Transcripción:
Speaker: Bienvenidos a E2 Talks. Es un podcast en el que charlamos sobre el panorama del idioma inglés, conversando sobre temas relevantes para estudiantes como tú. En este episodio, Jay se sienta con David Booth, Director de Desarrollo de Exámenes en Pearson, para hablar sobre cómo maximizar tus puntajes en tareas de PTE Academic.
E2Talks Episodio 2 se puede escuchar aquí:
Jay: Hola David
David: Hola
Jay: Bienvenido al podcast, voy a empezar con probablemente la pregunta más difícil que es, ¿puedes presentarte y decir qué haces en Pearson?
David: No, no creo que sea una pregunta difícil, mi título de trabajo es director de desarrollo de exámenes.
Jay: Correcto
David: Lo cual, por supuesto, no te dice nada de lo que realmente hago, pero en realidad soy responsable de desarrollar todo el material de pruebas de idioma para PTE Academic, asegurarme de que las preguntas sean todas razonablemente, ya sabes, de buena calidad, pero también, sabes, tenemos que encargarnos de la puntuación y todos los otros elementos técnicos relacionados con el examen.
Jay: Correcto, así que tienes las llaves del reino.
David: Las llaves están distribuidas entre varias personas diferentes y tenemos muchos pequeños sistemas.
Jay: Correcto
David: Así que sabes, todos los ítems del examen que se guardan en un área en particular.
Jay: Sí
David: Un lugar donde nunca voy.
Jay: Correcto
David: Pero la gente está ahí todos los días, así que nadie tendría las llaves, pero yo sé dónde están las llaves.
Jay: Entiendo, muy interesante, ok, en los últimos días hemos estado en una conferencia aquí en Malasia y bueno, ha sido agradable conocer a algunas personas de Pearson y en realidad son personas muy amables aunque estén a cargo de exámenes que significan mucho para la gente, ¿verdad?
David: Sí, y quiero decir, las personas que has conocido tienen mayormente un trasfondo en la enseñanza. Yo fui profesor, fui profesor en Asia durante unos 15 años. Bill, un tipo que conocimos esta semana, es psicometrista, es un experto en matemáticas, pero fue profesor en Japón y también en Italia. Así que muchos de nosotros hemos estado en el aula, trabajando con estudiantes y sabes, sé que suena un poco extraño pero tenemos el interés de los estudiantes en el corazón, sabemos qué motiva a los estudiantes a aprender inglés y sabes, siempre me ha sorprendido el nivel de inglés que la gente alcanza, ya sabes.
Jay: Es increíble, ¿no? Absolutamente, sí, especialmente cuando llegan al nivel en que están tomando un examen de idioma de alta exigencia.
David: Exactamente.
Jay: El camino que han recorrido ha sido profundo.
David: Muchos, muchos años en muchos casos.
Jay: Sí, um, ok, así que lo que vamos a hacer hoy es repasar las veinte tareas del PTE y voy a preguntarte un poco sobre qué evalúa cada tarea y cómo debería el estudiante abordar mejor la tarea, así que empezaremos con la sección de expresión oral.
David: Sí.
Jay: Y leer en voz alta, ¿qué está evaluando?
David: Bueno, la tarea de leer en voz alta en PTE está evaluando, en PTE académico tenemos muchas preguntas de habilidades integradas, así que muchas preguntas evalúan más de una habilidad.
Jay: Correcto.
David: Así que, lee en voz alta, obviamente tienes que leer y luego tienes que hablar, así que puedes ver cómo las dos habilidades que están involucradas desde el principio también tienen diferentes escalas que usamos para evaluar esas habilidades y para hablar, por ejemplo, las áreas más importantes son tu pronunciación, cómo dices las diferentes palabras o cómo pronuncias los diferentes sonidos en el idioma y también la fluidez.
Jay: Sí.
David: ¿Cómo puedes hablar, puedes hablar naturalmente? Así que esas son las áreas en las que realmente nos enfocamos en esa pregunta en particular, así que si eres un estudiante respondiendo a eso, obviamente tienes que, ya sabes, leer eso lo más naturalmente posible.
Jay: Claro, claro y naturalmente, ¿tienen que sonar como un hablante nativo, tienen que sonar como un americano, británico o australiano, deberían imitar acentos?
David: No, no, no deberías imitar un acento pero deberías intentar tener el mismo tipo de énfasis e entonación que tendrías si estuvieras leyendo algo normalmente, así que intenta ser lo más natural posible.
Jay: Entendido, buena, está bien, eso suena bien, repite la frase, mucha gente piensa que esto es solo una prueba de tu memoria, ¿es una prueba de tu memoria o está evaluando algo más profundo?
