者你认为学生在准备口语考试时最应该关注的是什么？因为我知道口语会让一些考生感到相当焦虑，你觉得他们最应该记住的是什么？
Mike
这是个好问题。你提了几个问题。首先，我会说使用搭配、习语、短语动词和短语确实很重要。这是评估词汇部分的标准之一。比如，他们是否使用习语？是否使用搭配和与加拿大生活相关的常用短语，比如“up your alley”？接下来，如何帮助学生准备，我肯定会鼓励学习更多的短语动词和习语，然后使用他们已经知道且感到自信的表达。至于如何帮助学生准备，这取决于他们有多少时间。例如，我现在辅导不少人准备CELPIP考试。一位女士计划长期准备，可能六个月后参加考试，所以我给她发了以前托福时期的习语小课件，大约25页，包含200个习语。她是肯尼亚人，我们不急于求成，先学一堆短语。还有一位很有趣的男士，他一周后考试，没有时间学很多短语，所以我们的策略不同。我鼓励他使用常见的英语，我们的重点是流利度。因为很多学生，正如你提到的，焦虑，很多人在考试时会紧张，可能是因为他们对着电脑说话而不是真人，还有其他多种原因。一旦紧张，流利度通常会受影响。所以需要大量的指导和练习，比如准备好问题，知道如何回答，当然不是事先背诵句子，而是在脑海中有一个应对每个问题的策略，然后练习流利度、自信和准备充分。所以这方面的工作很多。
Mark
是的，我认为这确实是这样，这适用于所有口语测试，就是放松，自然表达。紧张通常会导致语调平淡，没有压力，也没有语调变化。学生们总是会关注语法准确性，但他们真正需要确保的是回答问题，并且适当地扩展或举例说明。我发现这更容易控制。
Mike
是的，确实需要一些练习。但我确实喜欢CELPIP在这方面的方法。因为他们试图让你像和朋友说话一样，比如你的朋友Dave有这个问题，或者你的朋友Anna喜欢这个。这让情境更真实。我发现，当学生觉得这是一个真实的情境，而不是没有具体听众的平淡回答时，他们肯定会表现得更好。
Mark
是的。现在让我们看看最后一部分。是的，口语常常会让学生有点紧张，写作作为测试的最后部分，我们在写作中关注什么？
Mike
我们有两个写作任务。第一个是写邮件，这是日常生活中常见的一部分，也是CELPIP测试的重要内容。这封邮件不是给你奶奶感谢她送的毛衣之类的。它们非常具体，会给你一个题目，然后给你两三个要点让你回应。几乎总是某种问题或冲突解决类型的邮件，比如你对服务或产品不满意，或者你对租的公寓不满意，想要投诉。然后他们会具体提到，比如解释你为什么不满，你希望如何得到补偿，以及你为什么失望。所以我现在要对所有老师和未来的考生说，非常重要的是，务必提到每一个要点，以获得最高分。
Mark
是的。这也是我们在口语中谈到的，语法和发音往往是关注点。而在写作中，学生常常担心语法准确性，但这在当下并不总是能控制的。但把所有想法表达出来，覆盖所有要点并扩展观点，我认为这是更容易控制的事情。所以这是练习时需要养成的重要习惯。
Mike
哦，好观点，Mark。那我们就这么说吧。假设我们有两篇文章。一个语法完美，抱歉，是两封邮件，一封语法完美，但并没有真正回应题目，没有解释一两个要点。另一封邮件则回应了所有题目和要点，但在冠词和介词上有错误。我很确定第二封邮件的得分会更高。
Mark
是的，是的。我的意思是，这在大多数测试中都是如此。作为一名前雅思考官，你知道，有时会有母语者来参加考试。语法和词汇都很完美。但你知道，他们是否真正回应了问题？他们是否扩展了自己的观点？这并不总是自然而然的事情。
Mike
对，但正如你说的，那是他们能控制的。如果考生知道，哇，我的语法不完美，漏掉了冠词，但只要我回答了所有要点，我的分数还是相当不错的。
Mark
是的。我总是对很多语言教学和评估专业人士说，作为考官你很快就会学到的一件事是，很容易被语法准确性和母语般的发音所吸引，但更重要的是实际回答问题。这就是，嗯，这也是学生和老师需要认真决定的事情，当然也取决于学生及其需求和他们所处的阶段，你在教学和学习中应该把注意力放在哪里？
Mike
没错。但这是个好点子。给他们策略很重要，比如记住你能控制的事情，专注于那些。
Mark
考试的最后部分？
Mike
对了，然后你有最后一个写作，那就是回应调查。这种结构有点不同。这个写作是你的游戏。想象一下你在加拿大的日常生活中，收到来自社区游泳池或市议会的东西。以市议会为例。有一块未开发的绿地和开放空间。一个想法是把它变成某种户外公园，可能有游乐场和有机区之类的，或者开发成商业区，比如购物中心。对吧？所以你有这两个选项：我们应该把这块绿地开发成户外公园，还是购物中心？然后学生必须选择一方并陈述理由。好吧。你可能会认为所有陈述理由的部分本质上就是一篇文章，某种程度上是的，因为你知道，我参加过CELPIP培训课程，对他们的要求很熟悉。回应调查这部分可以像电子邮件，也可以像文章。他们强调不一定非得是文章。但他们确实强调需要有引言、两个正文段落和结论。所以在我看来，这是一篇简化版的文章，我们可以这么说，不必有很多句子的强引言，只要简短的引言就足够了。顺便说一句，我知道他们不太喜欢的一点是那些套话，比如“这篇文章将讨论痛苦的优点”。这是他们培训视频中提到的。不要教学生用这些套话，也尽量避免学生使用。