David: Bueno, la memoria está involucrada, porque en esta pregunta escuchas la frase, así que claramente tienes que mantener esa frase en tu cabeza en tu memoria a corto plazo antes de poder repetirla y eso tiene un impacto más profundo porque mucha investigación muestra que a menos que realmente entiendas el significado de la frase, no puedes retenerla bien en tu memoria a corto plazo y lo que encontrarás es que cuanto más larga sea la frase, más difícil será mantenerla en tu memoria a corto plazo a menos que entiendas el significado, así que el significado es crítico y como sabemos en el lenguaje eso es lo básico, lo muy básico, en la enseñanza de idiomas, es entender el significado de algo.
Jay: Entendido, excelente, entonces no solo están memorizando algo, están escuchando para entender el significado y luego repitiéndolo?
David: Exactamente, y sin entenderlo te resultará más difícil y puedes hacer esto con otros idiomas, puedes tomar una frase en un idioma que no conoces por ejemplo, así que esto no tiene sentido para ti y tratar de repetirla y tendrás el objetivo, quiero decir que puedes intentarlo, pero cuanto más larga sea y menos la entiendas, peor te irá en esa actividad.
Jay: Entendido, es una tarea interesante del PTE esa, ok, tarea de describir imagen, esta, por mi experiencia haciendo el examen de idioma y también enseñando a muchos candidatos, asusta mucho a la gente, es la primera donde realmente no hay restricciones y tienen que usar su propio lenguaje, ¿tienes algún consejo para Describir Imagen? ¿Qué sugerirías?
David: Sí, mi consejo para la tarea de Describir Imagen es primero decir algo sobre la imagen, porque algunos estudiantes caen en la trampa de simplemente leer lo que aparece. La imagen tendrá números, por ejemplo, habrá un eje que estará etiquetado y tienden a pensar que el objetivo de la tarea es simplemente repetir el contenido de la imagen.
Jay: Correcto, para etiquetarlo.
David: Pero eso no es realmente de lo que se trata, lo que deberían hacer es decir algo al respecto, ya sabes, por ejemplo decir que es un gráfico sobre la contaminación en una ciudad en particular, así que podría ser algo como “Oh, este es un gráfico que muestra cómo la contaminación afecta a la población de X, Londres, Sídney, Nueva York” y luego describir algunos de los detalles, así que decir algo al respecto y luego decir lo que puedes ver en el gráfico real o en la visualización que apoya lo que estás diciendo.
Jay: Correcto, y entonces uno de los obstáculos con la tarea de describir imagen del PTE que he encontrado es que la gente duda y dice um y ah mucho, ¿deberían los candidatos y estudiantes tratar de resistir hacer um y ah?
David: Bueno, no, hacer pausas con muletillas está bien, lo que sucede dentro de la puntuación de la fluidez, por ejemplo, que es donde tus pausas tendrán más efecto, es que se buscan lo que llamamos pausas llenas y vacías, así que cuando te detienes y no dices nada eso afecta a la persona con la que hablas, cuando llenas esa pausa con eugghhh aaaaghhh un ummmm o un uggghhh, en realidad en el habla, eso continúa la conversación y la otra persona con la que hablas no se ve tan afectada, así que las pausas llenas cuando la gente dice umm y uhh en realidad ayudan a la fluidez mientras que las pausas vacías o silencios son algo negativo en términos de fluidez.
Jay: Entendido, así que se deben evitar largos periodos de silencio.
David: Absolutamente
Jay: Entendido, bien, Tarea de Repetir Conferencia del PTE. Ahora, mi entendimiento con esta es que absolutamente necesitas tomar notas porque esas conferencias pueden ser bastante sofisticadas y abstractas y sin algunas palabras clave estás prácticamente perdido, ¿verdad?
David: PTE Academic es, como dice el nombre, un examen de idioma académico y parte del contenido es desafiante. Así que si vas a escucharlo, y estos no son conferencias completas, son solo extractos cortos de conferencias, y los extractos se eligen particularmente porque tienen buen contenido, así que hay información en esa conferencia que deberías poder localizar, si eres un buen oyente y sí, absolutamente necesitas tomar notas, necesitas esos puntos salientes, esos puntos clave de esa conferencia y anotarlos en tu cuaderno y como dices, escuchar es en tiempo real, así que no tienes mucho tiempo, realmente tienes que captar esa información, anotarla y luego de nuevo concentrarte y enfocarte porque la siguiente información probablemente esté en la siguiente oración o, ya sabes, no muy lejos.
Jay: Sí, buena, de acuerdo. Bien, y luego está la tarea de responder preguntas cortas del PTE, ahora entiendo esta, solo contribuye puntos al vocabulario, ¿es correcto?
David: No, creo que también contribuye a la expresión oral.
Jay: ¿A la fluidez?
David: Sí, y todo, bueno no – creo que la puntuación de expresión oral.
Jay: Ah, entendido, está bien.
David: Así que no creo que contribuya a las puntuaciones de fluidez y pronunciación, pero sí contribuye a la puntuación general de expresión oral y al vocabulario, y lo clave aquí realmente, quiero decir, es responder tan rápido como puedas y tan claramente como puedas, ya sabes, son preguntas bastante cortas, buscan piezas particulares de vocabulario, no tienes que hablar en oraciones, probablemente sea una palabra, o dos o tres palabras como máximo lo que el ítem está buscando.
Jay: Fácil, entendido, bueno, no necesariamente fácil.
David: Bueno, no son necesariamente fáciles, quiero decir que el formato de respuesta es más sencillo. Hacer la pregunta es fácil, pero obtener la respuesta, ya sabes, tiene diferentes niveles de dificultad.
Jay: Así es, necesitas un vocabulario amplio.
David: Sí, absolutamente.
Jay: La siguiente tarea es la primera de la sección de escritura y es la tarea Resumir Texto Escrito del PTE, donde el candidato tiene que escribir una sola oración basada en hasta trescientas palabras de texto, ¿cuál crees que es la mejor manera de abordarla?
David: Sí, quiero decir que hay mucha información en el texto, pero lo importante otra vez en esta tarea es enfocarse en la información clave, así que, cualquier pasaje de trescientas palabras tendrá, ya sabes, tal vez tres o cuatro ideas principales dentro de ese texto que tienes que extraer y luego obviamente lo que necesitas hacer es sintetizar esas cuatro ideas con tus propias palabras, pero obviamente usar algo del vocabulario del texto original.
Así que el desafío es asegurarte de que estás sintetizando la información y usando lo que llamas estrategias de resumen para enlazar esas ideas en un texto más pequeño. La rúbrica, las instrucciones de las tareas, dicen que tu oración debe tener entre cinco y setenta y cinco palabras. Obviamente, setenta y cinco palabras es una oración larga. Algunas personas pueden escribir ese tipo de oración, pero pensaría que la mayoría de los estudiantes preferiría escribir en el rango de treinta a cuarenta palabras, tal vez un poco más, pero solo para asegurarse de que pueden incluir todos esos puntos clave en la oración.
Jay: Buena, sí, para obtener los puntos clave, otra forma de decir eso es que necesitas ignorar algunos de los detalles en ese texto.
David: Bueno, exactamente, lo clave con el resumen es simplemente extraer esos puntos clave y enlazarlos, así que sabes, se trata principalmente de enlazar ideas más que enlazar palabras, así que si solo piensas en elegir estas palabras y juntarlas, eso no será tan bueno como entender cuáles son las ideas detrás de ellas y enlazar esas ideas.
Jay: Excelente, buen trabajo, ok, el siguiente es la tarea del ensayo PTE, así que escribir entre doscientos y trescientos palabras basadas en un enunciado, creo que siempre es un ensayo argumentativo persuasivo, aunque el enunciado puede cambiar y puede verse un poco diferente, lo que, como probablemente quieran saber los candidatos, ¿cuál es la mejor manera de obtener una puntuación alta en este?
David: La mejor manera de obtener una puntuación alta es organizar tu ensayo correctamente. Así que, aunque el ensayo sea relativamente corto, aún debes seguir las convenciones, por lo que una buena estructura es importante. Es importante abordar, nuevamente, las ideas y los argumentos. Es importante abordar el argumento opuesto, obviamente, puedes tener una opinión sobre el tema. Presentas esa opinión pero luego aceptas que puede haber salvedades o quizás puntos de vista alternativos sobre ese tema en particular, sabes, porque nada es realmente unilateral, siempre hay otro lado en cualquier historia. El vocabulario es importante porque en el ensayo te califican por el vocabulario, te califican por la gramática, así que eso significa la precisión de tu gramática, usar los tiempos correctos, usar las palabras adecuadas para unir oraciones, las oraciones complejas son importantes y también el rango de gramática que usas es importante, así que, dependiendo de tu habilidad lingüística, deberías intentar usar un amplio rango de vocabulario, un amplio rango de gramática dentro de esas palabras. Repetir oraciones cortas probablemente terminará con una puntuación más baja. Tener oraciones complejas con diferentes construcciones probablemente terminará en una puntuación más alta.
Jay: Entendido. Sí, tiene sentido. Buena. Bien, entonces pasamos a la sección de lectura y la primera tarea es la tarea de opción múltiple con una sola respuesta del PTE. Ahora estas compiten por diferentes cosas, ¿verdad?
David: Sí
Jay: Entonces el enunciado de la pregunta es fundamental porque podría preguntarte “¿Cuál es la opinión del autor?” o “¿Cuál es este detalle?”. ¿Es tu sugerencia asegurarte de leer el enunciado de la pregunta?
David: Sí, lee la pregunta cuidadosamente, pero verás que PTE Academic no es diferente de otros tipos de exámenes. El enfoque principal sería la comprensión. Puede ser el propósito del hablante, puede ser algo más específico sobre el texto, pero la mayoría de las tareas de lectura se basan en la comprensión lectora, así que entender cuáles son las opciones, en opción múltiple tienes las opciones A, B, C o D o las cuatro cosas diferentes o cinco cosas diferentes que puedes elegir. Mirar y entender eso es clave para poder entender la pregunta correctamente. El consejo que daría sobre opción múltiple es que las preguntas de opción múltiple en realidad requieren bastante habilidad para hacerlas y nunca hay preguntas trampa en las tareas de PTE Academic. No hay preguntas con más de una respuesta, así que si es opción múltiple de una sola respuesta, habrá una respuesta correcta. Las otras respuestas serán incorrectas.