Mark
那么你会建议老师和学生把精力主要放在哪里？
Mike
好问题，Mark。他们应该把引言部分的重点放在明确表达回答问题的立场上。也许用一两句话，先用不同的表达方式复述题目或观点，然后陈述自己的立场。简洁明了。
Mark
然后用相关的观点来支持它。
Mike
没错。那应该写在正文段落里。理想情况下，你有两个理由，那么你就写两个正文段落，每段都带有例子和细节。
Mark
好的，你还提到你参加了Paragon的培训，现在Paragon是Prometric的一部分。是的，这里我们有不少老师也参加过这项培训，所以你对CELPIP课程，特别是他们提供的一些材料，有更多的经验。你能简单说说参加这次培训的感受吗？
Mike
哦，实际上挺不错的。内容非常全面，他们在制作内容方面非常专业。很多视频都和他们的考试材料很相似，然后自己看一遍理解。我参加了测试，很高兴地报告我得了100%。我想说，我的100%可能就是靠记笔记得来的。
Mark
是的，我们做的就是我们说的。
Mike
是的，没错。我们确实言行一致。我是个记笔记的人，现在手里就拿着笔。
Mark
是的，我也是。好的。我想在我们结束之前，你提到过，在加拿大生活时练习说话、留言或者把口语考试当作现实生活任务来思考，这些都是很好的方法。那你会建议那些可能有更多时间，比如两周、四周甚至更长时间的学生，在参加CELPIP考试前，如果他们还需要提升更一般的英语技能，你通常会建议他们做些什么？他们在准备CELPIP考试的过程中一般应该怎么做？
Mike
嗯，你知道，真的，如果他们需要那个好成绩，最好的办法就是做模拟测试。你和我，我们很幸运能在一个优秀的团队工作。我们在平台上制作了一些很棒的模拟测试。我很高兴加入E2团队制作内容。顺便说一句，我建议学生和老师在网上寻找资料时要小心。因为我知道我作为CELPIP导师和教师的时候，也在网上找资料。免费的只有CELPIP官网上的那两套模拟测试。当你想找其他资料时，网上有很多，但质量不高。因为它们没有按照CELPIP考试的模式设计，题目有些改动，里面有些例子是你永远不会在考试中见到的……
Mark
或者他们不使用，使用白色，明白吗？我认为这是一个普遍现象，人们不一定理解设计这些考试有多么具有挑战性。这绝非易事。
Mike
不，确实更加感激这一点。现在，我所有的教学经历，托福的教学间接地为我做了准备。他们非常彻底地研究了这些考试，以帮助学生，但我从未从出题者的角度考虑过，设计这些考试时，使用一定难度的词汇，以及可能让低水平学生困惑的问题等等。所以我了解了CELPIP考试的来龙去脉。回到你的问题，学生应该做模拟测试。这非常有帮助。除此之外，记住CELPIP是加拿大的考试，所以我建议听加拿大的内容。你看，就像雅思推荐去BBC一样，CELPIP我推荐去CBC，加拿大广播公司，他们的网站和他们的应用程序，我想叫Jam，有大量播客、听力、视频、纪录片，发音清晰的加拿大口音。
Mark
是的。你也可以在YouTube上关注他们，他们在YouTube上有多个频道。过去几个月，我特别关注他们，正如你说的，结构非常清晰，发音非常清楚，有加拿大口音，内容涉及加拿大社会相关的问题，这些都会反映在CELPIP考试中。
Mike
完全正确。就是这样。
Mark
当然了，你知道，无论你什么时候在学习英语，这里，E2 Test Prep都会支持学生们，无论是他们想做IELTS备考、TOEFL还是CELPIP。我们还有E2 English课程，帮助学生通过我们这里的各种材料，在语法或发音的各个方面做出小的提升。我觉得这很棒。Mike，感谢你抽时间和我们聊聊CELPIP的世界。能有你这样在考试备考和CELPIP方面经验丰富的人加入，真是太好了。很高兴再次与你合作，也很高兴你成为我们团队的一员。
Mike
是啊，谢谢。不过我得改名了。我以前是TOEFL Mike，我想我得叫CELPIP Mike了。
Mark
是的，CELPIP Mike。好的，转变已经开始了。
Mike
没错。
Mark
好的。很快再见。非常感谢。
Mike
谢谢你邀请我，Mark。
结束语
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