Jay: Entendido, sí, bien, así que eliminar opciones de respuesta también es fundamental.
David: Sí, y una puedes eliminarla bastante fácil porque puedes ver claramente en el texto que no es cierta. Otras pueden estar más cerca, pero nunca son correctas.
Jay: Sí, bien, excelente. El siguiente es la tarea de opción múltiple con múltiples respuestas del PTE, el texto es bastante más largo, puede tener hasta trescientos palabras. Entonces, ¿con esta se trata de comprensión o de leer partes específicas del texto?
David: No, es lo mismo y a menudo se reduce a un juego. Básicamente entender el significado, habría varios significados expresados dentro del texto y se expresarán de diferentes maneras. No deberían estar relacionados, así que de nuevo, si tienes cinco o seis opciones, entender esas opciones es fundamental y relacionarlas con el texto, encontrar en alguna parte del texto donde puedas ver, ah sí, eso se vincula con eso.
Jay: Sí, y verificar si está diciendo lo mismo o si es contradictorio.
David: Exactamente, en cierto modo, es un poco como emparejar significados, emparejar el significado del enunciado con el significado del pasaje. No serán las mismas palabras. Así es como las escriben, las escriben para que haya diferentes formas de expresar ideas similares.
Jay: Genial, excelente. Bien, la siguiente es la tarea de reordenar párrafos del PTE, me gusta esta, la encuentro bastante divertida, es como un juego, pero es complicada. Algunos de mis estudiantes piensan que solo pueden enfocarse en palabras gramaticales como los pronombres. Pueden realinear las oraciones solo basándose en él y eso... pero es más que eso, ¿no?
David: Bueno sí, esa es una estrategia, absolutamente, y los profesores la enseñan. Mirar cómo se usan los pronombres y sustantivos a lo largo de un pasaje, pero luego hay otras formas más complejas de enlazar párrafos y oraciones y esas ciertamente estarán presentes, especialmente en tareas más complejas del PTE, así que algunas de las tareas. Creo que hay tres o cuatro de esos ítems en la prueba de idioma misma. Variarán en dificultad. Algunas serán más fáciles de armar que otras.
Jay: En realidad, ese es un punto interesante. Entonces, durante el PTE, los tipos de preguntas no son todas difíciles ni todas medianas, hay una variedad de tipos de preguntas de más fáciles a más difíciles.
David: Exactamente, si volvemos a la tarea de repetir oraciones del PTE, por ejemplo, habrá diferentes oraciones para repetir de distintas longitudes, así que los estudiantes mejores harán mejor en las preguntas que son más exigentes.
Jay: Entendido.
David: De manera similar con los párrafos para reordenar, algunos de esos párrafos serán relativamente simples y otros involucrarán un lenguaje mucho más complejo y dependiendo de qué tan simples o complejos sean, obtendrás una puntuación más alta. Así que si te va bien en los complejos, obtienes una puntuación más alta.
Jay: Ya sé la respuesta a esto, pero puedo imaginar que algunos de los estudiantes han aguzado el oído y están pensando, ¿es posible para mí simplemente obtener un montón de preguntas fáciles en el PTE?
David: No, todos los ítems son seleccionados y cada formulario de examen es equivalente, así que cada examen que toma el estudiante es equivalente a los otros exámenes que toma otro estudiante. Ahora, eso no significa que sea exactamente el mismo nivel de dificultad, pero cualquier diferencia en dificultad será compensada en la puntuación. Pero de todos modos son muy similares en dificultad.
Jay: Entendido, bien. No hay problema. Rellenar los espacios en blanco, ahora, he tomado el PTE y también he tomado otros exámenes de inglés y se me ocurrió que el PTE está muy enfocado en el vocabulario en muchos sentidos. Le gusta que el estudiante o candidato tenga un amplio rango de vocabulario y Rellenar los espacios en blanco específicamente trata sobre colocaciones, ¿es así?
David: Sí.
Jay: ¿Qué es una colocación?
David: Bueno, las colocaciones son... bueno, en el lenguaje encuentras que las palabras a menudo van juntas, así que, sabes, una palabra a menudo ocurre con otra palabra y eso es particularmente cierto en el discurso académico, así que hay ciertos, sabes, diseño experimental, por ejemplo, sabes, así que experimental suele ir con diseño, obtienes otras palabras que van con diseño, así que la gente puede pensar en una palabra y pensar en todas las otras palabras que a menudo encuentras con esa palabra. Así que las colocaciones son importantes porque así es como las palabras se relacionan entre sí a menudo.
Jay: Sí, bien, y según entiendo, cuantas más colocaciones conozcas y puedas usar, eso, de alguna manera, se correlaciona o corresponde a que seas un mejor usuario del inglés, porque te hace sonar natural o como nativo, ¿es correcto?
David: Sí, posiblemente, si puedes usar las colocaciones adecuadamente, sonarías más natural, pero eso es cierto para todo el vocabulario. Creo que el conocimiento del vocabulario en sí tiende a mostrar mayor eficiencia y algunas colocaciones son en realidad coloquialismos, cosas como los verbos compuestos. Así que incluso cosas simples que podrías pensar, sabes, son en realidad un lenguaje simple, como por ejemplo, apagar la luz. Porque eso es en realidad, sabes, una frase fija y las palabras no significan necesariamente lo mismo que las palabras fuera de ese contexto, en realidad es bastante difícil para los estudiantes, así que las colocaciones son bastante difíciles para que los estudiantes las aprendan y también para repetirlas.
Jay: Excelente, el siguiente es lectura y escritura Rellenar los espacios en blanco, este, ¿está evaluando la elección de palabras como la adecuación?
David: Sí, no es muy diferente a los otros Rellenar los espacios, pero hay un enfoque ligeramente diferente para el ítem. Así que de nuevo se busca vocabulario, como dijiste, el vocabulario es realmente importante en un contexto académico para estudiantes académicos, pero también se busca palabras apropiadas, así que hay un poco de gramática, forma de palabra. Así que hay un conocimiento gramatical que también debe aplicarse y además las personas realmente tienen que involucrarse con el... De nuevo, el significado es crítico con todas estas cosas, realmente tienen que involucrarse con el significado del texto y si entienden el significado del pasaje, entonces podrán desempeñarse mejor en esa tarea en particular.
Jay: Genial.
David: No solo mires las palabras alrededor del espacio y adivines, ya sabes, entender todo el contexto te ayudará mucho.
Jay: Bien, estoy de acuerdo, y luego pueden ir al baño, hacer lo que necesiten durante 10 minutos.
David: Sí y tomar un descanso es una buena idea.
Jay: Es una buena idea. Lo hice porque te cansas, ¿esto ya dura hasta unas dos horas?
David: Bueno, cualquier examen puede ser agotador y el examen en parte es acelerado, así que tienes que reaccionar rápido a ciertas preguntas, así que, ya sabes, estás ahí por un período significativo de tiempo bajo algo de estrés, así que tomar un pequeño descanso va a ayudar a despejar un poco la mente.
Jay: De acuerdo, de acuerdo y luego comienza la sección de escucha y la primera es cronometrada por separado del resto, es resumir texto hablado. Es un poco como volver a contar la conferencia, ¿no? Escuchas la conferencia. En volver a contar la conferencia tienes que inmediatamente volver a contarla, hablarla, y aquí ¿qué haces?
David: Sí, tienes que escribir un resumen, así que realmente, como dices, es muy muy similar a volver a contar la conferencia, lo que estamos haciendo aquí es usar un canal diferente, así que para volver a contar la conferencia el canal es hablar, por lo que tienes que resumir de forma hablada y para esta tarea en particular lo haces a través del canal escrito, así que estás demostrando que puedes usar tus diferentes habilidades del lenguaje. Quiero decir, ambos implican entender esa conferencia o ese fragmento de discurso, pero luego usas una habilidad diferente. En un caso escribir, en el otro hablar para mostrar tu comprensión de lo que había en esa tarea.
Jay: Buena, y en las instrucciones de esta dice algo como, escribe un resumen para un amigo, así que puedes imaginar que estás en un aula de conferencias y tu amigo llega tarde a la conferencia y pregunta qué acaba de pasar y puedes entregarle un papel y decir aquí tienes un resumen rápido.
David: Sí, así que intenta reflejar lo que podría ser una situación realista, así que la prueba de idioma en PTE Academic intenta usar tanto material auténtico como puede.
Jay: Y las conferencias son reales, ¿verdad?
David: Sí, las conferencias son reales y de hecho todas, bueno, algunas de las oraciones repetidas están grabadas, todas las otras actividades de escucha de tipo libre se basan en conferencias reales o en piezas reales de discurso académico y también tratamos de hacer que las tareas del PTE sean realistas y en este caso esto es relativamente realista, algo que podrías tener que hacer en la vida real.
Jay: Entendido, buena, opción múltiple, está bien. Encuentro esta difícil y creo, lo siento, es opción múltiple con múltiples respuestas para la escucha, encuentro esto difícil porque parece que no puedo leer y escuchar al mismo tiempo, así que mientras la conferencia está en curso y trato de leer las opciones de respuesta, una cancela a la otra, puedo escuchar pero no puedo leer o puedo leer pero no puedo escuchar, ¿crees que tomar notas es una buena idea aquí?
David: Creo que tomar notas es una buena idea aquí. Usa ese tiempo inicial para intentar mirar esas opciones, pero es bastante – hay una cantidad limitada de tiempo. Así que tomar notas, creo, tiene que ser la forma en que puedes anotar las ideas principales y, de nuevo, tratar de relacionarlas con el significado de esas opciones particulares, pero es un desafío y la razón por la que usamos tareas de habilidades integradas en la prueba de idioma es que el desafío que enfrentan las personas en la vida normal – en la vida normal, si estás en una conferencia, probablemente estés leyendo notas y escuchando al mismo tiempo, tratando de entender ese significado, puede que tengas un libro frente a ti que cubre un tema similar, así que es un desafío pero es un desafío realista.
Jay: Bien, sí, estoy de acuerdo, es realista. La siguiente es la tarea Rellenar los espacios del PTE, es bastante sencilla, no creo que preocupe mucho a los candidatos. Creo que es un tipo de tarea que han visto y hecho antes, pero ¿tienes alguna sugerencia para ellos para esta?
David: Sí, lo que pasa con esta es la escucha en tiempo real. Creo que ese es el desafío. Escuchar un pasaje en tiempo real, entenderlo y luego poder reconocer esa palabra que falta y, ya sabes, tan pronto como reconoces la palabra que falta, el texto ya avanzó, esa es la naturaleza de la escucha. Así que tienes que, de alguna manera, poner algo en esa casilla, ya sabes, poner algo que sea la palabra que escuchaste o lo más cercano a esa palabra que puedas pensar porque el texto va a ser largo. Si pasas mucho tiempo enfocado en la primera casilla, podrías terminar perdiendo la siguiente y luego pierdes el hilo del significado, así que eso hace todo mucho más difícil. Lo que necesitas hacer es realmente mantenerte al ritmo del texto tanto como sea posible, poner una palabra ahí o letras, algo que te ayude una vez que termine la grabación a volver y revisar qué pusiste en esos espacios. Así que creo que la naturaleza en tiempo real de la escucha es el desafío para los estudiantes.
Jay: Escuchar es difícil, ¿verdad? Especialmente porque estas conferencias son reales, no se guardan nada. Son – sí – auténticas.
David: Sí, otra vez, es material auténtico, así que no estás recibiendo una versión guionizada, por lo que hay la variación normal que la gente tiene en su habla.
Jay: Sí, la siguiente es la tarea resaltar el resumen correcto del PTE y esta es otra en la que puedes escuchar y tratar de leer al mismo tiempo, pero de nuevo la lectura cancela la escucha, así que tomar notas…
David: Así que tomar notas es nuevamente una habilidad absolutamente esencial en un contexto académico, y la única manera de hacer esta tarea particular del PTE de forma efectiva es tomar notas para aislar esos puntos clave y luego emparejar los puntos clave de tus notas con el resumen real.
Jay: Sí, y encuentro que tomar notas refuerza lo que estoy escuchando y no distrae de mi escucha, sino que la ayuda
David: Sí, creo que sí, porque lo que estás extrayendo son los conceptos clave, porque nosotros, todo el tiempo, cuando escuchamos, podemos escuchar minutos y minutos y minutos de lenguaje, pero luego, una vez que desconectamos, si es un programa de radio o algo así, lo que queda en tu cerebro son en realidad las cosas clave que escuchaste, no todas las demás palabras. Estás extrayendo conceptos clave, escuchas la radio por la mañana, estás captando los conceptos clave de las noticias o lo que sea, solo esas ideas principales y creo que para este tipo de actividad, para muchas de las actividades de escucha, quieren que seas capaz de escuchar discursos extendidos. Obviamente discursos extendidos en contexto académico pero puedes practicar esto en otros lugares. Escuchando videos, escuchando la radio, viendo televisión, donde recibes fragmentos extendidos de discurso y te acostumbras a cómo se presenta naturalmente a través de diferentes formas de medios.
Jay: Genial, luego tenemos la tarea de opción múltiple con una sola respuesta del PTE. De nuevo, creo que la pregunta es fundamental, creo que te dan siete segundos antes de que empiece el audio.
David: Se enfoca nuevamente en el significado, qué significan estas cosas y cuáles son las diferencias en significado porque, de nuevo, solo habrá una respuesta correcta. Así que dentro del texto que escuchas, encontrarás la coincidencia entre una de esas preguntas y el significado que se está expresando en ese texto.
Jay: Sí, encuentro que un buen método para este es leer la pregunta y puede decir algo como qué piensa el hablante sobre, no sé, Coca Cola, y entonces simplemente lo mantengo en mente y luego pienso para mí mismo – ¿qué piensa sobre Coca Cola? ¿qué piensa sobre Coca Cola? – Y escucho la conferencia, puedo tomar algunas notas pero en algún momento durante esa pequeña conferencia dirá su opinión sobre Coca Cola y ahí está tu respuesta. Parece ser un buen método, pregunta a audio.
David: Sí, eso es absolutamente correcto.
Jay: Genial, ese es bastante sencillo. Bien, el siguiente, me gusta este, creo que es una tarea fascinante del PTE, es seleccionar la palabra que falta donde hay un poco de audio, un poco de conferencia y la última palabra o frase ha sido reemplazada por un sonido de pitido. ¿Por qué Pearson incluyó esto? ¿Qué está haciendo, qué está evaluando?
David: Sí, y lo que es interesante desde mi punto de vista es que cuando miras esos, digamos, fragmentos de texto, lo importantes que son esas últimas palabras y con qué frecuencia se basan en el significado del resto del pasaje o resumen o terminan una idea o concepto dentro del pasaje y es bastante simple desde un punto de vista del discurso ver que cada parte – mucho de lo que está en ese pasaje en particular es relevante para la explicación general de una idea. Así que la gente tiene que entender, de nuevo, mucho de esta tarea PTE se basa en el significado. Realmente tienen que entender cuál es el significado del pasaje hasta ese punto para predecir efectivamente cuál es lo más probable que esa persona diga. Y de nuevo, las opciones son útiles para mirar porque obviamente esas opciones codifican diferentes significados, así que tienes que mirar esas y naturalmente entender cuál es el significado de las opciones para seleccionar la correcta. Así que es bastante – es un enfoque en el significado, enfoque de nuevo, como dije, en el discurso extendido, y cuanto más familiarizado estés con esos pasajes de discurso extendido, mejor puntuarás en eso efectivamente.
Jay: Sí, me parece que cuanto mejor eres escuchando, más puedes anticipar lo que alguien va a decir, así que es – cuando llegas a ese nivel, cuando realmente puedes pensar, está bien, más o menos sé cuáles serán las próximas palabras de esta persona porque he estado siguiendo tan bien.
David: Bueno, lo hacemos todo el tiempo en conversaciones e interacciones.
Jay: Terminar las frases del otro.
David: Bueno, terminar las frases del otro pero también anticipar lo que la gente va a decir. Así que lo que puedes hacer, por ejemplo, si miras el discurso, es que puedes estar en una conversación y algunas personas pueden lograr decir algo totalmente inesperado.
Jay: Sí, ja, eso es correcto.
David: Y cuando dicen eso, lo que generalmente sigue es silencio.
Jay: Sí, eso es correcto.
David: Porque lo que está pasando es que la persona con la que hablas está recalculando lo que cree que está sucediendo basándose en lo que has dicho. Así que sí, todo el tiempo cuando estás en una conversación o cuando hablas con personas o cuando escuchas un discurso extendido, en realidad estás prediciendo lo que va a venir después. Por ejemplo, si lees un artículo de noticias sobre la situación política en América, estarás prediciendo lo que vas a escuchar. Particularmente, si vas a hablar sobre el presidente, estarás prediciendo que hablarás sobre el congreso, estarás prediciendo que hablarás sobre las próximas elecciones. Mucha de la escucha es en realidad predicción porque lo que haces no es simplemente escuchar y oír. Lo que haces es predecir lo que vas a oír, confirmar que lo que pensabas que ibas a oír, efectivamente lo oíste y así es como entiendes.
Jay: Fascinante, eso es interesante. Estás un paso adelante. Bien, entonces tenemos resaltar palabras incorrectas y siempre he pensado que esta tarea del PTE era un poco extraña, pero alguien en la conferencia ayer dijo que hay una gran diferencia entre cómo se ve el texto escrito y cómo suena el texto hablado. ¿Es eso lo que se evalúa?
David: Para ser honesto, eso también me interesó porque estaba haciendo la sesión – y también creo que el punto que estaban haciendo es que para los estudiantes de inglés esta es una distinción mayor que la que harían las personas que aprendieron idiomas como lengua materna y creo que es interesante desde el punto de vista de personas que tienen diferentes escrituras. Porque algunas escrituras no se realizan en sonido – bueno, sí se realizan en sonido pero no tienen esa relación sonido-palabra y el inglés, mucha gente dice que el inglés es extraño en la forma en que miras una palabra y no parece como podría sonar. Así que hay un área interesante ahí. De nuevo, para ser honesto, muchas de estas preguntas todavía se relacionan con el significado y entender el significado del pasaje en su conjunto te ayudará a anticipar – también son palabras de contenido.
Jay: Palabras de contenido, sí.
David: Aunque no están eliminando las palabras que no son relevantes para el mensaje de todo el pasaje.
Jay: Perdón, ¿puedes explicar qué es una palabra de contenido?
David: Bueno, es uno que – es relevante para el tema, lleva significado, lleva un significado importante.
Jay: Entonces sustantivos, verbos, adjetivos, estos.
David: Sí, claro.
Jay: ¿Y poner una imagen en tu mente, no es así con estas palabras?
David: Exactamente, y también a menudo es clave para la comprensión. No son las palabras alrededor, ni la gramática ni la estructura, es el vocabulario lo que es clave para entender cuáles son los conceptos.
Jay: Buena. La última tarea es interesante porque aporta puntos a la escritura y la escucha, la tarea Escribir desde Dictado del PTE. Es muy similar a la tarea Repetir Oración del PTE. Algunas personas dicen que una buena forma de abordar esta es tomar notas o escribir algo mientras escuchas. Personalmente, creo que no hay suficiente tiempo. Creo que, de nuevo, como en Repetir Oración, se trata de entender el significado, mantenerlo en la mente…
David: Memoria.
Jay: …y luego escribirlo, ¿es eso lo que sugerirías?
David: Sí, la memoria a corto plazo es lo importante y creo que, de nuevo, es algo similar: cuanto más competente eres, más fácil te resulta mantener oraciones más largas en tu memoria a corto plazo y luego escribirlas. Creo que – algunas personas pueden encontrar que escribir algo ayuda, pero yo pensaría que entender el significado de toda la oración probablemente ayuda más.
Jay: Sí, porque puedes escribir rápido y equivocarte en la ortografía, en el tiempo verbal, no importa, luego puedes corregirlo.
David: Exactamente. Pero muchos de estos ítems que podrías pensar que son mecánicos – que solo se trata de saber cuáles son las palabras y el orden de las palabras – en realidad no son mecánicos porque requieren memoria y están basados en el significado.
Jay: Correcto.
David: De nuevo, y como dices, muy similar a la tarea de repetir oraciones en PTE. A menos que entiendas el significado, no tendrás mucho éxito en este tipo de ítems.
Jay: Genial, sí.
David: Entonces, está enfocado en el significado, no es una repetición mecánica del texto.
Jay: Sí, no es memorización.
David: Exactamente, exactamente.
Jay: Buena observación y en esta sección también, en toda la sección de escucha tienen que gestionar su propio tiempo. Es algo interesante porque una vez que la lección termina y estás en, digamos, una tarea de opción múltiple con una sola respuesta en PTE, realmente no tiene sentido quedarse ahí pensando en las opciones y dudar “¿cuál elegiré?” porque es mejor seleccionar y seguir adelante.
David: También hemos hecho investigaciones en el pasado sobre cuándo escuchas una vez y cuándo escuchas dos veces, por ejemplo, y lo que encontramos es que cuanto más tiempo pasas pensando en la respuesta, más probable es que la cambies y más probable es que la cambies de la respuesta correcta…
Jay: ¡No!
David: …lo que significa que cambias tu primera respuesta correcta por una incorrecta.
Jay: Claro.
David: Hicimos una investigación, un tipo con el que trabajé mucho tiempo, Glyn Jones, que está haciendo su doctorado en Lancaster, hizo esta investigación y descubrió que escuchar dos veces puede afectar negativamente tus puntuaciones…
Jay: Eso es interesante.
David: …porque dudas de ti mismo, vuelves atrás y empiezas a cambiar cosas.
Jay: Muy interesante, así es, los candidatos deberían seguir su intuición con su primera respuesta y decir “Creo que fue B” y luego quedarse con B.
David: En general, estarán correctos. Ahora, por supuesto, si escuchas dos veces y no se escucha dos veces en PTE Academic, y si estás en una situación donde escuchas dos veces, entonces claro que puedes usar eso para confirmación, pero la evidencia que he visto es que tiende a añadir confusión en lugar de aclarar las cosas.
Jay: Muy interesante, genial, bueno, ese es el final de las veinte tareas del PTE. Muchas gracias por todos tus consejos y sugerencias. ¿Tienes algún último consejo o sugerencia que te gustaría compartir?
David: Sí, quiero decir, creo que lo clave con cualquier examen que vayas a tomar, estos exámenes de idiomas son muy importantes para la vida de las personas, como mencionaste al principio. Es para avanzar en tu carrera o para llegar a un lugar diferente donde quieres vivir y aprovechar más tu vida, y creo que si vas a gastar una cantidad significativa de dinero y tiempo en eso, entonces la preparación es realmente clave. Entender a qué te vas a enfrentar en la sala de examen, porque lo que todos quieren – las personas que diseñan el examen, los profesores que preparan a los estudiantes para la tarea y el examen de PTE, todos quieren que el estudiante haga lo mejor que pueda. Algo que realmente refleje su habilidad en el idioma, así que si tienes una buena habilidad en el idioma queremos que obtengas una puntuación alta.
Jay: Sí, te lo mereces.
David: Sí, todos los ítems y las tareas están diseñados en torno a eso. No están diseñados para engañarte ni para hacerlo más difícil, están diseñados para que los buenos estudiantes obtengan buenas puntuaciones, y la preparación es la clave. Si entras a esa sala de examen entendiendo los diferentes ítems tal como hemos repasado hoy, sabiendo qué tienes que hacer en esos diferentes ítems, y cómo sacar lo mejor de tu propia capacidad, entonces te irá mejor.
Jay: Genial, excelente, muchas gracias por la entrevista.
David: No hay problema, gracias a ti.
Locutor: Gracias por escuchar E2 Talks. El próximo mes, Jay hablará con Barrie Brown y Reza Tasviri de IDP sobre IELTS Writing Task 2. Recuerda suscribirte y visitar e2language.com para todas tus necesidades de preparación para exámenes.
[End of Episode 2]